幼儿园小班上课教案

幼儿园小班上课教案【篇一：幼儿园小班常规教案】7篇教学内容：常规教育教学目标：教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。幼儿练习起立、坐下等。教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程：一、开头局部：幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。引出：“学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快活，咱们一起相互生疏一下吧！”激发孩子的兴趣。教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/41=c12345-54321-‖音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、生疏一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢快生活。教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。活动完毕。组织幼儿到室外去玩，生疏幼儿园的环境。不任凭承受生疏人的东西活动目标：1、培育幼儿的自我保护意识。人走。活动预备：11幅2、儿歌《生疏人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观看并表达图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进展小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。二、学习儿歌《生疏人》1、告知幼儿教师有一首关于《生疏人》的儿歌，请大家一起赏识。妹听。三、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要生疏人的东西?引导幼儿开放争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。附：儿歌：生疏人生疏人给吃的，我不要生疏人领我走，我不去，生疏人送礼物，我不要，生疏人来敲们，我不开。不靠近危急物品活动目标：1、初步培育幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。3、了解一些简洁的安全常识。活动预备：3幅活动过程：一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并表达图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的?教师引导幼儿争论后，总结出：锋利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。三、查找危急的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我保护意识和对危急的预见力量。渗透方式：在一日活动中随时觉察危急物品或事情，准时提示幼儿留意。家长工作：请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。进出门时不挤不抢活动目标：1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动预备：1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。2、歌曲《滑滑梯》活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、赏识歌曲教师告知幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿赏识并尝试学着跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤简洁将小朋友推倒、磕伤。四、争论：小朋友在什么时候还应留意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候简洁发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简洁推倒，发生意外损害。教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简洁发生危急，也是不礼貌的。渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体玩耍等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。活动目标：1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的阅历。2、有初步的自我保护意识。活动预备：1、flash动画课件：遇到火灾、怎样打报火警、。2、ppt：遇到火灾逃命的方法。3、《学习活动》操作材料包45岁第9一份；铅笔；橡皮等4、园内备有必要的消防设施(影像画面)活动过程：flash动画〔遇到火灾〕，引出主题。1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前教师有个要求：要认真看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？2、幼儿争论小朋友刚刚看认真了吗？我们看到画面上发生了什么事情？flash动画〔遇到火灾正确逃命的方法〕呢？〔幼儿相互商量争论〕2、幼儿表达商量争论的方法〔打时肯定不能焦急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打报火警的？ 模拟火灾报警〕3、教师小结：刚刚小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的方法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么方法来保护自己的。〔播放正确逃命演示〕三、教师总结：介绍方法我们小朋友能用那些方法来保护自己呢？〔边讲边演示图片〕1、用湿毛巾捂住鼻子〔要是我们没有毛巾怎么办？〕----鼓舞幼儿说出把水浇在自己身上31194、逃离火灾现场四、幼儿操作1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。2、区分图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。3、和好朋友说一说，为什么是对的。五、延长活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。 影像画面〔楼梯口的消防拴〔灭火气〕、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。〕我们不玩火通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。教育幼儿不玩火，避开发生火灾。活动预备：2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。有关灭火的录像。人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)玩耍：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。争论：“消灭了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消灭火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消灭了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，119。请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、119，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“√”号。争论：用扇子扇，是不是最好的方法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。怎样避开火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”地震自救活动目标:1、在看看、说说、学学中了解地震自救的根本常识。活动预备：1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。2、地震博士图卡。活动内容：一、生疏、了解地震：1、师幼共同争论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”2、ppt1：教师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，ppt2、3：观看图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?ppt4、5：观看图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震”，我们的城市发生了什么变化?3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?二、学习地震自救根本常识：篇二：幼儿园小班玩耍区域教案活动名称：图书区《常规培育》活动目标：1、培育幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。2、让幼儿体验读书的乐趣。材料预备：各类书籍、坐垫、图片等。活动指导：自己喜欢的书。2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。〔一页一页的翻〕。4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打搅别人。适当的指导。6、活动完毕时，提示幼儿将书摆放整齐，培育幼儿良好的常规习惯。7、对幼儿的活动进展评价，表扬遵守区域常规的幼儿。活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，情愿参与此活动。2、懂得用各种好看的颜色进展涂色。3、把握用油画棒涂色的方法。活动预备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区玩耍规章，提示幼儿涂色时所要留意的问题。2、提示幼儿留意卫生以及握笔的方法。3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓舞幼儿大胆的用色。4、教师对力量较为薄弱的幼儿进展单独指导。5、活动完毕后提示幼儿要将物品归类摆放整齐。活动反思：活动时间：20239子》活动目标：1、宠爱参与玩耍活动,情愿动手进展操作。2、能依据不同的数字进展摆放钮扣。3、学习一一对应。【篇二：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》《罐子的声音》〔赠送视频+ppt课件、教案〕活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿区分不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。