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教育笔记小班短篇25教育笔记小班短篇〔一〕:在日常生活中订正幼儿的偏食、剩饭情景。1、准时调查、了解幼儿的偏食情景在了解中,我觉察幼儿的偏食习惯构成缘由有以下几种:家长从未供给或很少供给某种食物;身体因素,如脾胃不合等;生活习惯;心情不稳定等。2、因人而异,实施不一样的教育方法典范示范法。依据小班幼儿“喜仿照”“爱表扬”的特点,我就利用团体气氛的渲染,认真情感染他们,为他们树立典范。告知他们教师最爱吃了,不明白哪些小朋友跟教师一样爱吃,并准时表杨,为他们树立典范,幼儿的心情一下子高涨起来,争先恐后地大口大口吃起来。“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物愉快时能吃一些,不愉快就少吃和一口不吃。对待这类幼儿,我承受“打预防针”的方法。在饭前,先做一些快活安静的玩耍,然后让孩子猜猜今日吃什么菜,孩子你一言,我一语说了很多,最终我告知他们今日吃的是一种养分特别丰富的菜,多吃它会长高,长聪明,看谁吃得又多又香。这样,孩子们的心情被调动,相互比着吃,往往会吃得很香。渐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物,所以要他一下子改正来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我承受“渐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜,开头她一看到绿色的蔬菜就摇头,此刻能略微吃点了。物质鼓舞法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点提高,我都赐予鼓舞,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动幼儿的进取性,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。经过这一系列的措施,我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。教育笔记小班短篇〔二〕:经过玩耍儿歌等的方法培育幼儿良好的洗手习惯。我们经过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用,学会洗手的方法,幼教文案《幼儿园小班随笔》。手接触外界物体最多,最简洁受到污染。特别是孩子,由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上,假设饭前不洗手,就会将手上的细菌吃进体内而生玻所以,洗手对坚持皮肤清洁,养成良好的进餐习惯格外重要。经过小竞赛,让幼儿把握洗手的挨次(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗净,甩手上的水),刚开头学时,一不留意,孩子们的袖子就弄湿了,借此时机,我就给孩子们做示范——挽袖,并一边洗手一边教幼儿说:“搓搓手心这样,孩子们把洗手当作玩耍,使幼儿养成食前洗手的好习惯。教育笔记小班短篇〔三〕:与家长沟通,培育幼儿良好的卫生习惯,幼儿园小班随笔。我班幼儿独立性较差,依靠性强,多数幼儿在家是成人由于生活卫生习惯的变化,口味的变化,环境的变化,由在家的几个大人围着转到幼儿园的团体生活,也消灭了各种各样的进餐问题。开学后,我们觉察幼儿偏食、挑食的现象较严峻。但幼儿饮食习惯的可塑性较强,就有意识地进展了良好进餐习惯的培育,准时地订正他们的不良饮食习惯,使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯,久而久之,就造成了孩子身体养分比例失调,引起各种养分不良病症,影响了孩子的安康成长。我们利用家长会和家长开放日、寻常的家园通讯栏和网上的宣传,鼓舞家长协作幼儿园平衡膳食,向家长做好宣传教育,仅有合理的养分才能确保幼儿的安康成长。教育笔记小班短篇〔四〕:给幼儿进展必需的鼓舞,让孩子们树立自信念,要让孩子们持之以恒,还要给孩子们起典范、示范的作用,利用多种时机对孩子们进展教育,培育孩子们良好的习惯。幼年起就应当经过教育培育一种良好的习惯,由于习惯是一种坚韧而巨大的力气,它能够主宰人的一生,孩子到底是孩子。有一次我带小朋友户外活动回来,让小朋友们排队喝水,话音刚落就传来七嘴八舌的声音,每次都是这样。我老远观看保温桶旁的几位小朋友喊着:“你插队!要排队的!“我赶忙赶过去,只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不愿走,小朋友们被挡住了,挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开,他却僵在那里不愿走,还大声哭喊起来:“我不走,我要喝水!“我耐着性子对他说:“我不是要批判你,你先告知我是怎样一回事。“这时其他小朋友七嘴八舌地说:“史皓铭不排队!还插队。““他还推我!