心理健康教育小结2篇

第89页共89页心理安康教育小结2篇心理安康教育小结2篇。本学期，我校心理安康教育工作遵照市教科所和学校的工作部署，围绕培养全面开展人才的工作思路，扎实开展心育活动，较好地完成各项工作任务。现小结如下：1、继续完善学校心理安康教育工作制度，克制学校心理咨询室设施简陋的困难，使各项工作正常化开展。2、加强心理安康教育老师队伍的建立，建立、完善心理咨询团队，正常开展心理咨询活动，促进学生身心的安康成长。附：XX年学校心理安康教育领导小组组长：梁锦茂副组长：赵志平、王冬妹、农建达成员：领导、资深心理辅导老师：梁锦茂、赵志平、王冬妹、陈丽国、韩志红华东师范大学心理学研究生班在读的老师：唐吉香、梁皓华国家心理咨询师：林海云、苏桂英、朱健敏、郑阳春、梁小婵经过心理辅导专业培训的老师：韩志红、陈玉、郑中、农建达、温毅珍、_____辉、庄俊等wWW.F132.年级组长：韦海雄、苏亮堂、黄少军、钟敏、何志红、黄英春各班班主任3、协同政教处组织开展班主任心理安康教育培训，发挥班主任作为心理安康教育主力军的作用，通过班会课，对学生进展心理安康教育，使此项工作有序开展。4、对老师开展理心理安康教育培训，让老师结合学科特点，在课堂上进展心理安康教育浸透，通过各种渠道，采取灵敏多样的形式把心理安康教育工作浸透到日常教育教学活动中，发挥全员育人、全面育人的作用。5、向学生推介心理安康科普读物，开展读心理安康科普读物活动，促进学生心理安康的自我调节。6、协同教务处举办毕业班备考心理安康讲座，邀请心理安康教育专家耿春华对初三、高三学生进展考前心理辅导。7、邀请教科所所长杨春城所长来校开展老师心理安康讲座，为老师缓解工作压力，增强职业愉悦感，促进教与学的和谐开展提供帮助。8、派老师参加市教科所举办的由知名专家主讲的应考心理辅导专题讲座，回校后对毕业班师生进展传达，为毕业班师生以饱满的精神状态参加中高考，夺取升学考试的成功作出奉献。心理安康教育小结〔2〕：光阴荏苒，一个学期又要过去了，这个学期当中，心理安康工作又上了一个新的台阶。一、常规工作：心理安康辅导课程的开设：本学期在初一年级开设心理安康辅导课，这些学生根本上从未参加过心理安康辅导活动，对心理完全没有概念。为此，本学期心理安康辅导课的内容主要围绕在对心理、心理安康的初步认识，及心理学根底知识。针对这个年龄的开展任务〔认知开展和同伴交往，增加人际交往技巧及学习方法的辅导，共十六课时。课程内容的选材尽量使心理学容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析^p，以便学生更好地理解、承受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。心理咨询工作在原来的形式上，今年新增加了网上咨询，开设____，帮助那些不愿意来心理咨询室当面咨询的学生。除此之外，为初三学生特设了心语信箱。初步施行效果还不是非常理想，在下学期要加大宣传力度。心理联络员网络的建立：各班挑选心理联络员定期与心理老师联络，关注、沟通同伴中出现的心理现象及问题，形成心理联络机制。每星期心理委员汇报班级情况给各年级组长，并进展记录，组长汇报给心理委员。为了增加心理委员的知识量，进步其工作技能，每月对心理委员进展一次心理学知识培训。本学期开展了心理安康根底知识和网络成瘾的两次培训。通过培训，学生普遍感到受益匪浅，也可以用自己掌握的知识来发现同学的问题，并及时通知心理老师。心理播送：本学期心理播送不作定期播放，在搜集学生心理动态的根底上，对普遍的现象作播送指导，并对六年级学生家长开展了《同孩子一起成长》的播送指导，针对初三学生及家长的考试焦虑发放了宣传资料。心理小报：本学期与大队部校报编辑组合作，每月制作一期心理小报，宣传心理知识及学校心理工作、活动动态。最初，学生对心理小报的内容完全没有想法，通过屡次的解释和培训，终于第一期心理小报发表了，预备在下学期同全校师生见面。二、专题活动本学期的专题活动主要是初三年级学生减压助考活动。在期中考试前后对全体学生分别作了两次考试焦虑测试，并进展对照。测试发现，在考试前20%的同学有较强的焦虑反响，而在考试后只有3%的学生仍然存在焦虑。而且大多数焦虑学生出如今一个班级内，针对这个情况及时通班主任联络，对个别学生进展了单独辅导，并进展追踪。〔二〕定期与初三班主任的联络，关注出现特殊心理状态及行为的学生，尤其是无故旷课、逃学的学生。关注厌学的学生，及时调整他们的心理状态，防止厌学、逃学现象的恶化。本学期的心理安康工作重点有一些改变，这样的改变是在适应学生心理状态的根底上发生的，使心理工作更贴近学生的需要，使心理工作能成为班主任的帮手。学校心理安康教育小结近年来，由于社会开展带来的种种变化，我国学校教育和儿童开展事业受到了冲击和挑战。调查说明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来了宏大的困扰，直接影响着学校教育任务的完成与教育目的的实现。因此，在学校教育中开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。1.引导学生注意自我调节心理机制的形成教学中，老师要注意引导学生分析^p课文故事中典范人物的心态，这对学生理解课文要点、培养其安康心理品质是很重要的。自我调节心理机制就是由自己以克制错误的行为方式去消除矛盾，用道德标准来调节自己的行为。在思想品德教学中，我们常常碰到这样的问题：学生知道了谁是谁非，仍然不能按正确的行为方式去做，表现为言行不一、表里不一。其主要原因是心理调节才能差，为此在教学中要特别注意培养学生的心理调控才能。2.引导训练道德行为的选择才能以往思想品德的导行方式习惯于单向说教，老师说什么是对的，学生就照着去做，这样实际上缺乏针对性，从某种意义上说扼杀了学生的主动性、创造性。所以在教学中要有意识地培养学生道德行为的选择才能，对学生进展合群心理素质的培养，课上让学生谈出自己不愿和伙伴们一起玩的原因，根据这一情况，让学生自己讨论解决问题的方法，通过学生的自我导行，培养学生安康的合群心理，开展他们的个性。另外，在课间活动和各种课外活动中，也要注意创造集体活动环境，在玩耍中培养学生安康的合群心理。二年级心理安康小结2篇本学期我担任我们二年级的心理安康，面对不同班级的学生，学生的情况我不是非常理解，于是在开展心理安康教育之前，我就先从以下几个方面来做：一、理解学生的情况理解学生的情况主要通过几个途径：与班主任沟通，理解班上有那些比拟特殊的孩子；通过课堂观察学生的行为，理解学生的行为习惯；通过与学生交流，理解学生的一些思想动态。二、结合学生的详细情况，确立教学目的：1．全面进步学生的心理素质，增进学生的心理安康，培养学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。2．使学生掌握必要的心理安康知识，增强心理保健意识，进步心理保健才能，为学生将来的创业奠定坚实的根底。3．通过心理安康教育活动，进步学生的学习才能，培养学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的开展。三、进展比拟有效地教材分析^p针对学生的特点，并根据面向全体学生的开展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一局部：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克制自卑、树卫信心。第二局部：学会关心别人，热爱集体。教学目的在于引导学生明确自己是生活在集体之中的，我们要学会关心别人，这样不仅能使别人愉快，也会让自己得到快乐。第三局部：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定安康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。四、确定教学方法心理安康教育的主要目的在于进步学生的心理安康程度和心理保健意识。