2023学年完整版《大海》案例

《大海》教学案例（1）教材分析：本课是根据上教版八年级（上）的教材设计的一节以欣赏为主的艺术课程。本课《大海》是第五课的第一课时。通过对《海上的早晨到中午》等作品的欣赏，感受与想象作者所表达的大自然的美好景色；通过听、唱等一系列创造性实践活动，用各种艺术形式表现大自然的景色，形成诗、画、乐各种艺术的默契配合，进一步体验音乐的美感，由此对音乐艺术产生兴趣和向往。学生情况分析：根据学生的实际情况，在进行本课的教学设计时，在问题的安排上由易到难，循序渐进。我根据学生的能力设计了一些学生通过思考分析及欣赏能够回答的问题，如欣赏《海上的黎明到中午》，根据音乐场景的不同配上合适画面,另外由老师准备了几段音乐，请同学选择音乐并进行朗诵《帆》。当然也有一些问题相对有些难度，像为歌曲《深深的海洋》创编歌词等，但有的学生根据自己平时在艺术方面的积累，较好地完成歌词的创编。总之整节课的设计，尽量做到使同学通过听、唱、奏、创编等一系列实践活动，进一步体验音乐的美感，由此对音乐艺术产生兴趣和向往。教学目标：认知：在欣赏音乐中亲近自然，感受大海的音乐形象。情感：在创作活动中，感受自然，倾听海浪的声音。通过教学，提升即兴创作和表演的能力。技能：培养学生的创编能力。以为诗配乐活动为载体拓展学生的艺术视角，将文学的语言美和音乐的旋律美紧密结合。教学重点、难点：通过学生的思维展现自然界大海的形象，通过学生的思考将画、文学与音乐结合,体现艺术课中艺术相联系的特点。教学准备：多媒体教学设备、钢琴、音响资料。教学过程：一、导入：同学们让我们听一听这是什么声音？你听了后有怎样的感觉？是大海的声音，我们仿佛来到了海边，听见海浪拍打着岩石，发出的巨响。今天我们就来介绍有关于大海的音乐。这首乐曲《大海》是由法国作曲家德彪西作曲的。二、介绍欣赏《海上的早晨到中午》：介绍德彪西：德彪西（ClaudeDebussy，1862～1918）法国作曲家，音乐评论家，在三十余年的创作生涯里，广泛吸收德奥音乐、俄罗斯风格及东方佳美兰音乐等，在音乐创作上形成一派，被称为“印象主义”的音乐风格，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。主要代表作品：管弦乐《牧神午后》、《大海》；钢琴作品《意象集》、歌剧《佩列阿斯与梅丽桑德》等。2、介绍交响音画《大海》：交响音画《大海》，作于1905年三月。本曲为德彪西最大的一部交响音乐作品，由三个不同内容的乐章组成，但每个乐章之间又有内在的联系，集中起来构成一部完整的作品。它表现了"大海"的景色及其富有动态的性格，并通过整个乐队的不同音区，极为强烈地表现出"大海"中各种画面的色彩。乐曲在时间和空间上给人以完整的"海"的印象和对海的幻想。新颖的和声、短小的旋律、丰富的音色、自由的发展，这些印象派的手法，都生动地刻画出了一幅幅大海的生动画面。关于本曲，曾有这样一段逸话。本世纪初，巴黎有一位从来没有亲眼见过大海的绅士，在欣赏德彪西的交响音画《大海》时，仿佛真的看到了惊涛拍岸、浪花飞溅的大海景象，这给他留下了不可磨灭的印象。后来，当他到海滨旅游时，见到了真正的大海，反而觉得有些"不够劲"了。待他旅游归来，得以再次欣赏德彪西的交响音画《大海》时，才找回当初的感觉。此时他不禁惊叹道："哦!这才是大海啊!"可见这部作品对大海的刻画是非常细致入微、淋漓尽致的。无论我们是否见过大海，今天就让我们一起欣赏这首《大海》，去倾听大海的声音，感受大海的气息吧。3、欣赏：根据音乐场景的不同配上合适画面,谈一谈这样搭配的理由。《海上的黎明到中午》这一部分顺序描写了：①、大海的潮水声；②、夜幕缓慢地揭开，一丝光亮映照在海面上；③、一轮红日渐渐升起，天空由紫色变为了青色，逐渐地增加了光辉，一幅开阔的大海黎明景色被生动地描绘出来。三、创造与拓展：1、配乐朗诵《帆》：通过欣赏这首音乐，我们仿佛看到了大海的波光粼粼，以及从早晨到中午的海的孤寂，大海漫无边际的向天边延伸，这时海面上扬起了一夜孤帆，让我们一起欣赏、朗诵俄国诗人莱蒙托夫的诗《帆》，并从以下四段音乐中选择合适的音乐作配乐朗诵。(1)、首先请一位同学朗诵一遍诗；(2)、老师准备了几段音乐，请同学选择音乐并进行朗诵。2、创编南斯拉夫民歌《深深的海洋》：通过刚才的学习，相信同学对大海一定已经产生了深厚的感情，现在就让我们一起欣赏一首南斯拉夫民歌《深深的海洋》，并进行创作。(1)、老师弹奏，学生欣赏一遍；(2)、学生视唱两遍；(3)、学生进行各种形式的创编，如：创编歌词、绘画、舞蹈、写作……(4)、交流展示；(5)、播放歌曲《深深的海洋》，欣赏。四、思考：我们刚才介绍欣赏了几首有关于大海的音乐，现在请同学说说有关大海的小说、童话、歌曲、影片。五、小结：今天我们介绍欣赏了以大海作为体裁的音乐，相信同学对大海一定非常的向往，希望我们同学有机会亲自去看海，去听听海浪的声音，感受大海无比宽阔的胸怀，我们也要向大海一样具有宽广的胸襟。其实还有很多关于大海的艺术作品，最后让我们带着大海般的情怀一起来欣赏由张雨生演唱的《大海》，再次体验大海景象。教学反思：通过本节课的教学，根据学生课堂上的反应，基本达到了预期的教学效果。学生能够根据教师的要求通过自己对音乐作品《海上的黎明到中午》的理解，进行欣赏，并根据音乐的场景选择合适的画面；同时，通过欣赏老师准备的几段音乐，请同学选择音乐并有感情的朗诵诗《帆》。最后欣赏南斯拉夫民歌《深深的海洋》，并进行各种形式的创作。在这一环节中，我