教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案

教师资格考试〔幼儿〕《保教学问与力气》模拟试题3一、单项选择题愉快时手舞足蹈，恐惊时手足无措的心情表达方式是()。A.面部表情B.语调表情C.言语表情D.身材表情最益于培育幼儿良好行为习惯的方法是()。A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓舞法A.教育者B.家长C.园长D.社会2～3A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我把握的萌芽D.自我意识的萌芽幼儿期对颜色的区分往往和把握颜色()结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度6.()是指儿童偏向于对一类刺激物留意得多，而在同样状况下对另一类刺激物留意得少的现象。探究性留意B.定向性留意C.选择性留意D.状态性留意7.儿童记忆容量的增加，主要在于()。A.记忆范围的扩大记忆广度的扩大C.工作记忆的消灭D.把识记材料联系和组织起来的力气有所进展8.幼儿园小班教唱歌多承受的方法是()。A.分句教唱法B.联合教唱法C.整体教唱法D.引导教唱法以下不属于作品抽样的方法的是()。A.来源抽样B.分层抽样C.单元抽样D.日期抽样儿童学习概念的主要方式是()。A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读二、简答题45201.简述学前教育学的争论对象和内容。22.简述幼儿想象萌芽的表现和特点。简述幼儿教育与家庭的关系。简述安康教育活动的方法。三、论述题21020〕1.试述如何达成良好的师生关系。2.试述我国学前教育的目标。教师资格考试〔幼儿〕《保教学问与力气》模拟试题3一、单项选择题1.D身材表情又称为肢体语言，头、手和脚是表达心情的主要身体部位。愉快时手舞足蹈，恐惊时手足无措等都属于身材表情。应选D。2.B儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增加自己的认知、情感等，易于将行为规章、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最益于培育幼儿良好的行为习惯。应选B。3.A幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，优路教育教师必需经过细心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿进展为选择标准;另一方面，优路教育教师依据教育的要求及幼儿的特点，有A。4.D2～3指个体对自己全部的身心状况以及与四周人或物的关系的意识人际关系状况等的意识。应选D。5.A配对方法来帮助幼儿区分不同的颜色。应选A。6.C留意具有选择信息的功能。儿童偏向于某一刺激物留意得多，而另一类刺激物留意得少的现象属于这一功能的表达。应选C。7.D儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织D。8.C教唱歌的两种方法：整体教唱法和分句教唱法，小班以整体教唱法为主，中、大班的幼儿学唱歌时，教师可以综合运用两种方法。应选C。9.B作品抽样有三种方法：一是来源抽样，依据作品的不同来源选择样本，这要和我们的争论目的切合，分析什么抽查什么;二是日期抽样，指选定我们要分析的具体作品后，再进一步确定分析某一段时间的作品;三是单元抽样，指选取作品的单元，可以是整本，一个段落，一篇文章，一页内容等。抽样方法不是固定的，可以将三种方法合并使用，也可以单独使用。8B。10.C儿童虽然可以通过生活实践学习局部实物概念，但由于概念的抽象性，儿童学习概念的方式主要还是向成人学习，而并非主要靠自已总结或生活实践。应选C。二、简答题【答案要点】学前教育学是特地争论学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。比方，幼儿园应如何安排儿童的一日生活，才能有利于儿童的安康成长;教师应如何创设游戏环境，才能充分发挥玩耍活动在幼儿进展中的作用等都是它所要探讨的问题。学前教育学的争论内容主要包括：儿童观的演化与进展;教育观的形成与变革，学前教育的目标与任务;学前教育课程的种类与评价;幼儿园社会教育的价值与实施;幼儿玩耍的价值与指导;幼儿园家庭教育指导的内容与原则;幼儿教师的素养与培训。【答案要点】儿童最初的想象，是记忆材料的简洁迁移。具体而言，幼儿想象萌芽的表现和特点有以下几个方面。记忆表象在情景下的复活。2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情景，只不过是在的情景下的表现。比方，儿童观看大人抱小娃娃，他也抱玩具娃娃。简洁的相像联想。幼儿最初的想象是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的。例如，儿童把玩具娃娃称作“小妹妹”。没有情节的组合。幼儿最初的想象只是一种简洁的代替，以一物代替另一物。妹妹。但是没有更多的想象情节，没有或很少把已有阅历的情节成分重组合。【答案要点】(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。家庭是社会最根本的单元，也活是最重要的需要。教育只能在幼儿原有的根底上开放，否则教育效果不佳。家长是幼儿园重要的教育力气。家长与幼儿自然的联系使家长具有别人难以替代的利于教育教学活动的顺当实施;家长本身是幼儿园贵重的教育资源。【答案要点】动作与行为练习。让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能、安康行为与生活技能等进展反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。例如，盥洗的根本挨次、衣把握。感知体验法。感知体验法是指导幼儿感觉器官生疏、判别事物特征的方法。这种方。口令信号法。娴熟灵活地运用口令是教师进展体育教学和组织体育活动不行缺少的技巧。教师的口令要洪亮、清楚、准确，语气要坚决，声调要有感情。信号是指通过拍手、鼓声、音乐、呼数、哨音等声响来帮助幼儿做练习的方法。留意信号运用要准时，声音凹凸要适当，音乐、鼓点等连续信号的速度和节奏要依据动作和玩耍情节的需要而变化。情境表演法。教师或幼儿就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中让幼儿分析推断，懂得日常生活中要能把握饮食才有利于安康这个道理。三、论述题【答案要点】达成良好师生关系的根本做法是：消退幼儿对教师的恐惊。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对生疏的环境与生疏的人会有以自己的常识满足幼儿的奇异心。由于儿童往往对于有常识的教师特别有好感。让幼儿学会如何敬重他人。中小班幼儿往往由于进展的不成熟，对于友情的界限并责任。(3)与儿童共同制定良好师生关系的根本原则。教师与幼儿要做到相互敬重、相互爱面的“主要责任者”是教师、保育员与幼儿，但也包括幼儿园中的每一个人。这些优路教育人都必需具有健全的人格、良好的身体，而且还要具有正确的“爱”的精神。只有全部的幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调全都，才能使儿童身心得到和谐安康的进展。【答案要点】托儿所的保教目标：1981，为造就体魄强健、智力兴盛、品德良好的社会主义一代打下根底。”具体表现为：进展小儿的根本动作，进展适当的体格熬炼，增加儿童的抵抗力，提高婴幼儿的安康水平，促进身心正常进展。进展小儿仿照、理解和运用语言的力气，通过语言及生疏四周环境事物，使小儿智力得到进展，并获得简洁学问。进展友爱、礼貌、恳切、勇敢等良好的品德教育。培育小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。幼儿园的保教目标：1996年原国家教育委员会在公布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进