“听到孩子们纷纷告状,史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭:“真是这样吗?教师信任你不排队是有缘由的,你把你的理由说给大家听听吧!“听了我的话,史皓铭委屈的跟我说:“我口渴,我不要排队,他们太慢了。““小朋友你们渴吗?““我们也很渴。““小朋友们都很渴,这该怎样办呢?“这件事后,我引导孩子们争论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的缘由,我们又争论怎样才能把队排好。经过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并实行多种方式去进展不能死守。排队的习惯养成小班的孩子入园已有一段时间了,他们对幼儿园的生活开头适应,这时各种各样的问题也开头消灭,最让教师头疼的事--排队。无论是课间、户外活动还是放学,孩子们的那条队总也排不好,总是你争我强,你推我挤,还有几个顽皮的小家伙总要去“加塞“,一个顶一个的往前挤,对于这样的现象我提示了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱了。今日户外活动完毕后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:“要排队!要排队!“我赶忙赶过去,原先是有位小朋友张开双手,当在了杯子柜前不愿走,其他小朋友们被挡住了,挤在一齐乱成一团。我把那位小朋友拉开,他却僵在那里不愿走,还大声哭喊起来:“妈妈,妈妈!“我耐着性子对她说:“教师不批判你,只是想明白到底怎样了。“这时其他小朋友七嘴八舌地说:“他不排队!还插队。““他还推我!“听到孩子们纷纷告状,那位小朋友连续大声的哭喊。“真是这样吗?我信任你不排队是有缘由的,你把你的理由说给大家听听吧!“听了我的话,那位小朋友擦了擦眼泪,渐渐停顿了哭喊,还略微带点哭腔地说:“我口渴,我不要排队,他们太慢了。““小朋友你们渴吗?““我们也很渴。““小朋友们都很渴,这该怎样办呢?谁情愿让他排前面?“这时有一个小朋友情愿让那位小朋友排前面,我表扬了这位小朋友。然后其他小朋友也跟着说愿意。“你看小朋友们对你真好!“那位小朋友有点不好意思地说:“我下次也让小朋友排我前面。“这件事后,我引导孩子们争论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的缘由,我们又争论怎样才能把队排好。经过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并实行多种方式去进展不能死守。教育笔记小班短篇〔六〕:今日一大早,在一声声的问候中迎来了我那些顽皮得意的孩子们。随着问候声,雷婷钧来到我身边,给我两张折叠的纸,“教师,这是我画的小房子,送给你和崔教师,每人一只。”我翻开一看,是一只用铅笔描了一下的小房子,没有涂任何颜色。我明白她是由于前一天王剑涛画了两张画送给我了,所以她也要送张画给我。为了给她面子,我收下了并多谢她,可她并不就此罢休,天真地问我:“教师,你宠爱吗”“宠爱啊”,“那我明天再给你画。”天哪,她还真以为她是个名画家了。可我想了一下,还是说:“好的,可我会的!”她一蹦一跳地去自我宠爱的区域里玩了,留下我在那里犯难:怎样处理这画呢扔了不行!这会伤了她的心;贴“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧”她爽快地同意了,拿着画走了。事实上她画的画实在不咋样,我说宠爱是违心的话,但心很脆弱,假设她的付出一向被泼冷水或视假设无睹的话,深但假设他要什么都能给他,他就会变成一个无底洞,怎样样也填不满。孩子到底是孩子,很少有孩子能送出真正能让我们宠爱的需要的礼物,可是,我们作为教师,就算不宠爱也会装出宠爱的表情,只为了不给孩子的爱一个冰冻!我把她的画贴在我的办公桌上了。教育笔记小班短篇〔七〕:星期一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子愉快地入园,心境特别好,他们的笑容就能给我带来好心境。但有一个小魔王却能把我的心境从高山带到低谷去,那是我们班上的“顽皮大王”王路平,寻常他总有使不完的精力,每一天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了,不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以,每一天的好心境一遇到他的捣蛋就会变成坏心境啦。还拉着我讲他星期天的愉快事,说到愉快时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今日能乖一点,别惹什么麻烦。王路平讲完后,走回位置坐了下来。小朋友们都在玩玩具了,王路平却坐在我的身边,一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水,累了给我捶捶背。我心里想:今日王路平真好!上课了,我觉察王路平的脸蛋红红的,但眼睛却认真地看着教师,还进取地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他格外愉快。