应使学生在理解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原那么上。3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，进步学生的心理素质通过一学期的理论教学，同学们能安康阳光地成长。二年级心理安康小结〔2〕：在做学生工作中，我们经常会遇到这样的问题：有的学生犯了错误，老师的批评、教育都不起什么作用。那么，问题出在哪儿呢？俗话说：动之以情，晓之以理。老师的批评教育是在“晓理”，但并未使之动情。也就是说，并未说到他的心里去，是因为他的心理有了问题，产生了障碍，所以在品行上表现出来。要真正解决问题，必须对他进展心理安康教育。心理安康了，问题会迎刃而解。可见心理安康教育对德育是非常重要的。１、思想政治方面的根本要求热爱祖国，热爱家乡，关心家乡建立；有民族自豪感、自尊心。懂得社会初级阶段根本道路的内容，理解社会现代化建立的常识；初步肯有惜时守信，重视质量，讲求效益，优质效劳等与开展社会商品经济相适应的思想观念。有根本的民主与法制的观念，知法、守法。立志为实现“四化”、振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民效劳的思想，相信科学，反对封建迷信和陈陋风俗。２、道德行为方面的根本要求尊重关心别人，保护、帮助别人。热爱班集体和学校集体，保护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理才能。养成自觉遵守社会公德的良好品质。3、当前的形势及心理安康教育也是基于我们所处的历史时期，各种矛盾交织在一起，一些社会问题相继出现。如贫富差距问题，个别领导____问题，社会治安问题，社会风气问题，人际关系冷漠问题等等。虽然这些是前进中的暂时现象、支流问题，但是给有些人的心理造成了紧张、孤独、抑郁、烦恼等等，这些心理问题不同程度地折射到我们中学生的身上。加上我们如今的学生绝大多数是独生子女，家长的娇惯使孩子形成依赖、独霸、孤僻等不良心理，这些都成为我们进展德育的障碍。所以，对学生进展心理安康教育是非常必要的。4、心理安康教育对德育的重要性安康的心理有助于良好品德的形成。用不着列举伟大人物的事例，看看我们学校的现状，这个道理是显而易见的。众所周知，我们如今的教育形式是班级授课制，我们每天的大局部时间所面对的是班级整体，而从整体来讲，绝大局部同学的心理在绝大局部时间里是安康的。因此，我们每学期都涌现出了许许多多的特优生、优秀生、精神文明先进个人、优秀公物保管员等肯有良好品德的同学。这样，我们就有必要告诉他们安康的心理标准。安康的心理标准为：满意的心境、和谐的人际关系、良好的个性、统一的人格、适度的情绪、充分的理智。学生就明确了自己所处的状态，也就能很好地选择自己的行为。当然，我要给他们例子。当我的课文中出现这样的人物的时候，我就给学生分析^p。身边的例子会更有说服力。我经常引导学生观察周围的同学：同学们发现：一个个心理安康的同学也都是具有优秀道德品质的楷模。还应教给学生保持心理安康的方法：比方抄格言，读优秀的催人奋进的作品，欣赏大自然，发现周围人的优点，劳逸结合等等。学生有了安康的心理，自己精神愉悦，对人对事都是积极的态度，良好的品德随之形成了。做好心理辅导有助于良好品德的形成。还有学生的孤僻、霸道、烦恼等这些不良心理都需要我们一一地帮助他们消除。总之，我认为心理安康教育对德育非常重要，安康的心理是成就良好品德的一个重要前提。但是我要声明一点，我们进展心理安康教育的时候，头脑中不要总想着我这是为了德育才进展的，而应把它看成是我们工作的一局部，把每个学生都培养成具有安康心理的学生。心理安康教育总结篇一：心理安康教育总结范文在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理安康教育以开展学生个性为目的，有方案，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生：1、心理才能教育：如自理才能，应试才能，自学才能，自我教育才能，适应环境才能，实际才能，耐挫才能，竞争才能等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理开展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长开展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。通?;六一大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸学生们在娱乐欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，开展各方面的才能，让他们随着知识的程度的进步，自然而然地开展内在力量，增加认知度的成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原那么，许多学生就会永远彷徨在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理安康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻心灵的家园。篇二：202_年商学院心理主题班会活动总结作为我院进展心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理安康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。202_年以悦纳欣赏成长为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经历，对实在解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。根据10年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在实在解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理安康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进展了整理比拟之后，我们根据评比细那么认真的进展了挑选，按年级评选出切合主题，内容深化，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一局部表现优异的班级介绍如下：xx工商管理七班的千帆竞渡，敢于勇者胜很好的诠释了本次09级心理班会的主题。他们通过召开兴趣运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的才能，也感受到了团队的重要性。活动完毕后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。xx级金融四班的互帮互助共成长打破自我创辉煌。他们进展了充分的准备，于4月17日晚6：008:30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进展了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的间隔，增加了同学们交流的时机。随后他们又进展了自我剖析，让同学们加深了对自己和对别人的理解，真正共成长，打破自我，获得了良好的效果。班会完毕之后他们采用了展板的形式进展了宣传，并获得了良好的宣传效果。除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取载着自信飞翔作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经历，一起观看了视频《永不放弃》，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会完毕后，他们也制作了精巧的展板，进展了及时有效的宣传。