江门七年级质量检测参考答案

PAGEPAGE4江门七年级质量检测语文参考答案说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分，如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。2.主观题答案语言表述不明白的酌情扣分。题号分值参考答案评分说明卷面分2放在作文板块，综合评定卷面2分，给分板按2、1.5、1、0.5、0给分。11（1）朔气传金柝本题共5小题，每错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止。1（2）可怜夜半虚前席2（3）杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞2（4）荡胸生曾云决眦入归鸟4（5）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门24（1）镶嵌（2）累赘（3）慷慨淋漓（4）忍俊不禁每处错1字扣0.5分，错2字为０分。33C（A项，“罔”带有文言色彩，表示“无、没有”的意思，“顾”就是“顾及”，“罔顾”就是“不顾及、没有顾及”的意思。B项，“赫然”是显赫、盛大的意思。C项，“摩肩接踵”指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。D项，“相得益彰”是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。）多选或错选不给分43C（A项，应为语序不当，应把“相信科学、依靠科学、尊重科学”改为“尊重科学、相信科学、依靠科学”。B项，应为成份残缺，应在“防控、研究”后面加上“力度”。C项，词语搭配不当，修改正确。D项，应为句式杂糅，可将“孩子们也在活动中得到了锻炼”改为“也让孩子们在活动中得到了锻炼”。）多选或错选不给分54（1）示例一：中医药抗击新冠肺炎疫情效果好。（2分）示例二：中医药助力多国和海外华人抗疫情。（2分）示例三：中国捐助中医药，帮助多国抗疫情。（2分）关键词：中医药、抗疫（2）示例一：白衣天使携手战瘟疫，仁人志士同心抗疫情。（2分）示例二：白衣天使同心战瘟疫，仁人志士携手抗疫情。（2分）上联全对，1分；下联全对1分。（1）概括出主要信息，2分。每超过1字扣1分，扣完2分为止。（2）对联第一标准，仄起平收。1分。第二标准，句式正确，意义连贯。1分。63（1）更加（愈加）（2）亲近而不庄重（轻慢，不庄重）（3）少（很少）每空1分，共3分74（1）而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。或：我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。（2）对于牡丹的爱，人应当很多了。或：对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。（1）关键词语，“独”“濯”，每个0.5分。句意1分。（2）关键词语，“宜”“众”，每个0.5分。句意1分。83D(不是“孤芳自傲”，而是“不与世同流合污，又不孤高自傲。”)多选或错选不给分93C（A项，如果/你；B项，答应/许配；C项，于是；D项，赦免/原谅）多选或错选不给分103行数十里/淮乃命左右追夫人还/于是文武奔驰/如徇身首之急（用3条“/”断句，每对1处给1分，用了4条或以上“/”，本题给0分）113①郭淮以国事为重，忠君守法。当逮捕他妻子的人急切拿人的时候，郭淮让妻子准备好行装,约定日子上路，表现了他忠君守法。②郭淮也善待家人。后面派人追回自己的妻子，亲自写信给司马懿，表现了他善待家人。③郭淮以退为进，应对危机，善于打心理战。（足智多谋）他想救妻子，上书先从儿子思母说起，说到魏国将失去一名虎将，得不偿失，终于说服司马懿。④民间威望高；⑤善于行军打仗。答出三点中的一点即可。人物特点1分，结合选文分析2分。123A（表述有误，应为“童年的感受使文章富有趣味，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念”）多选或错选不给分133B（理解有误，“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望。）多选或错选不给分143揭示了文章的写作对象与主要事件（或：交代了本文内容的关键人物和事物、中心人物和事件）；（2分）将普通劳动妇女“阿长”与先秦古籍《山海经》相提并论，一俗一雅的矛盾组合（1分），产生奇妙的幽默意味，激发了读者的阅读兴趣（1分）。意思接近即可154①“我”请孩子们帮忙寻找治疗咽炎的方法，孩子们献计献策；②孩子们放弃玩乐的时间，帮我寻找到了药方——新鲜的蜡（腊）梅花；③小神探”告知“我”已寻找到蜡（腊）梅花林；④小胖将小书桌上的“恨”字改成了“爱”字，“我”非常感动；⑤我”带着孩子们去踏雪寻梅。每点1分，共4分。答出四点即可。164内容上交待了“我”的想法与孩子们的实际行动，表现了孩子们的纯真和善良。（2分，其中内容1分，情感1分）