活动预备：装有米、红豆、核桃的罐子假设干，空罐子假设干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程：一、导入过程：1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿留意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。二、根本局部1、小魔术吸引幼儿留意。教师：那现在我要来变一个小魔术〔将事先预备好的核桃装入罐中，摇动〕你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？2、幼儿选取罐子教师：现在教师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以翻开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？ppt。3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤独了。为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就抓紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？为其次种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在教师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4、生疏罐中的东西教师〔出示图片〕：你们知道吗？教师今日在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝〔分别摇动罐子〕这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6、玩耍：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做玩耍了，是什么玩耍呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。〔拿卡片反面红色〕警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不行以发ppt。出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认真哦。〔翻一张卡片〕谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。〔翻回卡片〕停！〔翻过另一张卡片〕来看看〔幼儿摇〕对，〔翻过卡片〕这样呢？〔幼儿停顿〕〔再翻最终一张卡片〕现在呢？教师〔预备卡片〕：现在我们开头喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。〔两遍玩耍〕1、配乐玩耍教师：教师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开头喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。〔唱歌速度加快！三遍〕。现在教师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。〔伴随音乐一起玩耍，背景音乐为《假设感到欢快你就拍拍手》〕恩，很好，我们和教师们再见好吗？ppt。【篇三：2023最幼儿园小班教案精选】我和小猪〔幼儿园小班语言教案〕更多幼教资源共享，添加文教师扣扣：八九一五八七八四二设计意图：孩子们从温馨的家庭走进欢快地幼儿园，快到一学年了。他们渐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的快活和不快活的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动好玩的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进展阅读、理解，并在开心的体验中学说简洁的词、句。活动目标：1、引导幼儿对画面作有序的观看，情愿边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的欢快。活动重难点：能在观看理解画面的根底上进展大胆表述。活动预备：123、一杯温水活动过程设计意图一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。2、“你宠爱小猪吗??”引导幼儿结合生活阅历表达。3、教师小结：我也很宠爱小猪，由于小猪长得格外得意。4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样得意，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观看鲁尼和小猪的形象)二、分页观看画面，共享阅读阅历。(一)幻灯片二1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)2、师幼一起仿照小猪和鲁尼睡觉的样子。3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”(二)幻灯片三1、他们又在做什么?请幼儿仿照小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜)2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”(三)幻灯片四1?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们认真听会发出什么声音?2!(学说：咕咚咕咚)3、在仿照中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”(四)幻灯片五1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”2、在仿照中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。”(五)幻灯片六1、引导幼儿观看小猪和鲁尼在做什么?2、小猪快活的时候是什么样子的?鲁尼快活的时候是什么样子的?幼儿用：“快活的时候我可不像小猪了，我??”的句式表达出来。更多幼教资源共享，添加文教师扣扣：八九一五八七八四二三、亲子阅读，加深故事的理解。1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。2、提示家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。四、学学小猪。1、胖乎乎的小猪真得意，我们一起来学学小猪吧。上课的紧急心情。并让幼儿结合生活阅历进展表达，为下面的学说句子作了铺垫。在观看的根底上进展表达，让幼儿学会观看图片。在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又开心。换种方式呈现，让幼儿感觉到一种颖，帮助幼儿集中留意力，学说句型。句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的阅历。亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。在音乐中再次感受小猪的得意，让阅读连续半个蛋壳〔幼儿园小班语言教案〕更多幼教资源共享，添加文教师扣扣：八九一五八七八四二设计理念：蛋是幼儿格外生疏的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人宠爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着古怪的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的根底。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开头，我选择了故事《半个蛋壳》。寻常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的学问，提高自己活动目标：1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。2、情愿表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。活动预备：1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。2、、故事磁带、录音机。活动重点：情愿表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。活动过程一、出示实物蛋壳，进展提问。1、小朋友，你们看教师带来了什么？〔半个蛋壳〕？〔碗、杯子、帽子等〕3、教师引导幼儿能联系生活阅历大胆想象。小兔和大象(幼儿园小班音乐教案)更多幼教资源共享，添加文教师扣扣：八九一五八七八四二活动来源小兔和大象音乐形象鲜亮、单一，贴近幼儿的生活阅历，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜亮的比照，便于幼儿比照性地感受与学习。《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有阅历的根底上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱仿照，宠爱和教师一起做音乐玩耍、在玩耍中学习的特点，我们以音乐玩耍的形式开展活动。由于9月份是小班幼儿人园分别焦虑期，支教团打算本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。活动目标1．在有情节的玩耍中，感受两种不同性质的音乐。2．依据音乐的变化，尝试用适宜的方式进展表达和表现。活动预备阅历预备：幼儿生疏《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐玩耍。物质预备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部；一名教师扮演狼和大象。活动过程欢快的小兔子重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。音乐玩耍“小兔乖乖”(1)小兔看家重点引导幼儿留意倾听兔妈妈唱歌时的声音，感受轻快与活泼的特点。帮助幼儿区分出狼唱歌时粗哑的声音并做出反响。(3)妈妈回来了幼儿能区分出妈妈唱歌时美丽动听的声音并做出反响。重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”3．音乐玩耍“大象做客”猜猜谁来做客引导幼儿依据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。大象来了重点引导幼儿听音乐仿照大象沉重而缓慢的动作。小兔和大象做玩耍进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。最终跟随大象到大象家做客，完毕活动。活动评析作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要表达了以下几个方面的特点。1．将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全的面貌——前卫与猛烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们淡忘。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜亮的人物、不断重复