心理班会完毕之后，我站对本次活动的所得所失，经历教训进展了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理安康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学提供一个安康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有到达预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理安康教育工作会更加深化人心，再创辉煌！篇三：202_年度体育科学学院心理教育工作总结良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，又是社会开展对人的素质要求的需要。2023年，我院非常重视大学生心理安康教育工作，将心理安康教育与其他教学管理工作相浸透，心理辅导员融入学生当中，成为他们的知己，抓住社会转型期学生的心理问题，在师生和谐的互动中，采取了一系列实在有效的措施，帮助学生解决成长开展过程中面临的困惑与矛盾。不断增强效劳意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学知识，进步了学生心理学安康程度。现将一年来的工作简要总结如下：一、组织健全，加强管理本年度我院成立了心理安康教育领导小组。加强了心协干部的选择和培养，和班级、宿舍心理信息联络员队伍建立，屡次举办交流会，促进了心协干部的认识和理论程度。构建了心理安康问题预警上报快速反响系统。在各班级宿舍都设立了心理联络员，保持信息畅通。对重要情况，立即向报告，及时为学生提供帮助、进展危机干预。本院赵耀东同学因肝炎导致心理障碍产生轻生想法，发现以后，屡次找其开导，由于其不承受转介治疗，建议其休学疗养，及时化解了危险；一年中，学院无一例因心理问题导致的事故。此外，本年度我院重视了心协会员的开展工作，今年新开展会员80多人，会员人数翻了近两翻，新生入会率到达了百分之七十。为我们院开展心理安康教育奠定了良好根底。二、常规工作，常抓不懈为全面科学地理解我校202_级入校新生的整体心理安康状况，在校心理中心的帮助下，我院对120多名本科生进展了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又及时对可能有心理问题的学生进展了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。通过此次普查为我院的学生教育管理工作提供了极为重要的第一手资料和建议，也为下一步心理安康教育工作和研究的开展提供了珍贵的科学根据。按照及早预防、有效干预、快速控制的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到及时发现、及时报告、及时疏导，严防危机事件发生。为更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，防止学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。加大了心理咨询开导密度及时疏导学生的负面心理情绪，给他们提供心理帮助。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进展跟踪帮助，其中1例学生已克制了自己的心理障碍，投入到正常的学习和生活中；对有细微厌学、考试焦虑、人际交往恐惧症、神经症〔如强迫症、抑郁症、〕情感问题的学生给予了适当的关心和帮助。从咨询总的效果来看，获得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的经历，防止了局部学生因心理问题而休学、退学。在为学生提供心理咨询效劳过程中始终贯彻全心全意为求询者效劳的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地疏导。与此同时，注意心理辅导与学院其他思想政治和学生管理工作互相配合，全方位帮助心理问题学生，极大地减少了学生出现心理障碍机率。为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动筹划、施行、总结等都提出明确要求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并屡次组织发传单、签名等等形式的小型活动。三、活动丰富、注重特色。为了普及心理安康知识，进步我院大学生心理心理安康程度，塑造良好个性，丰富大学生的业余生活，活泼我院的校园文化气氛，促进我院大学生的全面开展。本年度我院开展了丰富多彩的心理安康教育活动：针对体院学生血气方刚，自控力差，容易冲动，使用暴力来解决问题，暴力冲突事件多的特点，四月分邀请了南通大学关工委委员、原南通师范学院体育系党总支书记陈燕飞教授为同学们作了回绝暴力的主题讲座。用鲜活的事例，教育同学们要珍惜别人和自己的生命，学会自控，不能因为一时冲动，一失足成千古恨。5月份，耗资6000多元，面对全院学生，组织了《心心相映》晚会，通过心理剧、手语操等节目的表演，丰富了学生的心理知识，进步了学生的心理自我调节才能。5月20日开场,院心协积极的组织各个班级开展了塑造良好个性,演绎成功人生的主题班会,心理协会派干部负责到详细班级,每个班级都交了筹划和活动总结.5月30日晚和6月2日晚,院心协分别组织我院学生参加了宣传月主题活动:心理知识兴趣赛和携梦同游活动.活动获得较大成功，报名参加的人数到达一百三十多人,约占总人数的43.3%,到达了宣传的目的.10月，院心协开展了以感恩父母为主题的征文比赛，从大一到大三都有许多同学报名参加。请了专门的评委进展评选，并给获奖同学颁发了奖品，同学们反响很强烈。在十一月，结合我院的特点，开展了新老生交流会和羽毛球比赛。整个交流会过程中气氛活泼，受到了广阔学生的欢送，通过交流端正了学生对待学习、生活的态度。针12.5宣传月的主题：态度决定成功举办了，演讲比赛。四、今后工作的几点考虑1、充分发挥班会课的用班会课是心理安康教育的渠道。我院之前缺乏对班会课内容的详细指导，明年开场将要求开设一定比例的心理方面的主题班会课2、改善教育方式，注重对心理知识重要性的宣传。3、建立心理知识专用宣传专栏4、拓展网络咨询、书信等形式的心理辅导与咨询活动。篇四：心理安康教育工作总结====年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面：一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面获得显著的进步。心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向开展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成绩。首先，本学期我校心理安康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量减少，二是要求选修心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了所有可用的资。增加了心理安康教育兼职老师的人数。