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20XX年新教科版四年级上科学第二单元呼吸和消费教课方案5.学生报告。6.小组汇总：大家在分享的时候发现好多食品都出现了重复，为了方便我们更好地研究食品，我们需要把每个人的三餐统计表依据小组汇总成一张大表格，让食品可以更加清楚地体现在大家眼前。在汇总时，重复的食品只需要记录一次，汇总的是整个小组全部成员三餐的食品，并数一数小组成员昨天一天一共吃了多少种食品？（预设：20-30种）7.小结：同学们，一天中我们要吃好多种不同样的食品，我们每天的饮食是丰富多样的。这么多的食品，不知道大家有没有看的头晕眼花呀！面对丰富的食品，我们想要更好的认识它们，不如对采纳分类的方式来研究一下吧！三、活动二：对一天中的食品进行分类（预设15钟）[资料准备：食品卡片、分类表]1.提出要求：分类第一要确立必然的标准，比方我们方才在记录食品时，依据三餐序次：早饭、午饭和晚饭进行记录的，这个方法就是依据进餐时间进行分类的。同学们，你有哪些分类方法，连忙把你的食品先写到卡片上，尔后依据必然的标准分一分吧！2.小组议论，教师进行指导，并督促学生将食品填写到卡片上。3.学生分享小组交流成就。（预设：（1）依据生吃和熟吃可以分为生食和熟食；（2）按食品的本源分为植物类食品和动物类食品；3）依据食品的种类分为荤食和素食；4）依据食品的性质分为主食和副食等）4.每组学生精选一种分类方式对组内的食品进行分类。5.交流：1）主食和副食分类：主食是我们餐桌上的主要食品，一般指用粮食制成的，可以很快地帮助我们填饱肚子的食品；副食指的是下饭的鱼肉蔬菜等。让学生依据这一分类标准对小组的食品卡片进行分类，完成后分享交流。（2）植物类食品和动物类食品分类：植物类食品是指以植物的种子、果实或组织部分为原料，直接或加工今后为人类供给能量或物质本源的食品；动物类食品是动物本源的食品，包含畜禽肉、蛋类、水产品、奶及其制品等。让学生依据这一分类标准对小组的食品卡片进行分类，完成后分享交流。（3）荤食和素食分类：荤食指的是含有肉类的食品；素食指的是不含肉、家禽、海鲜等动物产品的蔬菜食品让学生依据这一分类标准对小组的食品卡片进行分类，完成后分享交流。6.小结：经过分类我们发现，每天我们都在吃不同样种类的食品，食品种类众多。四、总结拓展：（预设5分钟）1.今天我们经过记录、整理、分类等科学研究方法对一天的食品进行了研究，议论研究了怎样记录一天中三餐的食品，关于丰富多彩的食品有好多种分类标准可以帮助我们分类整理。关于食品还有好多可以研究的问题，下课后大家可以持续研究，比方：1）一天中甚至一周内，哪一种食品吃得最多，哪一种食品吃的最少？2）怎样选择食品种类更有益于我们身体健康？（3）每天我们都在吃不同样种类的食品，这是为何呢？怎样做到合理搭配，平衡饮食呢？请小朋友们赶快去找找答案吧！

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