幼儿舞蹈创编教案-1

少儿舞蹈创编——《欢快的童年》一、教课目的依据小孩的生理、心理特色创编小孩舞蹈。生疏、把握小孩舞蹈风格、韵律，感觉其独到魅力。在表演的过程中，感觉欢快对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。提升讲堂学习的适用性，培育幼师生的综合力量，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教课特色。二、教课要点与难点：表现小孩舞蹈的特色,指引幼师生运用一些编舞技法创编小孩舞蹈,感觉小孩舞蹈的风格特色,从而学习小孩舞蹈并对生活产生踊跃乐观的向上态度，三、教课预备：录音机、磁带精选文档精选文档33精选文档道具〔依据需要自带〕四、教课过程教师活动幼师生活动设计企图一、课间用小孩舞做小孩舞蹈游使幼师生进蹈玩耍导入讲堂戏《请你跟我跟你这样做》态二、率领幼师生回首、呈现上堂课所学的傣族手位组合。同学们一同做设计意在让幼师生在飘舞的过程中马上进入舞蹈状态，并起到热身作用。三、复习小孩舞蹈回想动作训练节奏感、

表演舞蹈

提升舞蹈的肌肉记忆力四、分组还课，要跟音乐、跳课求每组把课后创编后创编的小孩好的小孩舞蹈表演舞蹈组合；合给大家看，相互评理把握音乐节论，教师评论。奏、感情的办理。三、对创编的小孩独立达成整套

在幼师生已经把握了的小孩舞蹈的表现出小孩表现力就显得更为重要乐与舞蹈是舞蹈作品进展改正、归整。

动作的表演，心情饱满。

进一步完善品。四、请某组把改正表情好、音乐后的小孩舞蹈作品节奏办理的表演给大家看。

间再达成。享受小孩舞蹈带给我们好。感觉艺术对再达成。五、总结。提出进请个别幼师生学会总结、剖一步的要求与希总结本节课的析，有益于提望。状况。力量。3、在讲堂教课上，打破了教师始终教的场面，让学间进展表演性比拼”力，促使了学生安康人品的形成与进展。创点主要表此刻讲堂教课内容的改革与教课方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我熬炼能力，使体育舞蹈教课能够到达抱负的教课目的。6-2多种教课方法的运用一、教课方法使用的形式与目的：达成教课任务都有它特别的作用。1、讲解法：教师运用语言向学生说明教课任务、动育舞蹈教课中运用语言的一种最主要、最广泛的形式。2、示范法：教师以自己达成的动作作为教课的动作方法。、提示法：教师以提示的方式指导学生进展练习的提示是教师用精练的语言或口令提示学生所要达成提示学生达成动作的一种方法。4、率领法：学生在教师的率领下，连续达成单个动课中被广泛承受。5构造比较简单的动作或组合按身体环节合理地分解作的方法。6、重复法：不改改动作的构造，依据动作要领进展等有较好的作用。上，又增加了一系列的教课方法：1、线性渐进法：在把单个动作次序摆列起来时，动作之间只转变一个要素，这个要素能够是上肢动作、成组合或套路的最简洁的自由式教课方法。2、金字塔法：像金字塔外形同样，是一种递加或递正金字塔，渐渐削减重复次数称为倒金字塔。3、递加循环法：在体育舞蹈教课中，每学习一个动教课成效。4、连结法：把单个动作依据必定的次序连结并进展成组合的一种方法。寻常也称“局部到整体法”。5、过渡动作法：在教动作以前或组合与组合之间把握后再去掉过渡动作的方法。6、层层变化法：从原有的组合中每次按次序只转变一个动作，使之渐渐过渡到另一个动作组合