人教版五年级体育下册本身体活动投掷多种形式投掷垒球沙包与游戏公开课教案-3

《助跑投掷垒球》教学设计水平三五年级一、指导思想本课本着“健康第一”为指导思想，以学生发展为本的教学理念，采用自主学练，自主选择的教学方式。运用辅助教具提示重点，强化训练等教学环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生掌握基础知识和技能。同时，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生不断进取的拼搏精神，为终身体育打下良好基础。二、学情分析一节好课不仅要备教材，而且要备学生。本节课是水平三的学生，他们活泼好动，注意了不稳定、不持久，所以本课从兴趣出发，以游戏渗透教学内容，注重培养学生行为养成，培养学生独立思考和合作探究的习惯。只有通过练习来锻炼上下肢，使上下肢力量进一步增强，对学生体态形成有良好促进作用。三、教材分析本教材是人教版体育与健康课程水平三投掷的内容之一，针对学生的自然状况，以及教学的特点，结合新课标的要求。本课是助跑投掷垒球的第一课时。发展学生投掷能力，掌握助跑投掷垒球的基本技术与技能。本课从教材的内涵出发，教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望，评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程。本节课重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯难点：助跑与最后用力做到连贯协调。四、教学目标1、认知与技能目标：通过这节课教学，使85%学生左右的学生能初步掌握行助跑投掷垒球的动作要领及技术特点。2、体能目标：通过本节课练习，发展学生力量、身体协调性、灵敏性等身体素质。3、情感目标：培养学生克服困难、果断、顽强等心理素质和团结协作的集体主义精神。五、教学策略1、教法：①讲解示范法：向学生讲解助跑投掷垒球的动作方法和要领并示范，让学生对动作建立直观的概念。②问答法：通过问答启发学生积极思考，使课堂效果活跃。③运动竞赛法：通过游戏培养学生的竞争协作意识。④纠正错误法：让学生及时得到改进。2、学法：①自主练习法：锻炼学生是自学能力和思考能力。②展示法：通过展示可以激发学生的积极性③游戏法：通过游戏让学生体会让运动的乐趣。六、教学过程（一）开始热身部分（10分钟）1、课堂常规2、热身慢跑3、热身操（二）学习提高部分（27分钟）1、助跑投掷垒球2、游戏：抢球接力（三）恢复整理部分（3分钟）1.抖动、拉伸放松法2、教师讲评3、师生道别4、收拾器材七、教学效果预计练习强度：中等练习密度：35%左右平均心率110—130次/分钟最高心率160次/分钟八、教学中可能出现的问题及解决预防办法1、出现出手角度低的问题，应多做一大些高度目标投掷的练习，体会出手角度和用力方向。2、学生积极性不高，教师做好学生思想工作，使学生认识到锻炼价值，激发学生运动兴趣。九、场地器材垒球40个、哨子一个、粉笔若干

《助跑投掷垒球》教师：水平三班级：五年一班人数：40人课次：第1次课时间教学内容 -二、助跑投掷垒球抢球接力重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体上屈肘，挥臂等动作连贯难点：助跑与最后用力做到连贯协调、肩教学目标1、认知与技能目标：通过这节课教学，使85%学生左右的学生能初步掌握行助跑投掷垒球的动作要领及技术特点。2、体能目标：通过本节课练习，发展学生力量、身体协调性、灵敏性等身体素质。3、情感目标：培养学生克服困难、果断、顽强等心理素质和团结协作的集体主义精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间 -课堂常规1234-、教学活动：、集合整队，检查人数，师生问好、教师宣布教学内容，提出目标与要求、检查服装、安排见习生、强调安全。二、组织措施：四列横队集合2分钟左右OOOOO开OOOOO始OOOOO执八、、OOOOO身部分10分钟二、热身慢跑方法：学生绕篮球场慢跑四圈。12△（图一）三、要求：快、静、齐-、教学活动：、教师讲解热身的方法、教师组织学生进行热身慢跑二、组织措施：4分-OOOOO钟左右包）}012（图二）三、要求、学生队伍整齐有序、学生慢跑过程中注意安全

