五年级英语上册知识点总结

五年级英语上册知识点总结五年级英语上册学问点总结

五年级上册英语总结

一、句型总结：(包括疑问句、特别句型)

1．Doyouhavenewteachers?

Doyouhaveanewteache?这两个句子有什么区分吗？2.What’shelike?用来问什么的？

Heistallandthin/smart/stong/short/young/funny/tall/old请问哪些形容词之间是反义词呢？3.Whoisyourmathteacher/thatyounglady/yourbrother?

4.Ihaveanewteacher.重点在have上，have是“有”的意思，有一新教师；have还有其他意思：如have

dinner、havesports、haveclass,

5.WhatdowehaveonMonday?这里的have是上课的意思；答复是：WehaveEnglish.6.WhatdoyoudoonSunday.

7.Whatdayisittoday？提问星期几的；明天星期几怎么提问？Whatdayisittomorrow？

What’sthedatetoday?提问日期的；

On后面跟详细的某一天，如onFriday，而in后面跟不是指某一天，而是某个时间段如：insummer；at则跟详细的时间，如at6：00

8.It’stimetogetup.这是一个固定句型：it’stimetodosomething.比方：gotobed,havearest.learn.意思

是该干什么什么的时候了。

9.节日的写法：Mother’sDay;Father’sDay.(每个人就一个父母，所以s是放在’的后面的)

Teachers’Day每个人有许多教师，所以是复数，然后再加’10.What’syourfavouritefood?你最喜爱的什么是什么，可以将food替换成许多词：如sports，book，teacher，

留意，这里的名词理论上说应当用单数，由于你最喜爱的确定是一个吧~Footballismyfavouritesports.MrZhangismyfavouriteteacher.

11.Whatdoyouhaveforlunchtoday?Have是“吃”的意思，for的意思是“作为”；你吃什么作为午餐？12.Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlikeeggs.固定搭配wouldliketodosth.

Iwouldliketogohiking.变成一般疑问句：Wouldyouliketogohiking?对gohiking提问：Whatwouldyouliketodo?

13.WhatdoesLeeShuoShuolike?Shelikesbanada/swimming.留意假如like后面有动词，要用ing形式

CanIhelpyou?这是一个句型：CanI…../Canyou….一般后面跟动作。答复的时候要依据意思答复。比方问：“你能帮我吗？”答复：“固然可以。”比方：问：“我可以帮你吗？”答复：“感谢啦~”；这个时候就不能用“固然可以”来答复，想下为什么。Canyoucleanthebedroom?No，Ican’t.14.Youcancleanthebedroom?

Canyoucleanthebedroom?

Whatcanyoudo….?这几个是相互联系的。

15.Areyouhelpfulathome?你在家帮助吗？Ican…..sweepthefloorcookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash

16.Thisismynewroom.向别人介绍某物，thisis…mybrother，myteacher..意思是这是谁谁谁,也可以用thatis…

17.Therebe句型Therearemanybooksonthefloor.

18.Whereisyourbrothe?It’snearthetable.答复时会用到一下介词：in/on/under/behind/infrontof/over19.Iwanttogohome.want的意思是想要做某事，Hewantstohaveastorybook.20.Letusdosth固定句型，让我们干什么什么吧，如：Let’sgoshopping/dohomework.21.确定句中用some，在变成一般疑问句和否认句时要变成any如：Therearemanybridgesinhervillage.

Arethereanybridgesinher/his/itsvillage.22.单词重点：1.形容一个人的外貌的单词：高矮胖瘦

2.表示动作的词汇：做作业，吃饭，读书，清扫卫生，铺床，洗碗等。3.表示食物味道的词汇：可口的，算的，甜的等4.表示方位的词汇：在。。。里面，上面，前面等5.最终是一些常见的词汇：如花草树木，村庄，河流等

扩展阅读：牛津版英语五年级学问点总结

五年级上U1:Thefirstdayatschool学习目标

学习句型Howmany...arethere...?学习therebe的一般疑问句及答复方法学习本单元新单词学习音标/ei/主要学问点

●Therebe句型的一般疑问句是将is或are调到there的前面，比方：

Thereissomepaperunderthedesk.

