教师教学随笔笔记2022(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师教学随笔笔记2022(5篇)幼儿园教导的质量关系到儿童未来的终身幸福与进展，同时也与国民素质整体提升直接相关，那么教师教学随笔笔记怎么写呢?下面给大家共享关于教师教学随笔笔记范文2022，接待阅读!

教师教学随笔笔记

教导教学工作苦乐相伴

在教导的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却绚烂;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不宏伟，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串明显、生动的踪迹。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平日对自身的师德修养对比重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以专心踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，喜欢崇敬和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。

在全面推进课程改革的这天，我在教导、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生进展为本”的教导理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教导”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，表达新课程的精神。在实践中，不仅仅巩固了对教导科学研究的兴趣，还提高了研究潜力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延迟运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的大量问题，在熟悉中探索解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识和创新潜力。常斟酌，常研究，常总结，进一步转变教导观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在学识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。

仅有亲近学生，研究学生，才能呈现自我，树立自我的威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。仅有擅长接近孩子，关怀和关爱学生，和他们举行亲近的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和爱。所以多年来，我总会在工作中不断思量，在思量中不断提高自我工作的艺术性。虽然由于工作的繁忙有时会影响自我的心绪，有时甚至忘却了微笑。但透过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自我就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终察觉，仅有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关切孩子，即便是批评，也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所热爱的教师，才会理解我。

每接一个班我都很精心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信仰，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们赋予孩子的赞誉和信任!

反思自我多年来工作的历程，回想前行中留下的串串踪迹。我要感恩曾热忱协助过我的领导们;要感恩曾无私指导过我的老教师;也要感恩曾悉心教导过的小挚友。正是多数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值……

教师教学随笔笔记

作为一名合格的幼儿老师，在生活中关注幼儿的各种表现，是分外正常的事情，更加是孩子突然哭时，(好多时候孩子是用哭来求助)作为老师的我们的第一个回响就是孩子怎么啦?怎么会哭呢?然后就慌张地询问理由，以便实时扶助解决孩子遇到的各种事情。孩子随着年龄的增长和阅历的丰富，他们不断在摸索、尝试自己独立，逐步摆脱对别人的凭借。只有在不断的查看中，才会察觉孩子的各种心绪，以及他们稍微小小的一个动作，你知道它是代表什么意思，知道如何去扶助他们，这都要靠平日的查看。

在我们带班的过程中，经常可能会碰见一些与众不同或表现为与集体格格不入的幼儿，在这时我们应当在一日生活中的盥洗，进餐，清洁，睡觉，磨练，嬉戏，等日常生活的每一个环节渗透健康教导的理念，关注幼儿的表现，实施指导策略。察觉有问题，实时与家出息行沟通、反应，让家长放心，并容许和老师一起共享大家平日中查看到的种种现象，加深对幼儿的了解。

在我班就有着这样一位幼儿，他年龄稍微比其他幼儿小点，平日的表现也很棒。但是只要在他做错事的时候，他的倔脾气就来了，无论老师怎么哄，他就是理都不理，有时候作为老师的我们也无可奈何。但是在长时间的查看下，我察觉到了他对于新学识更加能采纳，多激励多表扬，他的倔脾气就不会往往闹出来，这样他很快能采纳老师所传授的种种学识。这仅仅是一个小小的例子，但是通过这个小小的例子就能报告我们，查看与我们的生活紧密相关。不仅仅是在学习中，在一日生活环节中，我们要懂得擅长时间擅长利用这种空间，来查看幼儿在什么处境是什么反映，不理应在发生事情之后在来反思，这样对于幼儿来说他得到了一个好老师，对于家长来说他可以放心的把孩子交给你。

教师教学随笔笔记

韩钰是一个聪明、心爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认专心真地听老师讲课，因此，不管做什么事情她都能完成得很卓越，集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信仰、自尊心更加强的孩子。一次数学活动中，老师要求小挚友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自己热爱的颜色，最先完成任务的前十位小挚友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩钰这样才能强的孩子来说是最简朴不过的了，小挚友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩钰身边时，察觉韩钰还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊疑地对她说：“韩钰，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小挚友领走了哦!……”我的话还没说完，自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管老师怎么抚慰，她就是不听，看着她忧伤的样子，我想务必调整她的心态，不管告成和失败都应让她采纳和承受。

于是，我围绕“假设我失败了该怎么办”这个话题在班级里举行了议论，孩子们各抒己见，祯树小挚友说：“失败了不成以哭。”俊熙小挚友说：“失败了会很忧伤。”建睿小挚友说：“失败了请大人协助。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生研发电灯的故事，报告他们失败并不成怕，每个人都会有失败的时候，失败了只有好好找到理由，重新再来……

在议论声中，韩钰逐渐地擦干眼泪，逐渐地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩钰，大胆些，失败了没关系的，让老师来帮你，帮你把失败赶走好吗?”韩钰用力地点了点头。

在孩子们的成长历程中会体验大量的风风雨雨，作为老师和家长，都务必让孩子懂得失败是难免的，只有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的告成。

教师教学随笔笔记

捷克教导家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“告成的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。好多资料证明，在此刻的初中体育教学中，假设上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习兴趣，切实存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。其主要表此刻：上课无精打采，留神力不集中，畏难心绪较多，所以经常请假，完成任务勉强，对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选取自我感兴趣的资料，所以，作为初中的体育教师我在教学中也务必从学生的兴趣入手。