三、热身操第一节：头部运动第二节：扩胸运动第三节：肩关节运动第四节：腰部运动第五节：弓步压腿第六节：手腕踝关节运动一、教学活动：1、教师讲解示范操动作并带领学生做操2、学生积极认真跟着老师做动作二、组织措施：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO△（图三）三、要求：学生动作整齐有序，不许嬉戏打闹。4*8拍4分钟左右学习提高部分27分钟一、助跑投掷垒球方法：以右手为例，学生面对投掷方向，右手持球于头的右前方；助跑几步后，迈右腿的同时，上体向右转，右臂靠近身体由前向后引球，左腿迅速向前一步；左脚用力蹬地，右腿迅速向前交叉，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸，同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈时向前挥臂，将球快速投出。重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯难点：助跑与最后用力做到连贯协调口诀：一蹬二转三挥臂一、教学活动：1、教师讲解示范动作，并强调动作要领及重难点。2、学生按教师指定的位置观看教师讲解示范动作。3、组织学生练习①原地徒手无球模仿练习（图四）②原地有球投掷练习（图五）③走动中有球投掷练习（图六）4、教师巡回指导学生，纠正错误动作5、学生展示，教师点评二、组织措施△OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO（图四）3-4组3-4组3-4组22分钟（图五）

A.©©©©©©©©©©©©©©©©1LA©©©©©©©©©©©©©©©©n三、游戏：抢球接力方法：把学生分为人数相等的四队，每队成纵队站在篮球场底线。当听到哨声响起后游戏开始，每队第一位同学向篮球场中线相对应篮筐跑去，抢一习 -、要。、教教教、组（图六）求：积极回答老师的问题学活动行讲解游戏方法和游戏规』行组织学生进行游戏织措施.，认真复则5分钟左右颗垒球后往返跑回与第二位同学击掌接力，如此循环直到全队每人轮完一次，先轮完的队为胜。游戏规则：q□□q©©@©O©Q©1、哨声响起前第一位同学不得抢跑2、每位同学每次只能抢一颗垒球3、必须通过击掌接力后第二位同学才能出发。（图七）、要求：学生游戏过程中遵守游戏规则学生游戏过程中注意安全恢复整理一、整理运动1.抖动、拉伸放松法 -、教学活动：教师带领学生一起做放松的活动，组织学生进行放松练习、组织措施：OOOOOO3部分OOOOOO分3OOOOOO钟分钟二、教师讲评三、师生道别四、收拾器材松OOOOOO△（图八）、要求：学生在抖动的过程中肌肉要放

场地器材垒球40个、哨子一个、粉笔若干预计运动负荷练习强度：中等练习密度：35%左右平均心率110—130次/分钟最高心率160次/分钟课后反思《助跑投掷垒球》教学反思本课教学内容是助跑投掷垒球的第一课时，是小学水平三体育课投掷学习的重要内容。依据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩，玩中练，玩中提高。本课的教学重点和难点是让学生掌握上步投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了一个高度。通过组织这个环节，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果。在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。教学设计是老师实施课堂教学的基本依据，一堂课的成功与否，是与这堂课的教学设计密不可分的。本次课的教学设计通过对学生的了解，也得到了大家的认可，我想在以后的教学中，我应该继续在以下几个方面注意：一、教学设计必须以学生为基础在备课中，教师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术能力和预期目标，哪些知识易掌握，哪些知识难掌握，教师必须心中有数。由于学生的技术水平和身体素质不一样，因此，在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可提高练习技术难度，这样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣，从而能让每一个学生的身体、心理健康成长。坚持这一原则，对学生的学习兴趣起到积极作用。二、教学中以学生为主体为了促进学生的认识活动，培养学生的创新能力，教师可以让学生参与教学，这对学生创新能力的培养有着积极作用。在课堂中，老师还要鼓励学生大胆质疑、提问，鼓励学生提出与众不同的见解，培养学生的发散思维和逆向思维，给学生思考问题和