我心里特纳闷的。下课后,我走到王路平身边,摸摸他的头,老天啊,好烫啊,我明白了,原先王当王路平妈妈来接他去看病时,王路平不愿走,他对妈妈说:“教师今日表扬了我两次哦,我不走,我还要表扬!”我鼻子一酸,抱着王路平说:“王路平乖,你回来后教师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。这是一个渴望被教师表扬的孩子,由于他寻常给教师与小朋友添了麻烦,我没方法看着他的捣乱来赞扬他,可是,当孩子生病了,却表现得那么讨人宠爱。这是我的疏忽。晚上,王路平妈妈打来对我说,王路平情愿每天生病,我想对王路平说:“教师情愿每天找到你的优点,每天表扬你。”小班宝宝穿鞋每次小朋友起床后,我们三位教师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,每一天都有小朋友穿反鞋子,并且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位教师很苦恼。于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的资料很好,对小朋友是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,愉快头碰头,穿反了,生气背对背。”我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是愉快了,我观看小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“愉快了”“生气了”,我对寻常常常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自我的鞋子,怎样让鞋宝宝愉快起来,小朋友似乎都很情愿。渐渐的,我让小朋友当起了小教师,让小教师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,特别是让寻常常穿错鞋子的小朋友来检查,过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位教师很惊喜。我们明白这只是一个好的开头,以后还需我们教师连续正确的引导。经过这件事,我觉得教师要懂得学以致用,其实寻常教师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,假设能把他们正确的运用到生活中,要比教师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们把握学问,又能提高他们的行为习惯,一举两得。教育笔记小班短篇〔九〕:天气有点闷,幼儿的精力又旺盛,常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候,我在上头点名,幼儿在下头有的说话、有的玩耍,完全没留意我的指令。我正想喝止,提示他们安静下来,突又想到这样的方法治标不治本,于是灵机一动,对着孩子说:“来,我们此刻谁都不要说话,竖着耳朵听。你认真听,听到了什么声音过一会教师请到你,你就起来告知大家。”赶忙,教室一片安静,大家都在认真的查找更多的声音,过了不多久,小朋友都能说出他们当场听到的很多声音:小鸟声、水声、对面大路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉,教师告知幼儿,假设这些声音象录音机一样把它们同时放大,在我们的生活中这些声音就会成了噪音,耳朵就没法清静,长期这样会影响我们的心理和身理安康。接下来几天,我变化着玩法,比方我让幼儿闭上眼睛,然后教师用铅笔敲敲杯子等但凡能弄出比较趣味的声音来,再让幼儿猜猜教师发出的声音是什么,再进展节奏练习。还有一种变形玩法,就是传静静话,请一名幼儿出来看教师口型说什么,然后用小声的声音传给他的好朋友,好朋友听了后,按指示玩玩耍,如“请你帮教师拿点名册来。”等。这些“听声玩耍”有助于孩子养成坚持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们听从命令的好方法。小朋友们对这些玩耍很有兴趣,几天下来,幼儿安静了很多,说话声音也轻了。所以我也总结出:作为幼儿教师的我们必需在万变中去“应付”幼儿的千变。教育笔记小班短篇〔十〕:人们常说每个孩子都是一本趣味的书,要想读懂这本书并不简洁。仅有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不一样的家庭,有着不一样的生活阅历和生活环境,他们性格特点不一样,进展水平不一样,存在明显个体差异。作为教师,应擅长觉察幼儿的差异,捕获幼儿的闪光点,利用不一样的教育方法敬重和理解幼儿。我们班有一位叫佳佳的小朋友,第一天来班上时,她一向拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:“姥姥,早点接我,早点接我。