★Isthereanypaperunderthedesk?需要留意的是，一般疑问句中的some要用any来代替。

●询问数量，不管答句是单数或复数形式（即用thereis或thereare），

都用句型“Howmany+名词复数+arethere+介词短语？”来提问。例如：Howmanyfloorsarethereintheclassroombuilding?

（教学大楼有几层楼？）

●/ei/的发音方法：1.先发/e/，然后渐渐滑向/i/

2.嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开

3.完毕发音时，腭部渐渐抬起，嘴唇渐渐合上4.可以感觉到舌部肌肉紧急。

五年级上U2:Anewhouse学习目标

Therebe的否认句方位介词hereis句型主要学问点

●therebe句型的否认句形式是在be动词后面加上not，即：Therebe+not+主语+其它.

●方位介词：in-在……里面方位介词：on-在……上面

方位介词：under-在……下面方位介词：near-在……旁边方位介词：behind-在……后面

●Hereis/are…意思是“这是/这些是……”。Here后的be动词要依据后面

名词变化。

五年级上U3:AtaMusiclesson学习目标

学习情态动词can（能）学习祈使句

学习疑问句Where,Who学习音标/a:/主要学问点

●用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使

句；祈使句的动词局部都用动词原形。例如：Stoprunning!

●“Let“s=Letus”解释是“让我们……”，它也是祈使句；例如：Let“sgo.Let“s

dohomework.

●can是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示力量，后面接上动词

原形，这一点同学们要记住喽。

●Where+be动词+某人/物?这个句型是用来提问某人某物在哪里，是特别

常用的一个句型，同学们要记住了。

要留意这里的be动词的形式要依据后面的名词来打算。

●对于who引导的对于主语提问的特别疑问句的答复，我们直接用主语（sb.）

开头，之后的语句的时态和内容和问句保持全都就可以啦。

●/a:/的发音方法：1.张大嘴巴2.舌身后缩，舌尖远离下齿

3.发音时要留意长度，不要发得太短。

五年级上U4:Halloween学习目标

情态动词need的用法like的用法音标/i:/的学习主要学问点

●在英语中，要表达喜爱某样东西的时候，我们用“like“来引导句子，

留意下，我们表达喜爱某一样东西的时候，肯定是喜爱这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不行数名词）。

●当like后面要接动词，表达喜爱做什么的时候，我们该怎么用呢？

留意了，假如like后面接动词，我们要用like+doingsomething的形式，例如：Ilikeplayingfootball.（我喜爱踢足球。），留意，动词要改成-ing的形态。

●“Wouldyoulike…?“表示“你想要……？”相当于“Doyouwant…“，这

里的like并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。

●“need“表示需要的意思，它的实际意义和“want“有所不同，

“want“这个词是表达个人主观的要求，而“need“是表达一种客观的需求。

●字母e在开音节单词中的发音为/i:/，如：he,she,me。

五年级上U6:Doinghousework学习目标学习现在进展时学习现在分词

学会用can...?征求同意主要学问点

●现在进展时是由“be动词+动词的现在分词”组成的。be动词依据主

语的不同，分别为am/is/are，▲当主语为I时，be动词为am。

▲当主语为he,she,it或名词单数时，be动词为is。当主语为they,we,you或名词复数时，be动词为are。

●现在进展时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。

大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing。

▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉e再加ing。

▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，再加-ing。

▲少数几个以ie结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉ie加y，再加ing。

●我们用句型Can...?表示……能……？例如：CanIgohome?我能回家吗？

答复“CanI…?”的疑问句时，

我们通常用“Yes,youcan./No,youcan“t.”来答复哦。当我们用否认句答复时，后面讲出拒绝要求的理由。

五年级上U7:Afterschool学习目标

学习begoingto的用法学习一般将来时学习音标/ai/

学习现在进展时中的疑问句的用法主要学问点

●begoingto表示主观规划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”。

▲begoingto句型后接动词原形，be动词随主语的变化而变化，假如主语是we，那么be动词要用are。

▲begoingto的疑问式和否认式都是在be动词上做变化，例如主语假如是I，那么be动词就要用am。

▲begoingto+动词原形，也可以表示依据已有迹象推断可能将要发生的事情。

●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间

状语连用，如：tomorrow,nextMonday,intenminutes,someday,inthefuture等。

▲般将来时的构造为：主语+will+动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为：I/we+shall+动词原形。

