《数以万计的河流》设计 市赛一等奖

《数以万计的河流》教案（第3课时）第三课时黄河教学目标1．了解黄河的源流概况和其水文特征。2．了解黄河在水能、灌溉方面的巨大作用及其开发治理的现状。3．学会分析下游形成地上河的原因。教学重难点黄河存在的隐患及治理方法。教学过程〔引入〕刚刚我们学习了长江，接下来我们继续来学习黄河。〔教师〕提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，但也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下。〔板书〕黄河〔承转〕我们用学习长江时的方法，先了解一下黄河的自然地理概况：（让学生打开课本P50看图2．21黄河水系）让学生回答：1．说出黄河的发源地及注入的海洋。（巴颜喀拉山脉和渤海）2．说出黄河流经的省区。（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区）3．说出黄河干流的长度和黄河的形状像汉字的什么字？（5464千米、几字形）4．说出黄河流经的地形区。（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原）5．黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？（内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津）〔过渡〕黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？〔板书〕（一）黄河的水文特征〔教师提问〕：大家注意看，黄河是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？〔学生回答〕因为水量不大。〔板书〕（1）水量不大〔提问〕提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？（学生讨论、回答）〔教师小结〕黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。〔板书〕（2）中游含沙量大〔补充〕黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。〔转折提问〕黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？〔教师引导学生分析〕形成“地上河”的原因（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）〔板书〕（3）地上河〔提问〕从刚刚我们分析的都是黄河的缺点，那么这样的悬河有什么危害？（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。），加深对黄河之害的理解，培养学生治黄的责任感。〔板书〕（4）易泛滥〔过渡〕黄河除了经常会泛滥之外，还有其它的灾害，下面我们就一起来看一看。大家注意看黄河的流向，在上游和下游地区都出现了由低纬向高纬流动的河段，到了要结冰的季节，会出现什么情况？（凌汛）〔朗读课文〕课本P51页信息传递——凌汛。〔板书〕（5）凌汛〔提问〕现如今，还有什么新的危害吗？（水污染问题等）〔过渡〕黄河虽然有这么多的不利方面，但它被称作是中华民族的母亲河，为什么？〔学生讨论回答〕略〔教师小结〕黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献；〔板书〕（二）黄河的奉献〔教书和学生共同讨论〕：1．提供丰富的水能资源（原因：地处我国地势的第一、二级阶梯的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站：）2．塑造平原和灌溉作用（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）3．提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源。）〔过渡〕黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。因此，摆在我们面前的重要任务就是要治理与开发黄河。〔板书〕（三）黄河的治理与开发〔教师〕黄河多灾的原因是下游形成地上河，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关键是治沙。〔板书〕（1）中游治沙〔教师引导学生讨论〕我们大家想想治理黄河的措施有哪些呢？：〔教师小结〕下游：加固大堤：（应使学生明白这是应急措施，是治标。）中游：①保持水土，植树造林；（是治黄的根本措施，是治本）②打坝淤地,修筑梯田；③修建水利枢纽工程；三门峡和小浪底水利枢纽工程。（指导同学观看P58阅读材料黄河小浪底水利枢纽工程，同时强调治理黄河一定要标本兼治）〔教师〕：接下来我们来看看黄河的开发〔板书〕（2）开发