“在我的劝告下,佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前,静静地对我说:“佳佳的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她可怕教师批判、指责她,所以一向都不爱上幼儿园,听了这些话,我开头留心留意佳佳。在活动区玩耍时,佳佳静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:“佳佳,你宠爱玩什么?“她说:“我宠爱看书。““教师和你一齐看好吗?“佳佳愉快得点点头,于是我和她一齐看起书来,开头是我讲,讲着讲着,佳佳也不由自主的讲起来,我愉快地说:“佳佳,你好棒呀!能自我看书讲故事,你情愿把故事讲给小朋友听吗?““情愿“,于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事,佳佳很愉快,讲得也更起劲了。午餐时,为了减轻佳佳进餐的紧急心境,武教师给她少盛了一些饭菜,可是当一局部小朋友吃完饭,离开座位后,佳佳哭了起来,我忙走过去,问她:“佳佳,你怎样啦?““我吃不下“,“佳佳,别焦急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!“佳佳在我们的急躁帮助下,最终把饭吃完了,尽管她是最终一个吃完饭的,可是我们没有批判她,反而给她以鼓舞,以信念,帮助她逐步抑制紧急、自卑的心理,渐渐培育她进餐的良好习惯。其次天,佳佳和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:“李教师,太多谢你们了,佳佳以前咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!教师还夸我故事讲得好呢。“望着佳佳姥姥愉快的样貌,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很寻常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。经过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师擅长觉察孩子闪光点,敬重幼儿的兴趣,帮忙幼儿成功地表现自我,就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐,从而促使幼儿安康进展。教育笔记小班短篇〔十一〕:对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望……那还是小学三年级的时候,每一天最大的白费就是看小人书,有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书,韩教师是一个平易近人,不苟言笑的中年男教师,给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,一走进教室首先消灭的就是脖子教师”,可是,我们只敢在私底下偷偷的谈论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感兴趣的就是上数学课,不是因为我的数学成绩太好,而是为了得到看小人书的允许,由于每当韩教师给我们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候也是我们纪律最好,作业速度最快、最认真的时刻,由于谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么幸福的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成绩一向都是考一百分的缘由吧,所以,那时候的我们,谁先拿到小人书,就是最大的嘉奖,远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。〔小时候班主任教师每当周六上午放学时,会把一周学生们捡来的铅笔头,依据表现分到个人手里,这就是当时最好的物质嘉奖。〕看看此刻的孩子,随着图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的书处处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不有,无所不能,正由于物质生活的提高,此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉,或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子学习学问带来了便利,孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游,并且还能够依据画面资料顺手进展粘贴与创作,既动脑又动手,有时候我们大人看不懂得,小孩此刻任凭走进一家书店,琳琅满目的书籍装满各个架子,不一样的书籍分布明确,让看书的人一目了然,既省时又省事,你看吧,原先看书可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不断地充实自我,“好的书籍,让人受益终生”,真是学习的时代啊!