②结构上推动故事情节的发展（承上启下），为下文“我”带着孩子们踏雪寻梅做铺垫。（2分，其中承上启下1分，分析1分）内容举例1分，分析1分，结构作用2分174示例一：小胖原来在小书桌边缘刻“恨”字，与后来他用力抹掉并改成了“爱”字形成对比，（2分）表现出小胖内心的转变，开始接受“我”。（2分）示例二：孩子们初见“我”时的冷漠、怀疑，与后来热心帮“我”找腊梅花形成对比，（2分）表现出孩子们的纯真善良，内心已经接纳了“我”。（2分）举例2分，分析2分184孩子们寄来的腊梅花让我感受到了他们心灵的纯真美好（2分），令“我”感到快乐和感动（2分）。点明主旨，（1分）表现了温暖的师生情。（1分）意近即可1950（见附件一）⑴将题目补充完整；⑵文体为记叙文；⑶不少于500字。附131.诺第留斯号驶到托雷斯海峡时撞到暗礁而搁浅（1分）。2.之后，遇到了当地土著人的攻击，尼摩船长用他的电挡住了土著人（1分）。3.五天后利用大潮，诺第留斯号继续航行。（1分）每点1分，意思接近即可。附231.尼摩船长在诺第留斯号搁浅后不慌乱,可以看出他是一个沉着冷静的人。（1.5分）2.摩船长坚信诺第留斯号能够脱险,可以看出他是一个充满自信的人。（1.5分）3.尼摩船长利用涨潮返回海洋摆脱搁浅，表现了他知识渊博，有预见性。（1.5分）举例0.5分，结合选文分析1分。共3分。附34参考一：《西游记》和《海底两万里》的想象都新颖、奇特。不同之处：1.《海底两万里》立足于现实科技（科学）对未来展开想象，具有预见性，很多想象后来成为了现实，如利用海洋发电、深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想,现在都已成现实。2.《西游记》则不然，是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，是对非人间世界超常人功能等展开想象，想象神气瑰丽，如人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。参考二：(1)《海底两万里》中的想象是以科学知识为基础的，符合科学原理。如:潜水艇的升降符合浮力的原理，用电和从海洋中提取物质制造生活用品的幻想符合科学常识，关于海底世界的描述也基本符合实际。(2)《西游记》中的想象则大多是天马行空、凭空创造出来的。如:艺术形象们超人的神奇本领、天宫地府的特殊景象、九九八十难等，都极其夸张或诡异。(每点2分，其中各举1例即可)每点2分，举例1分，分析1分。附一：作文评分标准参考作文等级评分标准一类卷（50-45分）1.立意明确，中心突出，记叙具体生动，有真情实感2.结构严谨，注意照应，详略得当3.语言得体、流畅二类卷（44-40分）1.立意明确，中心突出，记叙具体2.结构完整，条理清楚3.语言规范、通顺三类卷（39-30分）1.立意明确，叙事能表现中心2.结构基本完整，有条理3.语言基本通顺，有少数错别字四类卷（29-15分）1.立意不明确，记叙难以表现中心2.结构不完整，条理不清楚3.语言不通顺，错别字较多五类卷（14-0分）1.没有中心，空洞无物，严重离题2.结构残缺，不成篇章3.文理不通，错别字较多加分符合如下条件之一，可酌情加1-3分1.立意深刻2.构思独特3.语言优美4.富有个性5.文面整洁，书写优美扣分1.试题要求将题目补充完整，作文无标题或题目不完整扣2分;2.不足500字者，每少50字扣1分;3.错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分;4.不能正确使用标点扣1-3分;5.文面脏乱、字迹潦草的扣1-3分;6.出现暴露身份的真实姓名、地名、人名的扣1-3分。补充说明：1．按照“先归类，再给分”的原则，明确各类卷的特征；坚持按标准评分，杜绝只凭个人的好恶、习惯给分的现象；根据文体特征，采取相应的评价标准。2．字数300字以上500字以下的，每少50字扣1分；字数为200-300的，一般不超过20分，不再另扣字数分；字数在200字以内的，一般不超过15分，不再另扣字数分；只写几行字的，给1-5分；只写标题的，给1分，不评0分；只有完全空白的才评0分。3．离题但作文基本功较好的作品，可酌情给分。标题有语病、或没有补题的扣1分。4．完全照抄试卷上文字材料且不是作为习作素材使用的，只给1-2分；确认为抄袭的应判为五类卷。5．文体不合要求的由评卷组长裁决。附二：课外文言文【参考译文】郭淮出任关中都督期间,很得民心,也多次建立过战功。郭淮的妻子,是太尉王凌的妹妹,因为王凌犯罪事受株连,应当一起处死.派来逮捕她的官吏要人要得很急,郭淮让妻子准备好行装,限定日子就要上路。州和都督府的文武官