本学期，从事心理安康教育有工作的老师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理老师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理老师，心理安康老师的增加间接增加了心理安康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理安康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理安康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理安康教育课时的减少而带来的选修心理安康教育课的学生无法上心理安康教育课的问题，使大多数学生都能承受心理安康教育。本学期，我校高一共有=个班，高二共有=个班开设了每周一课时的心理安康教育课，约有===人的学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理安康教育理论知识的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，防止了心理安康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，标准学生的课堂行为，防止学生把上心理安康教育课当作混学分课。再次，继续转变观念，从以老师为中心，教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真正确立以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理安康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、老师们的好评。二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，获得宏大的成效：=、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五==:====:==为面对面咨询时间，==:====:==为____时间。=、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。=、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听==个，接待来咨询的学生===人次，网上咨询==例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。=、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在====年==月期中考前给高三==个班的学生分别举办了以如何复习迎考为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。三、完善心理教育研究室，稳固我校心理安康教育的的立体网络。作为心理安康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地开展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，在==月、==月间学校开展了学会和异性同学交往、学会学习、学会自信等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。本学期，学校学生会心连部的工作更有成效。其一，保证心连部每一周开展一次活动，大局部班级心连员都能积极主动地参与活动，讨论工作，心连部员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联络老师和学生、学生和学生的纽带，使心理老师及时地理解学生的心理状况，使那些不愿意找心理辅导老师咨询的学生能得到及时的帮助，同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮助。四、做好心理安康教育的宣传，树立我校心理安康教育的先进形象。本学期，我们努力做好心理安康宣传工作，重点是办好《心航》杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。作为宣传我校心理安康教育的重要刊物《心航》，在本学期又办了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量上，内容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢送。其次，加强了和省市媒体的联络，扩大了我校心理安康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡周报》、《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省播送电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校理解报道心理安康教育的情况，宣传了我校的心理安康教育。我们还和省人民出+社合作，在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理安康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联络，接待了省、市各地领导、老师到我校观摩心理安康教育的开展，交流我校心理安康教育工作的经历，为我校赢得了声誉。总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作获得了宏大的进步，但还有许多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、集备组长、老师对心理安康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长篇五：心理安康教育学____结听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面进步的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的心理状态和良好的社会适应才能。经过这次心理安康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到理解决,我真正认识到了心理安康的重要性。以下是我学习后的一些心得：一、老师自己必须是心理安康的人通过一线的教学经历，深深的体会到老师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人。老师的心理安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应该可以处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师可以把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的间隔，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导，另一方面也进展了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通老师和学生的心理通道，及时理解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。以上，是我的一家之言，收获是宏大的，体会可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！2023学校心理安康教育活动总结及小结202_学校心理安康教育活动总结及小结为进一步贯彻落实教育部《中小学心理安康教育指导纲要》精神。全面进步我校学生心理素质，充分开发学生装潜能，培养学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全开展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理安康教育活动。