人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习

人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习。本单元以“人物描写”为主题，共安排了3课时。通过学习本单元，学生能够掌握人物描写的技巧，提高写作能力，培养对文学的热爱和欣赏能力。

一.课标要求

本单元体现了语文核心素养中的“语言运用”和“文化理解”两个方面。在语言运用方面，学生需要通过阅读和写作实践，掌握人物描写的技巧，提高写作能力。在文化理解方面，学生需要通过学习本单元，了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的高尚品质，培养对文学的热爱和欣赏能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的人物描写能力，提高他们的写作水平。同时，通过学习叶圣陶先生的生平事迹，培养学生对文学的热爱和欣赏能力，提高他们的文化素养。在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究，提高他们的自主学习能力。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习。本单元以“人物描写”为主题，共安排了3课时。通过对本单元的学习，学生能够掌握人物描写的技巧，提高写作能力，培养对文学的热爱和欣赏能力。

第一课时：课文《叶圣陶先生二三事》

本课时主要让学生通过阅读课文，了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的高尚品质。教学过程中，教师应引导学生关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟。

第二课时：写作练习

本课时主要让学生通过写作实践，掌握人物描写的技巧。教师可以为学生提供一些写作素材，让学生以叶圣陶先生为例，进行人物描写练习。在学生写作过程中，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。

第三课时：作文讲评与欣赏

本课时主要让学生通过作文讲评和欣赏，进一步提高对人物描写的理解和欣赏能力。教师可以从学生的作文中挑选出具有代表性的作品，进行点评和分享。同时，教师还可以组织学生进行相互评价，让学生在评价过程中，取长补短，提高自己的写作能力。

三.单元内容框架

人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习。本单元以“人物描写”为主题，共安排了3课时。以下是各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍。

第一课时：课文《叶圣陶先生二三事》

设计意图：通过阅读课文，让学生了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的高尚品质。

学习目标：1.能够理解课文内容，把握叶圣陶先生的品质。2.能够关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。

教学实施：1.引导学生阅读课文，理解课文内容。2.组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感悟。3.分析课文中的细节描写，让学生了解作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。

评价方式：通过学生的课堂表现、小组讨论和阅读笔记，评价学生对课文内容的理解和感悟。

第二课时：写作练习

设计意图：通过写作实践，让学生掌握人物描写的技巧。

学习目标：1.能够以叶圣陶先生为例，进行人物描写练习。2.能够通过写作，表达自己的观点和感受。

教学实施：1.教师提供写作素材，引导学生进行人物描写练习。2.学生在写作过程中，教师给予及时的指导和反馈。3.学生分享自己的写作成果，进行相互评价。

评价方式：通过学生的作文和课堂分享，评价学生的写作水平和表达能力。

第三课时：作文讲评与欣赏

设计意图：通过作文讲评和欣赏，提高学生对人物描写的理解和欣赏能力。

学习目标：1.能够理解并欣赏优秀的人物描写作品。2.能够从他人的作品中吸取经验和启示。

教学实施：1.教师挑选具有代表性的学生作文进行点评和分享。2.组织学生进行相互评价，让学生在评价过程中，取长补短。3.学生欣赏优秀的人物描写作品，提高自己的写作水平。

评价方式：通过教师的点评和学生的相互评价，评价学生对人物描写的理解和欣赏能力。

四.单元课时分配

人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习。以下是每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估的分配。

第一课时：课文《叶圣陶先生二三事》

具体内容：阅读课文，了解叶圣陶先生的生平事迹，分析课文中的细节描写。

学习目标：1.能够理解课文内容，把握叶圣陶先生的品质。2.能够关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。

教学方法：阅读指导、小组讨论

资源：课文、阅读笔记

评估：课堂表现、小组讨论、阅读笔记

第二课时：写作练习

具体内容：以叶圣陶先生为例，进行人物描写练习。

学习目标：1.能够以叶圣陶先生为例，进行人物描写练习。2.能够通过写作，表达自己的观点和感受。

教学方法：写作指导、学生自主写作、相互评价

资源：写作素材、作文本

评估：作文、课堂分享

第三课时：作文讲评与欣赏

具体内容：挑选具有代表性的学生作文进行点评和分享，欣赏优秀的人物描写作品。

学习目标：1.能够理解并欣赏优秀的人物描写作品。2.能够从他人的作品中吸取经验和启示。

教学方法：作文点评、作品欣赏、相互评价

资源：学生作文、优秀作品

评估：教师的点评、学生的相互评价

五.单元教学目标

人教部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）同步练习。本单元以“人物描写”为主题，共安排了3课时。本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

-能够理解并运用课文中的词汇和句型进行人物描写。

-能够准确、生动地表达自己的观点和感受，运用适当的修辞手法。

-能够理解和欣赏优秀的人物描写作品，提高自己的文学素养。

2.思维品质

-能够分析课文中的细节描写，理解作者是如何通过细节描写来表现人物品质的。

-能够在写作过程中，运用批判性思维，对自己的写作进行反思和修改。

-能够从他人的作品中吸取经验和启示，提高自己的写作水平。

3.学习能力

-能够自主阅读课文，理解课文内容，提高自己的阅读能力。

-能够在写作过程中，独立思考，运用所学知识进行创作。

-能够主动参与课堂讨论和小组活动，与他人合作，提高自己的合作能力。

第二部分：课时教学设计

本单元的课时教学设计如下：

第一课时：新授课

课时内容：课文《叶圣陶先生二三事》

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要是对课文《叶圣陶先生二三事》进行阅读和理解。重点词汇和句型包括：