所以,我珍惜我每次进图书馆的时机,我更会对书籍情有独钟,即使电脑的时代,我也会抽时间看我的书,书籍给我带来意想不到的精神财宝。教育笔记小班短篇〔十二〕:孩子宠爱玩沙我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们都不太留意,可是最近课下活动时,我觉察总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去。今日户外活动时,原来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说:“教师咱们能不能玩沙子呀?”我想:何不借这次时机去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,“飞”到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说:“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园。经过这件事,我转变了以前的看法:总以为玩沙脏幼儿不宠爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力,玩儿得格外尽兴。教育笔记小班短篇〔十三〕:教师要多争论孩子的感受今日早上,我在清扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说:“教师,你把李明领进来好吗?”我惊异地问:“李明在哪?他怎样不进来?”妈妈焦急地说:“他今日早上不愿来幼儿园,此刻在幼儿园门口,就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:“我不上幼儿园,我不上幼儿园!”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼,更哀思地哭了起来。我好不简洁、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,摩挲着他的头说:“李明,你能不能静静地告知教师,你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“教师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈教师说一声,让我跳舞吗?”我一听,最终明白了,原先舞蹈教师在排节目时,嫌他动作不到位,昨日把他裁了下来。我说:“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了,教师看你走的模特步很棒,那你就参与咱们班的节目吧!”他说:“教师,我能行吗?你会不会又不用我了?”我说:“不会的!”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:“教师你真好!”从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上,能多争论以下孩子们的感受!教育笔记小班短篇〔十四〕:不哭了小班开学第一个星期,我和孩子们都是在一片苦恼中度过的。有些小朋友原本心情不错,但身旁有小朋友苦恼受到感染也产生哭闹心情。大局部幼儿都能进入正常的生活学习环节。可是有一个小朋友一向要哭,焦虑担忧,不能很快适应幼儿园的生活。王中睿小朋友从小就跟在奶奶的身边,一向都是奶奶照看她的。所以在幼儿园中最常听到的是他讲:“我要奶奶。”刚可是明显没用。之后杨教师哄他的时候说:“你不哭了,我就让奶奶早点来接。”没想到他就不哭了,透过这件事我觉察哄孩子也是有技巧的。或许教师间或的一句无心话就能够让孩子安定心情,我是教师,很多方面还是需要多学习,不断摸索和积存的。教育笔记小班短篇〔十五〕:玩具要怎样玩这天的区角活动是玩积木,主要是熬炼小朋友的动手潜力和制造力。我们在每一张桌上放一小桶玩具,四个小朋友一齐玩只见轩轩小朋友一下子拿了一半的圆形积塑摞在一齐,还用两只小手窝着,也不插出其他造型。我赶忙走过去,对轩轩说:“玩具要大家一齐玩,你看玉洁都没有玩具玩,你分给她一些。”轩轩很不情愿地拿了一些给玉洁,一刺眼的功夫,就拼出一只碗。轩轩还是什么也不会,看着玉洁玩,很艳羡。我说:“你宠爱玩什么呢”轩轩说:“手枪。”你就插一把手枪吧。很快轩轩就把一把手枪插好了,正与子轩一齐愉快地玩手枪的玩耍呢。我们就应记住:他们来幼儿园是学习的,他们的学习过程是渐进的,不行能在朝夕之间就见到成效。我们不能缺乏急躁,就应多鼓舞,多引导,让小朋友改掉一些不良的习惯,构成一些良好的行为习惯,促进小朋友各方面潜力的进展。教育笔记小班短篇〔十六〕:孩子爱上唱歌了我班来了一个生叫小平,她刚刚来到环境,性格尤其内向,上活动时,她更表现的格外紧急,不能大胆唱歌,时常显得可怕,大方。可当每次下课,别的小朋友都在玩的时候,仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。