一、主题明确，精心设计。根据活动安排意见，学校就心理安康教育月活动做了精心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参与。及时搜集活动材料，整理反响信息，使活动落到实处。二、广泛宣传心理安康知识。活动之初，学校就充分利用红领巾播送站、宣传栏等积极宣传师生心理安康知识。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广阔师生消除心理障碍。各年级教室黑板、主题班队会开拓了合适年龄特点的心理安康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进展了指导。三、讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除老师心理障碍。学校在举办讲座的过程中，通过交流搜集老师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对心理障碍，集思广益，互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学老师心理安康和心理调查一书。对老师产生的压力、焦虑、急躁等及时心理障碍等进展了疏导。互相学习、交流工作、学生教育、管理方面的经历，共同进步，树立良好的自信心。为了让学生学会消除心理困扰和心理障碍的方法，普及心理安康教育知识，学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培养学生坚忍不拔的意志，使他们安康成长。为将来走向社会打下良好的根底。学校组织开展了我安康、我快乐主题班队会，老师针对学生中的表象、年龄特点进展了辅导，用身边的人和事教育的进步学生的才能，掌握解决自身存在问题的方法。充分利用远程教育资，搜集整理合适不同年龄学生心理安康教育材料，及时播放并组织学生收看。重温了开学第一课的内容，为培养学生乐观向上的生活态度打下根底。在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理安康辅导和讲座，向家长宣传心理安康知识，让家长理解一些心理安康教育对人的成长的重要意义，家校配合，为学生的成长、学习创造良好的气氛。延伸阅读：202_学校心理安康教育活动方案指导思想：为促进学生心理安康，普及心理安康常识，配合学校心理安康教育开展，为学生的安康成长营造积极向上的心理气氛，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心安康和谐全面开展。活动时〔202_年全市今冬明春火灾防控工作方案及预案〕间：4课时第一课时倾听心灵的声音活动目的：通过宣传心理安康的相关小故事，小常识，让学生理解心理学，引导广阔学生保持积极的生活态度，学会心理调适的根本技巧，为广阔学生的安康成长营造积极向上的心理安康气氛。活动过程：一、故事大赛(选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章)。二、学唱歌曲《明天会更好》三、安康知识讲座。第二课时畅游心海活动目的：通过一个个各方面兴趣知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的理解心理学，增加心理学的兴趣性，使学生更加容易承受。活动过程：一、安康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错那么放回箱子(用选择或者判断的形式)。三、心理格言征集活动以四人小组为单位，创作心理安康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。第三课时送上一缕阳光活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友谊的一种方式，帮助学生在交往中克制羞怯心理，英勇地去与人交往。活动过程：(一)谈话导入同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢?(温暖、舒适)是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗?并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗?(出示课题：送上一缕阳光)其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人(板书：称赞别人)(二)、学习称赞别人的方法有的同学可能会说：称赞别人还不简单吗?是这样吗?咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。指名一位同学上台，其别人称赞他。(其中一位同学态度不够真诚。询问被称赞的同学被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒适了。(三)、小组活动1、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么如今请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片反面记录下同学们称赞你的话。完成后投入阳光信箱。2、小组活动、交流。3、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。(1)当别人称赞你时，你的心情怎样?(2)当你称赞别人时，你觉得他(她)怎样?4、给称赞别人称赞的好的同学颁发阳光小天使奖牌。(四)、总结是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧!第四课时生活对我说活动目的：通过活动让学生知道一个人的安康不仅指身体的安康，更包括心理的安康。让学生争做乐观、自信、热心的安康的人。活动过程：一、提出困扰，恳求同学老师的帮助。生述：我的学习成绩1─5年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我如今的心情吗?你们能告诉我应该怎么办呢?同学讨论。二、通过活动帮助有困难的同学领悟道理。1、出示两个小人：一个是太好了，一个是太糟了，平时这两个小人常常在你身边。2、突然下雨了，他们各想到了什么?同学自由发言。(太糟了，我没带伞，又要淋雨了;太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了;太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了)(太好了，农作物可以饱餐一顿了;太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了;太好了，雨中的风光特别美)3、两种想法对我们有什么影响呢?4、讲故事。一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，安康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢?一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐;爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。大家猜猜结果怎样?不一会大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：我不在家，谁跑到我的房间玩去了?一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：爸爸，爸爸，我在房间里发现有动物的粪便，是不是家里买了小动物?在哪儿呢?