《玻璃与塑料》设计

《玻璃与塑料》教学设计教学目标：知识与技能：了解玻璃与塑料的特点。过程与方法：能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程结果进行评议，并与他们交换意见。情感与价值观：知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活，喜欢大胆想象。教学重难点：能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，并找出它们的优点和缺点。教学课时：1课时教学过程：活动一：生活引入，揭示课题（5分钟）1、欣赏生活工艺品老师要送你们一份精美的礼物，一起来看大屏幕。（出示课件，展示各种各样的玻璃与塑料工艺品）2、揭题：师：喜欢老师送给你们的这份礼物吗？谁发现它们都是用什么做成的？（由此揭示课题并板书）师：这节课我们就一起来研究玻璃与塑料，有信心成为一名小小探索家吗？（有）自信是成功的一半，老师佩服你们。活动二：探究活动-------研究特性（15分钟）1、活动一：生活中的广泛应用师：想一想，我们生活中哪里用到了玻璃与塑料？（让三四名学生谈谈）师：看来，玻璃与塑料在生活中的应用十分广泛，像这种玩具车是塑料做成的，这条漂亮的鱼是玻璃做成的（出示教具），老师这儿还有两个小药瓶，你认为是什么做成的？（生回答）看来要能准确的识别他们，我们还必须了解他们的特点（板书特点）2、活动二，猜想与假设、合作与交流（1）猜想：师：让我们猜一猜，玻璃与塑料可能会有什么样的特点？指名回答（生甲：我想玻璃很硬，塑料很软；生乙：我想玻璃能导电，而塑料不能导电、、、、、、）师：大家的发言很积极，猜的都还有一定的道理。怎样才能证明这些猜测对不对？生：做实验。（2）实验验证：师：好！我们已经分好了小组，实验时要注意三点（大屏幕显示）一是小组要分工，要有操作员，记录员，汇报员。二是用你们自己喜欢的方式和喜欢的材料去实验，并注意实验的对比性。三是使用锤子和玻璃时要注意安全。开始做吧！师巡回指导。（3）

汇报交流：师：每个小组在实验过程中都能积极认真，实事求是。下面，让我们用自己喜欢的方式交流一下，哪个小组先来？（学生介绍，演示实验过程及方法，在实物投影前）师相机问：其他组和他们的看法一样吗？还有要补充的吗？并适当进行鼓励性评价。（4）找出优点、缺点：师：同学们能找出这么多玻璃与塑料的特点，真了不起！你们真像一位位科学研究家。根据我们的研究，说一说玻璃与塑料有哪些优点与缺点？可以加上具体的例子说说。指名回答，师相机出示课件（搜集的有关玻璃与塑料优点缺点的资料）。活动三、自由活动--------设计未来（15分钟）师：这些材料的使用可以给人类发展带来好处，也可能会产生一些负面影响，怎样才能对材料进行改进或发明一些新材料呢？开动一下你灵活的脑筋，和小组的小伙伴商量一下，探讨一下，设计一下玻璃与塑料的未来，(板书未来)待会，我们要举办一个新型产品交流会，（出示课件并配以轻音乐）比一比，看看谁的设计最棒，最有创意，小组讨论交流后，指名回答。（评出最佳创意奖，最佳设计奖，并发奖章）。活动四、课堂评价--------激发科学情感（5分钟）这节课你有什么收获？