▲一般将来时的否认句是在will后面加not，willnot=won“t。

●/ai/发音方法：

1.先发/a/的音，然后渐渐滑向/i/2.双唇张开

3.腭部渐渐抬起，嘴唇渐渐合上4.舌部肌肉放松。

●i,“i-e“和“y“这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦。●现在进展时的疑问式：它有两种。

▲第一种是像“Areyouplayingfootball?你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现在进展时的一般疑问句。它很简洁，问句直接将陈述句“Youareplayingfootball.”句中的be动词Are调到最前面，然后最终句号“.”改问号“?”。▲现在进展时的的特别疑问句是“疑问词（如What）”加上“一般疑问句”，答句必需是一个完整的句子。例如：问句“Whatareyoudoing?你在干什么？（特别疑问句）

五年级上U8:Acampingtrip学习目标

学习have（有）的用法学习have（行为动词）的用法学习音标/i/主要学问点

●“主语+have/has…”表示“某人有某物”，have/has的意思是“有”。

have是“有”的意思，它的第三人称单数形式比拟特殊，不是在后面加-s或-es，而是has。

当“have/has“的意思是“拥有”的时候，它是没有进展时态的。但是“have/has“表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进展时态的。“havelunch”的意思是：吃午饭。

●“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用have和它搭配，例如：Wehave

abreak.（我们有课间休息。）

●“havearace，进展竞赛；havearest，休息（or“takearest“）。●“字母i在单词中的闭音节发音为/i/，如：pig，big，his等。

五年级上U9:Shapes学习目标

学习祈使句的否认句学习Whynot句型主要学问点

●“否认式祈使句在谓语动词前面加don“t，例如：

“Don“tplayhere.不行以在这里玩。”

▲你可以把否认式祈使句简洁地理解为“Don“t加上确定式祈使句”。▲当我们想要命令、制止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上Don“t来表达，如：Don“tsitdown.别坐。

▲祈使句中，我们可以用“please“进展委婉的劝诫，但不管怎样，don“t始终在动词的前面。比方：Pleasedon“tjumpintothepool.（请不要跳入水池。）

●““Whynot?“这个句型表示“为什么不能？”，是个省略句。

我们来看个例句：A:Youcan“tridebikehere.B:Whynot?

这个对话中“Whynot?”所省略的是“ridebikehere“，它的整个句式应当是Whycan“tIridebikehere?

五年级下U1:Anewterm学习目标

特别疑问句What...doyoulike/have?like的用法

关于星期几的提问方法主要学问点

●“What+详细名词+谓语动词+…?可以用来询问详细问题。

询问对方喜爱什么颜色，可以说：Whatcolourdoyoulike?假如我们想问今日是星期几，可以说：Whatdayisittoday?

●“like意为“喜爱”，假如要表达“不喜爱”可以在like前面加don“t。

▲like后面加动名词（-ing），表示喜爱做某事，着重于习惯、爱好。例如：Ilikeplayingfootball.（我喜爱踢足球。）留意，动词肯定要改成-ing的形态。

▲like后面接动词不定式（todo），表示“（间或地）喜爱做某事”，着重于某次详细的行为，例如：Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.（我喜爱读书，但今晚我想看电视。）。

五年级下U2:Atelephonecall学习目标

日常沟通用语：打电话用基数词表达电话号码单词辨析（eat,have,take）

学习句型What“swrong...?主要学问点

●给别人打电话除了打招呼“Hello!“,通常还要自报家门。

比方:“Hello!(Thisis)6662789”（你好，我这儿电话号码是6662789）或者“Hello!ThisisJustin”.（你好，我是贾斯汀）留意这里的“我是...”不能说“Iam...”而要说“thisis...”。

▲打电话时，假如要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人，可以说：“Hello!MayI/CanIspeakto...?”(你好，我找...)或者“Isthat…speaking?”(是…吗？)

▲接电话时，假如对方没有主动自我介绍，可以说：“Hello!Thisis...Who“sthat,please?”(你好！我是/我这儿的电话号码是…请问你是谁？)

留意电话中询问“你是谁？”不能说“Whoareyou?”而应说“Who“sthat?”或“Who“sspeaking?”

