小学综合实践活动《巧手做书签》教学设计教案

活动主题——巧手做书签一、活动设计意图202320232023对全民阅读工作提出明确要求。提倡全民阅读、共建书香社会，是贯彻落是社会进步、文明程度提高的重要标志；有助于培育和践行社会主义核心价值观，提升国民思想道德素养和科学文化素养；有助于拓展国民的国际化视野，促进东西方文化的沟通；有助于建设社会主义文化强国，增加国家文化软实力；有助于改善中国国家形象，提升国际传播力量；有助于中华民族宏大复兴中国梦的实现。围绕阅读开放，而书签是书籍密不行分的好朋友。随着时代的进步，不管是书签的材质、外形还是内容，都有了很多的变化；其功能也不仅仅停留于记页码，而是成了一种展现文化，传承文化的载体。小小的书签，也是很有学问的。它既有文化的内涵，又有创作的空间，组织学生了解、制作一番，别好玩味。同学们将自己制作的书签夹在自己的书中，肯定会更加爱阅读！二、主题的意义和价值本主题为“巧手做书签激发学生的阅读兴趣，培育良好学生的动手操作力量，创力量等等。开展书签的制作活动，既是对读书活动的有益补充，同时也满足对小型美术工艺品书签本身的关注需要，一举多得。三、活动的主要内容及相互关系和“秀丽的叶脉书签”三项活动。四、运用的主要活动方法及其要点。观看和沟通信息的收集设计与制作五、活动实施应留意的问题二、教学目标：1、学问目标：贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。2、力量目标：审美力量的培育；在小组合作的过程中培育学生的合作意识。3并能宠爱读书，从而提升学生的综合素养。作书签；设计制作特色的书签，培育学生物以致用的设计理念，提高创作的欲望。五、教学过程：〔一〕引入课：1、师：我们利用课前的几分钟，赏识一段美文。〔教师朗读，学生倾听〕〔3〕〔教师将一枚精巧的书签夹在书中〕2、师：让我们带着教师的美文，一起走进今日的活动课堂。〔设计意图：创设情境、为自主探究作铺垫。〕〔二〕讲授课1、小玩耍1、小玩耍2023外书，一起阅读〔2分钟〕请问你刚刚读到那一页了〔同学们找不到刚刚的页数〕2、出示教师的读物，让学生观看。3、出示课题——巧手做书签〔生间的距离，调动学生的乐观性。还选择了内容丰富、颜色鲜亮的书签作为范例，大大地吸引了学生的眼球，刺激了学生的感官，抓住了学生的兴趣点，成功地了激发了学生的学习兴趣，为学生进展自主探究作好铺垫。〕4、谁来说说书签有什么作用〔小组利用电脑查找资料〕〔教师出示课件〕书签的作用：可以帮助我们记住页码，阅读便利；可以相互赠送朋友之间的感情；另外，还可以供人赏识，提高人的素养。5签是象牙制成的，称之为“牙黎”，它是插在卷轴中书内的，到了唐代，这样就可以夹在书里了。到了宋代，牙签就根本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的进展，书签就变得越来越美。〕6、生活中人们用巧手和才智制造出了很多富有创意的书签，让我们一起赏识一下，点击图片：7、通过赏识，你们觉察了什么〔从外形.材质.内容等〕此时你有什么想法假设你来做，你能做的比他们好吗〔设计意图：先学后教，让学生在“操作”中自主探究。经过第一环节中的范例展现之后，通过几个问题翻开学生的创作思路，通过同学间的争论和发言，说出自己的设计思路。在学生答复此问题时教师要适时引导学生答复：想在书签上写些什么，如格言、诗歌、英语字母等，可以是自己从废旧的材料中剪下来的，还可以是自己动手绘画的。〕8〔教师出示课题〕9、下面请同学们到小组内争论一下，你认为书签应当如何制作然后各组派代表汇报。〔填写资料包，小组汇报〕〔二〕争论书签的做法〔播放微课：小汽车书签的制作过程〕1、争论好了吗请各组派代表汇报，学生汇报制作方法，你们真是太厉害了，其实，书签的制作方法大致就是这些：〔教师边出示课件，边进展讲解〕①选择材料②确定外形③描绘图案④精剪外形⑤美扮装饰⑥打孔穿绳〔课件边出示温馨提示：全用剪保持卫生〕〔剪刀尖既不要伤到自己，更不要伤到他人。〕看来大家已经跃跃欲试，迫不及待了吧那大家开头动手操作吧。〔有个目的性。接着再问学生打算用什么工具来做呢这时我引导学生使用卡纸、树叶、废旧的纸张等制作书签。然后出示温馨提示，强调安全。在充分调动学生创作热忱之后，让学生大胆设计、共同合作制作书签。伴随优美的音乐，学生开心地动手操作，教师巡察，对全班的共性问题，进展准时指导。〕3〔播放音乐〕4、师巡察、指导。〔设计意图：亮点展现，开拓学生的创思维。学生创力量的培育，对学生今后进入社会将受益匪浅。对于想象力较弱的同学，其创思维也是有限的，这时就可借鉴其他同学的创来仿照或激发他自身的创力量来完善作品。学生以小组为单位，在制作过程中可以相互学习，相互帮助。我准时找出学生的亮点，进展表扬，并通过语言加以描述，这时就有些学生突然“开窍”，原来还可以这么做。也有学生马上有想法，发挥他的想象力，创作出更具共性的作品。〕5、谁先做完，就把自己的作品展现在黑板上。〔三〕展现作品、作品评价1、师：同学们的制作格外投入，小组同学协作很默契，制作出了令自己满足的作品，下面咱们进展作品展现评价，小朋友们看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美2是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、颜色比照猛烈些、只是略微粗糙了点，信任你的书签也会变得很秀丽，情愿再修改修改吗3、今日做的书签你想怎么用呢(夹书.送人.赏识等)建议你们把书签送给在座辛勤培育我们的教师，并甜甜地送上祝福的话。〔四〕享受成果，谈收获1、谈收获。很多收获吧，谁能谈一谈2、课堂拓展：同学们就请你们也带着这份喜悦的收获，回家再设计一枚更美的书签，来赠送亲朋好友，让他们跟你一同共享创作的欢快吧！〔展现评价，总结延长1、展现学生作品，要求说出是怎样想的，怎样中让学生体验学习的欢快。互评中，使学生学会正确、合理的评价，从而到达情感教育的目的。接下来我引导学生通过送书签、谈个人收获等方法，再一次进展情感教育。〕〔五〕总结：奇特的时间总是短暂的，不知不觉已经到了说再见的时候了，同学们，你们在这