窗边的小豆豆读书笔记600字(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——窗边的小豆豆读书笔记600字(3篇)篇一：窗边的小豆豆读书笔记600字

其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动(譬如小豆豆)和一些孩子对比大大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不成以妄下"坏学生'的定论。他们都需要崇敬。老师和家长在教导学生的时候要留神，先崇敬学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们对等地交谈，解开他们的心结，然后再指导，巴学院就是这样。譬如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是崇敬。有了崇敬才能够沟通。而现在好多教师和家长恰恰疏忽了这一点。

巴学园，俨然一个教导的梦想园，正是由于这样一位梦想的校长小林宗作校长。他对幼儿教导有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他崇敬儿童，拥有着博大的人文情怀。当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔!'他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落'的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是："人之初，性本善。'我们的价值就在能把孩子的这种本真挖掘出来并保持下去，让他成为他自己。

这本书不仅让我记住了"巴学园'，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和崇敬的重要。小豆豆在巴学园里边学边玩，有了很大的进步，结果成为了一个优秀的人。虽然巴学园着了火，可是，小豆豆是不会忘却那好玩的校长、同学和那特殊的学校!

篇二：窗边的小豆豆读书笔记600字

最近用一周的时间读完了窗边的小豆豆这本书，每天的读书时间均在上午或下午工作效率最差的时候，不想工作的时候，看一到两篇小豆豆中的短篇故事，心情也会愉悦起来。而且我察觉这个方法分外好，即不会占用太长的时间，也相当于抽出时间读书，一周就读完一本书籍，我计划日后也持续这个方式，抽时间扩大我的阅读量。

窗边的小豆豆这本的书名我就更加的热爱，早就听说了这本书但一向不知道该书籍讲的是什么内容。一次在办公室提起后，同事其次天就给我带来了，让我好好看看。抱着奇怪的心态详察着这本书，首先封皮的小女孩头像我更加热爱，可能是由于我也有了小女宝宝，看着就很亲切，而且她两手搭着的感觉，更加向我们家小豆豆装小大人的样子。翻开书籍，故事内容很吸引人，让我不由的想持续看下去，每看一个小故事，脑海中就浮现出故事内容的画面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，腾跃、快乐、仿佛就是宝宝喜悦的生活在故事内容中。书里好多小豆豆的淘气让我想起自己孩子的淘气，看着书由心里到嘴角的笑容自然流露。

我真梦想自己的孩子长大能读有小林校长教学理念的学校，让孩子们心理健康、喜悦的成长。同时我也梦想自己能像书中小豆豆的妈妈学习，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考虑问题的好妈妈。是书中小豆豆妈妈的宽容、养护自己孩子的心灵，使她在巴学园更自由自由的成长。家庭环境及学校环境一样重要，相辅相成。让孩子在健康、和谐的环境中成长，孩子的性格才会健全。我的小豆豆加油。

篇三：窗边的小豆豆读书笔记600字

刚看完前五章，有点小感动，一起共享一下!

小豆豆被开除了，有点心酸，但是从老师的角度来考虑，遇到这种处境，我们理应怎么做?和书中的教师一样选择开除小豆豆吗?由于我们理由很充分：她还不能理解上课是怎么一回事，她只是在做一些她自己感兴趣但又是不被允许的事情，她扰乱了正常的教学秩序。假设其他学生也和她一样，那么我们这课该怎么去上呢?

我的理解是这个时候我们可以举行换位斟酌，我们就是小豆豆，那么我们的想法是什么呢?这个世界好精彩啊!这么多好玩、好有意思的东西啊!我好想都知道啊!老师奇怪怪啊，总是教一些我不感兴趣的东西，好无聊，为什么我的课桌这么好玩，其他人都没有察觉呢?老师的想法奇怪怪啊!假设想到了这些，我们还会开出小豆豆吗?假设小豆豆是你的孩子呢?所以我们要斟酌更好的方法来解决一下。试着理解孩子的思维、行为，尝试和孩子举行更多层面的沟通和交流，把孩子作为一个和我们一样对等的个体来对待。

巴学园的校长一个好有聪慧的长者，在孩子们的眼中，他是校长，是挚友，是一个和自己可以举行对等交往的人。他可以看到小豆豆挖粪找钱包，报告她结果还要把粪送回原处，他可以听小豆豆对他诉说四个小时，他报告孩子们可以一起迎接新电车的到来等等。

小豆豆是幸福的，她找到了一个属于