案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“教师这天体育课上什么”“教师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀这节课持续练习跳绳和素质练习!”学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“假设学生把这事时的心绪带到课堂上，能专心上好课吗……”随着上课铃声的响起，我带着寻思走向操场。

上课做完打定活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，举行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡查到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎样不专心练习都达标了吗”一阵沉静过后。“教师，我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的允许下来，心想：“这难不倒我，他平日练习跳绳时，跳的也不好，我断定不会输，借此机遇教导教导他……”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“阿!”我惊疑:“比双摇!……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了……”比试结果我输了。可是我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，务必能超过你!”那学生愣愣的看着我，不知所措……“可是你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学资料是单摇，你要努力专心练习单摇，我要专心练习双摇，看谁提高快。另外中考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。”“好!我务必也不会输!”学生好象明白了什么，大声的回复。之后，经过查看，那组的学生练习的很专心。再技能表示时，他们多到达了标准要求。以后的素

质练习也很努力、刻苦。

透过这个案例能够看出：学生是可教的，就看教师怎样引导了。当时我在明知要比输的状况下，还是要与学生比试，输了之后，供认了自我的缺乏，还表扬了学生，同时利用以后的机遇激发学生的学习兴趣。所以，教师在教学中应想方设法为能带给自主学习的机遇，但也不能忽略学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的潜力。使学生们的身心得到全面、协调的进展。也使我深刻的体会到教导改革的这天，我们教师要变更以往只提防学识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学空气，激活学生的学习兴趣。那么，如何激发学生的体育学习兴趣，变被动为主动，提高体育教学质量呢我经过屡屡的学习、斟酌。认为可从以下几个方面着手。

一、转变思想

目前中学学校教导中普遍存在着只提防学生的升学率，而忽略体育磨练重要性的现象，无暇顾及对学生的全面素质教导。以致不少学生认为：反正文化劳绩好就行，体育劳绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的熟悉，对体育学习不仅仅精心性不高，并且存在着严重的厌学思想。转变他们学习体育的态度，就是教师在教学过程中，透过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体磨练)的各种不正确的态度，使体育成为他们自觉的行动和未来生活中的一项重要资料。。所以，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信仰，提高他们对体育的熟悉，培养和激发他们对体育运动的精心性。在概括手段上，教师能够透过各种形式的讲解、教导，有目的地举办体育讲座，宣传科学磨练身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长进展和自我完善中的重要性和必要性。透过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉磨练身体的习惯。

二、改革教学方法，提高教学质量

任何一门课程要获得告成，激发和培养学生学习兴趣是特别重要的。而有些学生之所以对体育兴趣不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，教师假设教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，假设教师教学中，语言诙谐而含蓄，形象而生动，精练而带有激励性，并结合教材资料，根据课堂实际，讲一些搞笑的小故事，就轻易展现生动活泼的局面。如在加速跑练习中，假设每节课都采用直线跑，校正动作跑等几种常见的手段，学生就会兴趣寡淡。假设组织他们举行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会展现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不一样形式的接力跑、追赶跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学习兴趣增加，心绪高涨。总之，别致多变的教学方法与手段，能够使教学过程弥漫强有力的吸引力。也能使学生融入快乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习体育带来的愉悦心绪，从而精心调动了学生学习体育的兴趣。

三、因材施教，识别对待

由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、理解潜力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应留神识别对待，因人而异。科学地、合理地安置教学资料、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲，但那些身体素质差的学生，本来对自我就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异，对跳高技术好的同学提高腾跃高度，提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低腾跃高度，增加一些辅佐练习和诱导练习，并细心和蔼地激励、协助辅导他们。对于他们在磨练中表现的一些缺乏之处，不讥讽挖苦，嘲讽讽刺，而是实时留神察觉他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的提高，都随时加以断定，公开举行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习精心性，协助这些学生抑制畏难心理，巩固自信仰，提高体育学习兴趣。

四、提高教师素质

体育课堂上，学生的直接感觉对象是体育教师，体育教师对“学生的影响是全面的。假设体育教师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以，体育教师应严格要求自我，树立坚强的共产主义信念和猛烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着直接而猛烈的影响。所以教师平日要多关切、接触学生，与他们多交流，走进他们的内心世界，让他们感受到教师对他们的关爱和呵护，要以自我的模范作用、表率作用和礼貌形象感染学生、影响学生，对学生关切、保护和关怀。此外，教师生动形象的讲解，切实、纯熟、简朴、美好的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。所以，教师较强的业务潜力和优秀的心理品质，是获得威信、紧密师生关系，提高教学质量的不成缺少的重要条件，也有利于学生转变态度，改消极怠工为精心参与，从而进一步激发学生的体育学习兴趣。

教师教学随笔笔记

透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教导教学的反思，给我印象深刻的就是他特意打定了反思记录本，只要有想到的资料，实时写在上头，好多时候只是一个约莫资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中天性感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。

我想，仅有坚持不懈坐着反思教导的老师，才是真正能在教导教学中有所收获的人。

教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会学识;教学识的目的在于让学生从学识的