幼儿园运营管理

幼儿园运营管理何为管理？目标----层次（合理、清晰）流程----合理（适宜、有效）执行----落地（量化、可操作）考核----常态（保障、持久）目标的层次性

1.时间和日程

A.编排月工作计划（日程）B.周工作计划（日程）C.日工作计划（日程；

区分事情的轻重缓急，并依工作时间多少来安排工作日程，依“重要且紧急——重要但不急——不重要但较急——不重要也不急”进行排序，从而让真正重要的事情较好地得到处理。目标的层次性2.授权负责人（1）.重建管理架构组建园务会进行合理分工；

（2）目标一致，制定实操性战略发展规划（时间、目标、措施、评价）、学期目标、组织分层实施月主题（园长--主任---班长）、召开全体教职工大会、周会、总结反馈。目标层次化3.管好中层管人的方法=岗位+任务+目标+责任信任+信任日程安排；工作日志；工作报表；工作部署清单；报告与反馈制度；定期检查；工作评估；制度规范；工作会议；越级指挥与上报。目标层次化4.督促园务委员会成员及时“汇报”，做到既报喜又报忧。5.抓好落实，做好文档整理第一步：园长自我学习、战略高度、准确判断第二步：园务会成员讨论，目标计划的可行性

第三步：全园班主任、教师目标理解、学习与实施

目标层层解析：目标化管理层层分解教学园长学期计划教学园长月计划年级组长班组长月计划年级组长学期计划各班级学期计划、月计划、周计划第一步：：严格要要求方案案的制定定园长教学主任教研组班级第二步：：亲临现现场督导导实施，，积极参参与活动动的落实实园长和教教研主任任亲自下下班督导导第三步：：及时总总结反思思园长室教学主任任教研组班级评价力求求全面首先先是：：自评宣传组月报表9月份10月份11月份其次次是：：班子评评价。保研室检检查记录录表家长问卷卷家委会、、伙委会会第三是是：家家长的评评价优质课、环境创设等评比活动第四是是：互互评各类检查查记录表表第五是是：检检查性评评价评价三结结合:自评和他他评相结结合定性和定定量相结结合（权重比比例合理理，量化化指标））阶段性评评价（监管、、督导、、调整））和终结评评价相结结合让每个细细节的落落实更量量化精细化管管理管理：使各类人人员的岗岗位职责责更加健全；详细的行行政、教教育、保保育工作作流程；；系统的量量化标准准与服务务为实施施目标化化管理奠奠定了基基础；管理包含含整理、、整顿、、清扫、、清洁、、素养五五个项目目，环境管理理的常态态化1、管理在各各类物品品中的运运用：办公室文文件夹、、各类橱橱子的规规范教研室园长室保研室各办公室室整体的的清洁、、有序班级用品橱办公桌区域伙房储物物间的管管理班级常规规管理中中的运用用（1）培培养有序序意识，，让标记记告诉孩孩子“我我该怎样样做”请把鞋子子放在小小脚丫上上班级区域域进区卡卡（2）培培养规则则意识，，让每个个物品都都有一个个“家””物品都有有自己的的“家””置放线线（3）培培养参与与意识，，让孩子子成为真真正的小小主人班级区域域规则园长管理理档案教研档案案保研档案幼儿成长长档案教师发展展档案班级管理理档案课程实施施档案流程化管管控模式式，让每项工工作的环环节更具具标准化化完善的流流程环节目标标---定人定定岗定位位---秩序、、顺序具体行动动—时间间限定---考考核标准准分组讨论论：流程设定定：1、幼儿儿来园前前准备2、户户外活动动3、幼儿儿午餐到到午睡4、幼儿儿起床到到加餐流程流程保教工作流程后勤安全工作流程办公室工作流程执行是目标到到结果的过程目标：合合理、具具体、可可量化目标、任务务和要求后后，能保质质保量的去去完成。不仅要把事事做细，而而且要做精精。执行----去做，去完完成执行---行动上的的付出精神上的激激情常态上的持持久每一阶段、、每一环节节执行不是管管制是一种工作作态度和一种能力执行力，是是幼儿园将将战略付诸诸实施的能能力，它反反映战略方方案和目标标的贯彻程程度。是把决策转转化为结果果的能力。。具体地说说，就是每每个园长、、教师理解解、贯彻、、落实、执执行决策的的能力。执行力在整整体上表现现为“执行行并完成任任务”的能能力，不同同的人完成成不同的任任务需要不不同的具体体能力。让所有的园长从没没有目标