1.词汇：课文中的关键词汇，如“生平事迹”、“高尚品质”、“细节描写”等。

2.句型：课文中的重要句型，如描述人物行为的句子、表达作者观点的句子等。

在教学过程中，教师应引导学生关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟。通过这种方式，学生能够更好地理解课文内容，提高自己的阅读能力。

二.学情分析

本课时的学情分析如下：

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对于人物描写这一主题可能有一定的生活经验，但可能缺乏对于文学作品中人物描写的深入理解和分析经验。因此，教师在教学过程中应注重引导学生从自己的生活经验出发，理解并欣赏课文中的人物描写。

2.学生知识技能的分析

七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、语法等，但可能对于人物描写的技巧和修辞手法还不够熟悉。因此，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识技能，学习并掌握人物描写的技巧。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们的思维品质正在逐步发展。在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度思考和分析问题，提高他们的思维品质。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能

-学生能够理解课文《叶圣陶先生二三事》的内容，把握叶圣陶先生的品质。

-学生能够关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。

-学生能够掌握人物描写的技巧，提高自己的写作能力。

2.过程与方法

-学生通过阅读课文，培养阅读理解能力，提高自己的阅读水平。

-学生在写作过程中，运用所学知识进行创作，培养写作能力。

-学生通过小组讨论和相互评价，培养合作能力和批判性思维。

3.情感态度和价值观

-学生通过学习课文，感受叶圣陶先生的高尚品质，培养对文学的热爱和欣赏能力。

-学生在写作过程中，表达自己的观点和感受，培养自我表达能力。

-学生通过学习本课时，培养对文学的热爱，提高自己的文化素养。

四.教学重点、难点

1.教学重点

-学生能够理解课文《叶圣陶先生二三事》的内容，把握叶圣陶先生的品质。

-学生能够关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。

-学生能够掌握人物描写的技巧，提高自己的写作能力。

2.教学难点

-学生对于课文中的细节描写进行分析，理解作者的写作手法。

-学生能够将所学的人物描写技巧运用到自己的写作中。

-学生对于优秀的人物描写作品的欣赏和评价。

五.教法、学法设计

本节课采用的教学方法包括讲授法、阅读指导法、写作指导法和小组讨论法。

1.讲授法

教师通过讲解课文内容，引导学生关注细节描写，分析作者的写作手法。

2.阅读指导法

教师引导学生阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。

3.写作指导法

教师为学生提供写作素材，指导学生进行人物描写练习，给予及时的反馈和指导。

4.小组讨论法

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟和写作成果，进行相互评价。

六.教学过程

本节课的教学过程如下：

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的有关人物描写的知识，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以问：“同学们，你们之前学过哪些人物描写的方法？”学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一篇关于叶圣陶先生的课文，通过分析课文，我们来更深入地了解人物描写的方法。”

2.呈现（10分钟）

教师向学生展示课文《叶圣陶先生二三事》，并简要介绍叶圣陶先生的生平事迹，让学生对课文内容有一个初步的了解。

3.操练（10分钟）

教师引导学生阅读课文，关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟。

4.巩固（10分钟）

教师为学生提供一些练习题，让学生通过练习来巩固对课文内容的理解。例如，教师可以让学生回答以下问题：“课文中有哪些细节描写让你印象深刻？作者是如何通过这些细节描写来表现叶圣陶先生的品质的？”

5.拓展（10分钟）

教师为学生提供一些与课文相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读，进一步了解叶圣陶先生的生平事迹。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调人物描写的重要性，并鼓励学生在今后的写作中运用所学的人物描写技巧。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生以叶圣陶先生为例，进行人物描写练习。作业完成后，学生下节课进行交流和分享。

8.板书（整节课）

教师根据教学内容，适时地进行板书，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。例如，教师可以在黑板上列出课文中的关键细节描写，让学生关注并分析。

本节课的教学过程注重学生的参与和互动，通过阅读、讨论、练习和拓展等方式，让学生深入理解课文内容，掌握人物描写的技巧。同时，教师在教学过程中注重培养学生的思维品质和学习能力，鼓励学生主动思考、积极参与。

七.教学反思

在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

问题一：学生在阅读课文时，对于细节描写的关注不够，难以理解作者的写作手法。

解决办法：在教学过程中，我强调了细节描写的重要性，并引导学生关注课文中的细节描写，分析作者是如何通过细节描写来表现叶圣陶先生的品质的。同时，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，以加深对细节描写的理解和感悟。

问题二：学生在写作练习时，对于人物描写的技巧运用不够熟练，写作效果不佳。

解决办法：在写作指导过程中，我为学生提供了具体的写作素材，并针对性地进行了写作指导。同时，我鼓励学生多读优秀的人物描写作品，从中吸取经验和启示。在学生写作完成后，我及时给予反馈和指导，帮助学生提高写作水平。

改进措施：在今后的教学过程中，我将继续关注学生的阅读和写作实践，注重培养学生的细节描写能力和人物描写技巧。同时，我还将组织更多的写作练习和交流活动