他一边喊着一边还充满期待地寻找着。5、从故事中我们又懂得一些什么呢?6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢?7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。阅读拓展：202_年心理安康教育活动总结活动背景随着近年来大学生自杀、凶杀事件的增多，大学生的心理安康问题成了学校和社会各界关注的焦点。同时为配合我校第x届5.25大学生心理安康教育系列活动，我班举行了感悟生命，寻找真我的主题班会，希望通过此次主题教育活动，进步同学们的心理安康程度，培养其积极、乐观、安康的生活态度，为校园营造良好的学习气氛，同时也让大家在感悟生命的过程中更好的珍惜生命，为美妙的明天不懈奋斗！活动时间：XX年x月x日活动地点：xxx活动主题：感悟生命，寻找真我活动流程：此次活动以主题班会的形式开展，主要分为四个阶段第一阶段：感悟生命──生命可以如此美妙此阶段为大家展示了我们从呱呱坠地到长大成人，从结婚生子到安享晚年这一漫长人生历程的所有美妙瞬间，同时让同学们自由发言，诉说自己生命历程中最希望被定格的瞬间，带着同学们重温生命中的美妙光阴。意在让大家感受我们人生中那无穷尽的美妙，启迪大家感悟生命的真谛，热爱生命，憧憬人生，去体味生命中每一个美妙的瞬间。第二阶段：感悟生命──生命因坚强而美丽此阶段为大家播放了渐冻人王甲一只手书写坚强的生命、武汉大学三名女学生为救助重病室友省吃俭用，靠卖废品赚钱的感人新闻、以及为纪念汶川地震四周年制作的感悟生命之100个坚强瞬间的视频，在视频的播放过程中，很多同学潸然泪下，那一刻，他们流下的泪，是对坚强生命的敬畏，是对民族大爱的震撼、也是对生命中那些无法预知的将来的辛酸无奈...第三阶段：生命很坚强，却也很脆弱此阶段向大家展示了近年来全国各地高校频发的大学生自杀、凶杀案例，一幕幕残忍的画面绷紧了在场每位同学的心。我们在校大学生这一特殊群体处在踏入社会前的过渡阶段。生活上，从依赖到相对独立；学业上，从填鸭式学习到自主性学习，经历着宏大的身心调整和变化。大学生所面临的压力与日俱增，因此大学生群体成为抑郁症的易发人群，抑郁症也成了当下大学生心理的隐形杀手。在播放过此视频后，我们展示了一组对大学生心理安康教育的研究数据，通过多种方式让同学们理解到心理安康的重要性！紧接着让同学们做了一项包含40个小题的心理测试，并随机抽查测试结果，结果发现局部同学有一定的心理障碍。为了让同学们更好的缓解心理压力，我们让局部同学分享了自己的减压方法，并向大家展示了大学生心理调节法以及面对心理问题的各种应对措施，鼓励同学们积极面对心理问题，加强交流，培养积极、安康、乐观、向上的心态，正确的认识自我，理解自我，找寻真正的自我。第四阶段：珍爱生命──回绝不良嗜好我们大学生中存在的不良嗜好如抽烟、酗酒、聚众斗殴等是影响其安康开展的主要因素，为此向大家播放了回绝不良嗜好的教育片。通过播放视频以及随后的分组讨论，小组答复等环节，让同学们理解到不良嗜好的危害，让其明确身为当代大学生的使命，帮助其更好的认清自我，回绝不良嗜好第五阶段：展示班级微电影《拥有》为配合我校第x届5.25大学生心理安康教育系列活动，我班以感悟生命，寻找真我为主题拍摄了微电影《拥有》，此片讲述了一名普通的师大女生捕捉生命美妙，找寻真我的故事。通过此电影让同学们对生命的美妙有了更深层的理解，启迪同学们以一种安康的态度和方式去面对生活，充实自我。活动目的1、进步同学们对心理安康教育的认识程度，引导其树立积极、乐观、向上的心态，培养心理素质，锻造做人的品格。2、帮助同学们纠正不良嗜好，改变不良习惯，认清自身优缺，更好的理解自我，开展自我。3、引导同学们学会珍惜，学会感恩，珍爱生命，为美妙的明天不懈奋斗。活动成效此次活动主要以播放视频的形式进展，在每一阶段的视频展示中都给大家带来了心灵上的洗礼，让同学们进一步体会生命的美妙，进步心理安康知识，积极面对心理问题；帮助同学们改正不良嗜好，培养做人操守；引导同学们认清自我现状，明确自身责任。与此同时鼓励同学们写活动感言，微博互动，以现代大学生应有的方式传递温馨，传递感言，为此次活动画上圆满句号！2023心理安康教育宣传活动总结及小结202_心理安康教育宣传活动总结及小结一、活动主题：随着社会的开展，竞争压力也越来越大，各种社会性问题也越来越多，学校心理安康教育已经成为现代学校重要标志之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的教育活动是学校施行心理安康教育的有效途径之一。也是目前我们开展心理安康教育的的最正确切入点。为此，我系心理辅导站于201X年x月10日─11日在闽江学院文化墙举行了心理教育安康小知识海报展。x月11日晚上18：30分，在教学楼1B207组织开展了一场强化大学生心理素质，开发心理潜能意识的讲座。讲座的重心以大学──人生新起点、点亮心中的光为主题的心理安康教育讲座。二、活动的形式与总结：⑴心理安康小知识海报展：由于大学生心理知识的匮乏，需要新的知识的涌入，去完善。海报新颖的层次感使大家更有益的去承受心理方面的知识。⑵、召开专题讲座：针对目前大学生群体容易出现的各种心理问题，尤其是新生刚入学适应方面出现的各种困惑，我们通过调查理解到了同学们最为关心和最亟待解决的问题，抓住时机，先后举办了有关学习、同学间男女关系和人际交往方面的心理安康讲座。这次讲座的主讲老师是我系心理辅导站的站长孟威妍老师，她主要结合新生的实际情况，紧紧抓住新生由高中到大学过度期心理的特点进展主要教育，并加上实例的讲解，使大家更好的去融入大学生活。通过本次活动，我部门总结出当代大学生普遍存在心理问题，但大多数人对心理问题都保持着回避的态度，主要原因我想是因为同学们对于心理知识方面的不理解，因此建议学校在以后的学生工作中应不断的加强心理知识的传播，进一步的增强同学们的心理安康意识。活动完毕后得到了闽江学院勤工中心、系部老师和同学们的肯定和支持。在勤工中心工作人员的大力协助、系工作人员的辛勤工作下，和同学们的踊跃参与下，点亮心中的光──心理安康教育系列活动获得到了圆满的成功。同时在本次活动中我们也有很多的缺乏之处，如新干事不熟悉部门的机制和活动的流程，致使一些事项有点怠慢，不过在以后的工作中我部门会加强对新干事的培养，把今后的工作做得更完善，更出色。延伸阅读：202_心理安康教育活动总结作为我院进展心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理安康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。202_年以悦纳欣赏成长为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经历，对实在解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。根据202_年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在实在解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理安康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进展了整理比拟之后，我们根据评比细那么认真的进展了挑选，按年级评选出切合主题，内容深化，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一局部表现优异的班级介绍如下：xx工商管理七班的千帆竞渡，敢于勇者胜很好的诠释了本次xx级心理班会的主题。他们通过召开兴趣运动会，以别开生面的形式〔202_年全市今冬明春火灾防控工作方案及预案〕举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的才能，也感受到了团队的重要性。