Unit 7 Topic 3 Section D 说课课件-仁爱版英语八年级下册

Unit7Topic3sectionD说课

一、教学内容分析析教材1、教学文本【单元名称】

仁爱版八下

Unit7

Topic3SectionD【教材内容】Healthyeating【课时内容】

第三个话题的第四课时【课时安排】45分钟1)知识与技能目标:通过对健康饮食方式的学习，能够掌握相关方法的语言表达。2)能力目标:跳读寻读精读相结合，加强学生阅读文本的技能培养学生综合运用语言的能力，优化饮食习惯。(3)情感、态度和价值观目标:通过新冠肺炎的预防，为他人提供保持健康的方法，再到为自己制定合理的饮食计划，让学生在辨析-建议-创新过程中，思维得到进阶。2、学习目标教学重点：健康的饮食习惯及其重要性阅读技巧的点拨、指点、操练。教学难点：运用所学提出建议与方法，培养学生阅读理解能力的同时注重语言的输出。3、教学重点、难点二、讲教法析教材讲教法本节课话题源于生活，立足这一点，我充分利用学生的已有知识和经验，创设真实的情境引导学生一步一步进行阅读。开展多种形式的阅读方式：学生自读，学生朗读，小组合作式阅读，运用寻读，跳读，思维导图等阅读技巧帮助学生进行阅读活动，三、论学法析教材讲教法论学法教学的对象是初二学生，学生层次多样，他们学习英语既感到重要又担忧，内心极度渴望得到教师的肯定和表扬，同时也害怕在公众面前展示自己，考虑到学生的认知水平和自身的能力及接受水平层次不一，因此要求我的阅读课的设计必须有梯度有层次，阅读文章不能过难或者过简单，要逐步给不同层次的学生自信心。因此本节课采取的学法如下：

1、自主阅读

2、小组合学四、说过程析教材讲教法论学法说过程

我的教学过程分为：创设情境引入阅读课，跳读，寻读，精读，文章复述，运用所学给出建议六个环节。1、Presentation(呈现)本节阅读课主要讲述健康的饮食，所以创设情境，观看李子柒手工做面条的视频，先调动感官与嗅觉，激发兴趣。其次，对食物美味与健康，以及什么是健康的食物做出讨论，从而使学生对阅读材料产生兴趣，更快的进入学习状态。Step2:Skimming(跳读)Task1.writeagoodtitleAB设计意图：把握说明文文本的框架结构，以及主旨的快速理解，激活和拓展阅读类方法的学习。设计意图：划分段落结构，使得条理清晰，引入，正文，结论的学习，有助于写作时层次分明，框架结构明显，提高写作水平。Task2.GetthestructureTask3:Readpara2-para4andunderlinethetopicsentenceStep3:Scanining(寻读)这是对正文中每段的中心句把握，梳理和提炼良好饮食习惯，将语言知识结构化，提升学生良好饮食习惯的意识Step4:Intensivereading(精读)1.Howshouldweeattobehealthy?2.Whatshouldweeattobehealthy?合作解决疑难点。在学生阅过程中，教师要出示以下问题帮助学生梳理文章脉络和线索。Step5:Retelling(复述)此环节要求学生根据填写空格，对文章进行大体复述，达到训练学生的语言组织和表达能力，以及整体的概括能力。Step6:Givesomeadvicetohelpothers设计意图：引导学生关注家人身体健康，并为他们制定合理健康的饮食计划或建议，1要求学生小组内自由讨论并总结组内观点，达到深化文章情感教育，帮助学生树立正确的价值观，并践行在日常生活中。

Ifwewanttowininthebattle,whatelseshouldwedo??深化主题情感教育2Step7:Discussion(讨论)问题目的五、谈反思析教材讲教法论学法说过程谈反思123讲课思路清晰明了，环环相扣问题层层递进，且在阅读方法训练上具有针对性将学习与生活紧密结合，将输入与输出紧密相连对于本次说课环节的反思1、总体情况总结对于本次说课环节的反思2、不足和可能出现的情况教师层面：1.词汇的处理不够充分2.在阅读的技巧训练，可加强同类型的训练学生层面：阅读的时间较短展示的时间较短作为英语教师，我们的任务就是：“Teach

students

how

to

learn

Engli