▲接电话时，假如自己正是对方要找的人，可以说“thisis...speaking.”或简洁的说“speaking.”（我就是）

▲打电话时假如对方要找的人不在，可说“(Iamafraid)he/sheisout.MayItakeamessageforhim/her?”(唯恐他/她出去了，要我带个口信吗？)。假如对方要找到的人在，就可说：“Holdon,please.Iwillgethim/her.”(请稍等，我去叫他/她。)

●基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码），例如：34321579这个电

话号码，它读作“threefourthreetwoonefivesevennine”。

●我们来辨析下这组单词“eat,take,have“，

▲eat既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美国。用它作为“喝”的意思时，只能表示“喝汤”之类。

▲take当“吃，喝”讲时，不如have，eat正式，一般不这样用，但表示“吃药”的时候必需用take。

▲have可以指“吃”，也可以指“喝”，为通用词。在英国，人们习惯上用have代替drink。假如和meal或三餐（breakfast,lunch,dinner）连用，只能用have。

●通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？”，英语表达可以说What“s

wrongwithyou?/What“sthematterwithyou?/What“syourtrouble?这三句话表达的意思根本一样。

五年级下U3:Hobbies学习目标学习一般现在时学习音标/ju:/主要学问点

●一般现在时表示常常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见

的时间状语：always（总是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（常常），sometimes（有时）。

●字母u在有些单词中的发音为/ju:/，如pupil，music，tube，Judy等。

五年级下U4:AnEnglishfriend学习目标

学习一般现在时中的疑问句以准时间状语学习方式副词主要学问点

●一般现在时态的疑问句在句首加助动词do,does，主要动词一概用原形。

一般现在时表示常常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语：always（总是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（常常），sometimes（有时）。

●方式副词一般都是答复“怎样地”这类问题的，

▲其中绝大局部都是由一个形容词加词尾-ly构成的。anxiously着急地；carefully细心地；carelessly马虎地；sadly难过地；angrily生气地；happily快乐地；slowly慢速地；warmly暖和地。

▲另外，不以-ly结尾的常用方式副词有：well很好；fast飞速地；hard努力地；alone单独地；straight笔直地。▲副词修饰动词放在动词之后。

五年级下U6:APElesson学习目标学习感官动词

学习“次数”的表达方法学习音标/ei/主要学问点

●look,listen,taste,feel和smell都属于系动词，它们后面可以直接接形容词

分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”。

感官系动词主要有feel,smell,sound,taste。这些词是没有进展时态的。

●once-一次twice-两次afewtimes-几次tentimes-十次●/ei/的发音方法：1.先发/e/，然后渐渐滑向/i/

2.嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开

3.完毕发音时，腭部渐渐抬起，嘴唇渐渐合上4.可以感觉到舌部肌肉紧急。

●a,“a-e“和“ai“这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦，这样的单词有许多哦，

比方：g[a]te,sp[a]c[e],s[ai]l

五年级下U7:Abusyday学习目标

学习时间的表达方法学习时间的问答方法学习音标/a:/主要学问点

●我们来学习下时间的表达

▲在英语中，用数字加“o“clock“可以表示整点，例如：7o“clock（7点钟），11o“clock（11点钟）

除了用数字加“o“clock“表达整点时间外，我们也可以省略“o“clock“而是用数字直接表示整点，例如：sixo“clock=six（6点钟）。

▲“halfpast“后面加数字表示几点半，例如：halfpastsix（六点半），halfpastten（十点半）

▲“quarter“的意思是4分之1，当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟的意思，例如：aquarterpastten（10点一刻），aquartertoten（9点三刻）

▲30分之前的时间（即分针是01分至30分），我们介词用past，▲而30分之后的时间（即分针是31分至59分），介词用to，比方：aquarterpastten（十点十五分），aquartertoeleven（十点四十五分）

●我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达。

表达这样的时间的时候，我们用“分针数字+介词past+时针数字”的形式表达。假如我们想要表达“九点十三分”这个时间的话，我们先说分针上的数

字thirteen（十三），然后表达介词past，最终表达出时针上的数字nine（九），就能完整地表达出来这个时间了。

●学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法。我们知道在

时间的表达past是“过了”的意思，而to是“不到”。

五点五非常”这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差非常”。所以，我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间），然后加介词to，最终再把时