活动完毕后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用xx级金融四班的互帮互助共成长打破自我创辉煌。他们进展了充分的准备，于x月17日晚6：008:30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进展了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的间隔，增加了同学们交流的时机。随后他们又进展了自我剖析，让同学们加深了对自己和对别人的理解，真正共成长，打破自我，获得了良好的效果。班会完毕之后他们采用了展板的形式进展了宣传，并获得了良好的宣传效果。除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取载着自信飞翔作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经历，一起观看了视频《永不放弃》，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会完毕后，他们也制作了精巧的展板，进展了及时有效的宣传。心理班会完毕之后，我站对本次活动的所得所失，经历教训进展了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理安康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学提供一个安康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有到达预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理安康教育工作会更加深化人心，再创辉煌!阅读拓展：202_年中学心理安康教育周活动总结一、举办心理安康专题讲座针对学生中普遍存在的共性问题我们进展了专题讲座，着重闸述了珍爱生命，阳光成长这一主题教育，听课的学生感觉获益匪浅。如：针对学生人际交往的困惑，我们讲授人际交往的重要性和技巧；针对中学生谈恋爱问题，我们引导学生正确处理学习与爱情，友谊与爱情的关系。二、借助展窗宣传心理安康知识此次展出吸引了大批学生参观学习，通过阅读，学生既增加了心理安康知识，又可以对照心理安康标准找差距，利用心理调适技巧解决自身存在的不安康心理，为拥有一个安康的心理奠定良好的根底。三、开展心理咨询活动针对个别学生存在的心理问题，进展个别的心理咨询。通过以上宣传，学生改变了怕咨询的观念，积极主动地将自己内心的矛盾与困惑向咨询老师倾诉，咨询老师运用专业的心理知识帮助学生缓解心理压力，同时，教给他们进展自我调节的方法，通过正常的情感调节、理智调节、注意转移调节、合理宣泄调节等，使大学生可以较好地解决自身存在的心理问题。四、开展心理安康手抄报制作活动全校学生积极参与，通过这次活动，学生间接学习和掌握心理安康知识，进步学生心理抗挫才能，感受生命的珍贵，和如何阳光快乐的成长。总之，通过这次心理安康教育活动，学生掌握了一定的心理卫生知识，增强了心理安康意识，进步了自我调节才能，并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助，进展心理咨询。通过这次活动，学生认识到要用积极乐观的态度创造丰富充实的人生，不断开展自己的安康人格，以适应现代社会的需要，形成了人人关注和重视心理安康的良好气氛。通过这次活动，我们也深深地感受到良好的心理素质是人才素质的根底，只有具备良好的心理素质，才能为社会、为国家奉献自己的聪明才智。这就要求学校领导及老师进一步进步对学生进展安康教育的认识，不断研究学生心理安康教育的工作任务、特点和规律，逐步理顺心理安康教育工作的体制和机制，加强心理安康教育工作队伍，健全各种心理安康制度。2023小学心理安康教育活动总结及小结202_小学心理安康教育活动总结及小结本着学生会全心全意为同学效劳的原那么，根据曲阜市教体局精神，针对我校的实际情况，我校举于举办了以关注心理安康，让心灵沐浴阳光为主题的心理安康教育日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们大量文化、心理安康方面知识的同时，促进了同学们之间的交流与沟通，使之起到老师和学生之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下：一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。所以促进心理素质进步,预防问题发生才是小学生心理安康教育的主要目的。随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明,在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。因此，在学校开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。1.小学生心理开展特点从心理学角度看，小学期年龄段为6～7到11～12岁，儿童生长发育比拟平稳均匀(少数高年级女生例外)。特别是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调开展;学习成为主导活动，不仅使小学生智力从详细形象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也使他们的心理得到迅速开展。小学生经历有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动容易表露出来。这个阶段闭锁性不明显，他们的情绪和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表如今面部，而且容易变化，不擅长修饰和控制。所以小学阶段，成人与儿童容易沟通，师生之间，亲子之间的关系容易融洽。小学生心理开展和变化具有较大的可塑性。无论是思维才能，还是个性，社会性和品德，都易于培养，诸如人生观、世界观等一类稳定的个性意识，在小学阶段尚未萌芽;又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开场形成时期，良好的或不良好的习惯都能通过教育措施加以改变。2.小学生心理开展根本规律(1)先天与后天关系。先天的遗传是心理开展的生物前提、自然条件。良好的遗传素质无疑是心理正常开展的物质根底。儿童心理开展主要是由他们所处的环境条件(生活条件)和教育条件决定的，其中教育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要表达在老师的主导作用上。(3)教育与开展的关系。小学生的心理开展主要在其内动力驱使下由合适他们心理开展的教育条件决定的。小学教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏、循序渐进地引导儿童心理不断向前开展。我们的老师只有在教育过程中注意安康心理的培养，才能不断激活学生学习兴趣。二、根据以上原那么，我校开展活动如下：(1)心理安康知识绘画大赛(2)心理安康电影播放(3)5.25心理安康大型签名活动(4)心理安康教育手抄报，黑板报，(5)心理安康主题班会，家长会和主题讲座。心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是好孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些好学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。可见，心理安康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务。