部编版语文六年级下册第一单元《习作家乡的风俗》《语文园地》教学反思

《家乡的风俗》讲课反省风气风俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自连续传承的独到的风俗。但风俗文化涵盖的内容太宽泛，好多人只知此中一二，如窥冰山一角，对丰富的风俗文化的真实内涵知之甚少。所以，家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有好多在讲课过程中需要注意的地方。第一，我仍是紧扣单元课文，总结详略适合的手法。此后，采纳与同学们互相讨论沟通的方式，让同学们认识不同样家乡风俗的魅力，提高习作的乐趣。在讲课过程中，一方面我让学生在课前就收集丰富的有关资料，发掘风俗文化的内涵。我们要写有关春节风俗的文章，就要收集其有关的资料，如：贴对联、吃大年夜饭、放鞭炮、祭祖、守岁、贺年，等等。只有认识了这些风俗，我们才能全面认识春节。另一方面就是引导学生们优选素材，学生们收集的有关资料是好多的，可是不能够能所有都用到作文里，这就要让学生们写作主题进行弃取。这个环节经过学生们的沟通讨论仍是能够达成的。再就是，指引学生合理安排资料。这里我主要解决两个问题：第一，资料的详略问题。对表现主题有益的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。只有资料详略适合，才能突显文章的要旨。第二，资料安排的先后次序。选择好的资料不能够任意堆砌，要有兼顾全文的能力，在整体建立好文章后，能够合理安排所用资料的次序。可是，美中不足的是有好多方面的学习并无仔细化，致使有些内容理解不清，今后也会增强这方面的学习，争取做到理解清楚，便于察看。我在讲课过程中就忽略了指引学生选择适合的文体。一般来说，小学生写记述文会比较好，也简单写得生动形象。说明文也是比较合用的一种文体，可是要注意详略适合和运用生动的语言，以增强文章的可读性。总的来说，在此堂客的讲课过程中有“获”也有“惑”，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《语文园地》讲课反省语文园地的讲课学模块都是平行张开的，由“沟通平台”“词句段运用”“书写提示”“日异月新”四个部分构成，互相之间几乎没有什么联系，学生学习起来相对会感觉无聊。鉴于此特点，本课采纳自主、合作研究的讲课法进行讲课，充分发挥了学生的主体作用，踊跃为学生创办了一个友好、安全的情境。在第一课时的讲课中，我选择了前两个部分的内容张开讲课，重在结合课本知识进行拓展训练。经过回首《北京的春节》让学生沟通意会到详略适合的利处，在词句段运用中让学生意会到用不同样的词语表达同样的意思的妙处，并做了拓展练习。在第二课时的讲课中，我选择了活动讲课的方式，让学生在活动中达到提高书写速度和意会诗歌的能力。在这堂课中，为了激发学生学习兴趣，丰富讲堂学习形式，我采纳了大状况讲课的方法，设计了书写竞赛和剧目表演两个活动，让同学关于书写和《长歌行》有一个深刻的感悟，能够理解此中的含义。这样寓教于乐，收到了较好的讲课见效。可是，在讲课过程中,绝大多数写作例文来自课内,用学生学过的熟习的课文作例子,讲课生认识认识知识和学习掌握写作的方法和技巧,是本课的最大特点。学生活动有了兴趣和踊跃性,好多知识和技巧显得简单简单,学生掌握起来也异样轻松，但显然的不足是资料例文的采纳过分“丰富”,尺度的掌握可是适合。同时,对写作练笔的指引还不够。在“练一练”环节,有些学生无从下手,这时应当让学生谈谈他们要写的的内容,此后针对选择写的事件内容,对此中的详略安排进行点拨,让学生