我看出了她的心思,趁一次时机,我把她叫到了我的面前,和她说:“小平,你唱歌的声音最好听,你信不信?”她大方的告知我:“教师,我唱歌真的很好听吗?”我说:“你不信的话,教师把你的歌声录在手机上,你自我来听听好吗?”说完,她马上用她的小手捂住了她的小脸,我把她的小手轻轻的拿开,对她说:“小平,你必需能行。大家异口同声说:“好听”我请小朋友为她鼓掌,我让孩子们热忱的围着、拉着她和她一齐玩玩耍,使她感受到团体玩的乐趣,她最终理解了的家园!教育笔记小班短篇〔十七〕:早晨,妍妍的奶奶带着孩子一齐来到教室,一见我就笑着对孩子说:“叫教师啊.”“孙教师早!”“早上好!”我微笑着与她打招呼.她奶奶随即向我询问:“教师,昨日回家“这是怎样回事啊?”她没有言语,只是用很锐利的眼神盯着那个孩子.家长也期盼着我给她一个交代,我只能请硕硕来说说发生了什么事情.可是硕硕也闷不作声,我也不想牵强孩子,由于到底我不了解事情的前因后果,也没有亲眼看子嘛,打打闹闹很正常的,寻常我观看她们两个可要好了呢!”.奶奶也没有说什么,只是淡淡的点了点头.幼儿教育是启蒙教育,也是人类奠基的教育,教师要运用才智教育,把小班的学生教好.那么我们先来看看他们最的小班教育.下头是xx细心为你整理最小班教育随笔,期望你宠爱.教育笔记小班短篇〔十八〕:当今社会,人与人之间在竞争特别猛烈的同时,对彼此间情感支持的需求也前所未有地高涨.学会关爱、理解他人并在情感上支持他人,这既是在竞争中找到合作伙伴从而制胜的必要条件,更是每个人在各种社会关系中得以立足和生存的根本.所以,幼儿园在培育幼儿语言、科学等认知本领的同时,还必需留意对幼儿的爱心教育,激发和培育他们的整的”、能更好适应社会的人.教育笔记小班短篇〔十九〕:此刻幼儿园里的孩子大多是独生子女,有些还是独生子女的子女,由于没有兄弟姐妹的缘由,再加上,有些孩子成天呆在楼房里,和其他孩子接触的比较少,他们具有很强的“小霸王”,便产生了.我所教的班级是小班,再经过对孩子的观看与了解之后我觉察,大多数的孩子不会与其他小朋一般也是这种情景,一般都会认为拿到自我手里的玩具那就是自我的,就只能自我玩,别人不能玩.一旦别的小朋友拿走了自我的玩具,或者哭闹,或者告知教师,或者再去抢回来.而当看着别的小朋友手里的玩具好玩的时候,就会去拿去抢.教育笔记小班短篇〔二十〕:让我来帮你!近段时间,我们班里又来了一个帅气的小男生――袁皓轩.在家里,爸爸妈妈都叫他“兜兜”,由于刚来学,孩子着兜兜满眼流泪,哭闹着不愿放开紧抱爷爷奶奶的手,爷爷奶奶心里也是格外心疼的.固然,我们教师心里也很不是味道,也想让孩子尽快适应学校的团体生活.为了让孩子尽快适应,赶快度过分别期.我们想方法去吸引孩子的留意力,让兜兜赶快融入幼儿园的生活!教育笔记小班短篇〔二十一〕:给小班幼儿多一分钟等待体育玩耍时间,我正和孩子做“网小鱼”的玩耍。孩子们扮成小鱼围着我欢快的游来游去。可是我觉察仅有娇娇一个人坐在自我的位置上看着我和小朋友玩耍。娇娇是我们班一个比较特别的孩子,她胆子比较小,做事比较慢,对人不信任,总是拿着某种物品作为自我的依恋尽管我不停的鼓舞她玩耍,她还是不情愿。怎样办呢?我想再多等她一会,看看她的表现。我边和小朋友玩耍边关注着她。当我唱到“一会上一会下,似乎欢快的小朋友”有意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的动作,相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了,经过一次又一次的重复玩耍,在我的邀请下,她最终迈出了第一步和我们一齐玩耍。对于小班幼儿来说,抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和教师的交往才短短的几个星期。活动时她不情愿参与,我没有强求她。由于孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然亲切的动作打动我也感到无比的欣慰。教育笔记小班短篇〔二十二〕:在手舞足蹈中欢快的学习幼儿园教学与中小学教学不一样,幼儿年龄小,留意力时间比较短,幼儿又共性好动,坐不住,假设单纯的言语说教,幼儿很简洁就失去兴趣,留意力转移,教学很难收到预期的效果,针对这一特点,我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合,使原本相冲突的两件事相辅相成,有机结合。无论是常识教学、故事教学、还是儿歌以及歌曲教学,我们都依据教学资料编排相应的动作,一句一个动作,边做动作边进展教学,教师的一个手势、一个眼神都代表了一个资料,幼儿学习认真性空前高涨,在手舞足蹈当中不知不觉的把握学习资料。幼儿园教学不拘模式,很多事情只要找准了切入点,就能化难为易,收到事半功倍的效果。教育笔记小班短篇〔二十三〕:特别孩子,特别对待甜甜是一个比较特别的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与教师沟通;更不愿参与幼儿园的各项活动。午

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