当前在小学开展心理安康教育不仅要注意排除学生心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进学生心理安康开展;不仅要注意开展心理咨询，举办心理讲座，更要重视将心理安康教育贯穿于全部教育教学活动之中，浸透到学科教学过程之中;不仅要依靠心理专家和专门工作者，更要注意依靠广阔老师做好工作。心理安康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教育工作者重新认识和对待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助老师改善师生交往状况。可见心理安康教育要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来认识和对待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注意去发现并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需求;不简单地进展是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此心理安康教育真正表达了对学生的尊重，它是建立互相支持、理解和信任的良好师生关系的前提。延伸阅读：202_小学心理安康教育活动方案一、充分认识加强心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步进步其心理素质程度，施行素质教育的现实需要。科学研究说明，在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一局部学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比拟严重。面对现实生活中的独生子女群体，心理安康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。二、根本方略根据社会开展的需要、教育改革的要求和初中生心理开展的规律而提出的学校心理安康教育，必然是素质教育内容的重要组成局部。学校心理安康教育具有一定的理论根底，它是与学校心理辅导、开展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相交融的、以理论和应用为主的教育活动。因此，学校心理安康教育工作务必遵循科学的原那么。这些原那么主要包括：1.目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展，进步学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，进步学生的生存、适应才能，促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2.现实性原那么。根据当前学生的实际情况、老师实际的教育才能、学生开展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校本班心理安康教育的内容。3.开展性原那么。学校心理安康教育的最终目的是促进学生的开展。因此，确定学校心理安康教育的内容自然应面向全体、注重开展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理安康教育预防、促进的功能。4.差异性原那么。满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理安康教育效果，对不同特点的学生应该进展分类指导。5.活动性原那么。根据理论性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。三、主要任务1、对全体学生开展心理安康教育。要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，心理素质逐步得到进步。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育;增强学生承受挫折，适应环境的才能，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究说明，中小学时期是心理潜能开发的最正确期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理安康教育的重要内容。它主要包括对学生进展判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种才能的训练和培养。同时，还包括对学生自我鼓励才能的训练等，以进步学生的自主意识与能动性。3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展咨询和辅导。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。详细包括：学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等;情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、害怕等;身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体病症与反响，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。4、施行心理安康教育浸透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进展心理安康教育的主渠道，要求老师根据各科教学的特点适时、适度地把心理安康教育浸透在教学中，开发学生智力和情感，鼓励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进展教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理平安的根底。挖掘教学中的心理安康教育因素，提供心理自由环境。5、重视教学情况反响，运用不同形式进展心理疏导。6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心安康开展的教育环境。四、详细措施1、心理安康教育工作纳入学校工作方案，列入学校议事日程。学校成立心理安康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开场即全面布署学校心理安康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结2、加强心理安康老师队伍建立。特别是加强培训，培养自身心理安康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的老师，努力建立一支可以胜任心理安康教育工作的老师队伍，藉以大力开展心理安康教育课题的全面研究和实验。培训方法：集中短训(每学期开学前一周)与自学进步(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。3、加强对心理安康教育的宣传。心理安康教育宣传的核心是转变全体老师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心安康开展。4、加强对心理安康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理安康教育，是一门攻"心"的艺术。攻"心"的心理安康教育工作又是一项系统工程，在详细的"施工"中，老师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期成效在点滴的培养中完成。5、加强对