部编版初二八年级语文下册：第六单元测试卷-精校

第六单元测试卷（分值120分）一、积累与运用。（22分）1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（3分）A.南冥（mng）濠梁（hdo） 鱼条鱼（tido）惠子（hui）♦♦♦♦.嘉肴（ydo） 相长（zh^g）修睦（mU）有分（f由）C.辱（zhi）遇死（piS） R马者（shi）其真无马那（yd）D.挂胃（ju2）漠漠（mo）翩翩（pim）三重茅（chSg）.指出下列语段中加点的词语使用不当的一处，并加以改正。 （2分）在“岁月如歌一一我的初中生活”综合性学习活动中，同学们精心准备，倾情投入，活动内容丰富多彩，成果呈现方式灵活多样。有些设计别有用心，令大家大开眼界，获益匪浅。使用不当的词语是： 改换为:下面句子朗读停顿有误的一项是（ ）（3分）A.使/老有所终B.盗窃乱贼/而不作C.且/欲与常马/等不可得D.食之/不能尽其材下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）A.《马说》中“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能识别人才的人。B.作者在《大道之行也》中描述的大同社会的根本特征是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。C.《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D.《卖炭翁》是一首写景诗，诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸。阅读下面一段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。（字数不得增减）（2分）庄子①像水一样冷静、又像火一样热烈。几千年的中国知识分子、受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把大大的事，化成一股消风，一弯明月。他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。填空。(5分)(1)在《北冥有鱼》中描绘鲸鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是： J 2(2)《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：2 0(3)《卖炭翁》中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是：(4)《马说》中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是：2(5)作者描写千里马悲惨遭遇的句子：,阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。 (2分)龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英雄人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师” 。上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模。下联：2请根据语境，续写一个句子。(2分)大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量;二、阅读理解。(48分)（一）阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分）观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这首诗描绘了一位将军狩猎的活动，请用简洁的语言描述其中的一幅画面。（2分）.沈德潜评这首诗道：“章法、字法、句法俱臻绝顶，盛唐诗中亦不多见。请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。（2分）__（二）阅读下面文段，回答各题。 （10分）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿

舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A.而控于地而已矣控：控制B.去以六月息舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A.而控于地而已矣控：控制B.去以六月息去：离开C.宿舂粮舂：捣掉谷壳D.则其负大翼也无力负：载，托起下列句子中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）A.野马也，尘埃也．．B.三餐而返，腹犹果然．．C.虽然，犹有未树也．．D.生物之以息相吹也．．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的巨风才能南飞。B.文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马” “尘埃”与之作对比，表明万物皆有所待。C.大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，这是作者用来说明“小大之辩”的。D.蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。把下列句子翻译成现代汉语。（4分）1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？2）奚以之九万里而南为？（三）阅读下列文言文，回答问题。（10分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是

故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！——《虽有嘉肴》【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《大道之行也》给下列加点字注音。（2分）选贤与能（）．讲信修睦（ ）选贤与能（）．讲信修睦（ ）．矜（）．TOC\o"1-5"\h\z幼有所长（ ）矜（）．．解释下列加点的字。（4分）1）大道之行．也（）2）讲信修睦 （ ）．3）不独子其子（）．4）男有分（ ）．给下列句子划分朗读节奏。（2分）1）是 故 学 然 后 知 不 足2）盗 窃 乱 贼 而 不 作【甲】文说明了什么道理？（2分）（四）阅读下列文言文，回答问题。（12分）庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀!!然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，导大霰，因其固然，技经肯禁之未尝，而况大辄乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，言桀然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是 （ ）（2分）例句：“今臣之刀十九年矣”A.辘辘远听，杳不知其所之也B.一人之心，千万人之心也C.善刀而藏之D.始臣之解牛之时对上面文段的理解不正确的一项是（）（2分）A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。B.刀比喻生命，也就是人。刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发出的声音有节奏，有美感，充满了浪漫气息。D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖、 良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。《庖丁解牛》技艺高超主要有哪些方面的原因？（4分）本文庄子阐述了什么道理？其主要意图是什么？（4分）（五）阅读下列文言文，回答问题。（12分）材与不材庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰，“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。”23.指出下列“于”的用法相同的一项（（选自《庄子•23.指出下列“于”的用法相同的一项（）（2分）舍于故人之家A.庄子行于山中舍于故人之家B.夫子出于山 冰，水为之而寒于水C.弟子问于庄子或脱身 以逃，不能容于远近D.以授之于有司以其无礼于晋 24.与“请奚杀”句式相同的一项是 （ ）2分）A.吾属今为之虏矣B.此人一一为具言所闻C.沛公安在D.余宗老涂山，左公甥也把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。（2）昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？对于“木”“雁”的存、亡，庄子悟出了一个什么道理？你如何看待他4分）三、写作与表达（50分）阅读下面的文字，根据要求作文。雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，他们一定会引起你深深的思考。根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范,不少于600字。；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。第六单元测试卷.C【解析】C项中“祗”应读“zhi”，“食”应读“sl”Q,别有用心别具匠心.C【解析】且/欲与常马等/不可得。.D【解析】是一首“叙事诗”。.①像火一样热烈,乂像水一样冷静②文笔的恣肆,寓言的生动，思想的深刻（或:恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想）.（1）解之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也（2）南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼（3）一车炭千余斤宫使驱将惜不得（4）马之千里者一食或尽粟一石（5）祇辱于奴隶人之手骈死于槽杨之间7.示例:英雄教师殷雪梅7.示例:英雄教师殷雪梅，间壮举铸师魂（感神州）.示例:从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。.劲风呼，弓弦鸣，英姿飒爽、意气风发的将军在渭水北岸射猎;平原草枯，积雪消融。鹰眼锐利，猎物很快被发现，马蹄腾跃，奋力追踪而至。.示例:言“忽过”，言“还归”，则具将军返营驰骋之疾速,有瞬息“千里”之威，真切地表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情;末联“回看”一词写将军踌躇满志的神情,颇令人回味;用“疾”写出鹰眼之锐利，用“轻”写出马蹄之疾迷，生动而又逼真Q.A【解析】A项，控:投,落下。.D【解析】A项,野马：古义为春天山林沼泽中奔腾如野马的雾气;今义为一种野生动物。B项，果然:古义为很饱的样子；今义为副词或连词。C项，虽然:古义为虽然这样;今义为连词。

.C【解析】C项理解错误，文章虽然谈到了“小大之辩”，但舟与水的例子是用来说明事物都“有所待”的。.（1）天色深蓝,这是它的真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？（2）哪里用得着飞到九万里的高空再向南飞去呢？.jumuguanzhdng.（1）施行（2）和睦⑶以……为子（4）职分.（1）是故/学然后知不足（2）盗窃乱贼/而不作.【甲】文说明要重视实践,要把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确。.B【解析】A项“之”意为动词脩到”；B项“之”意为“的”项“之”意为代词“他”；D项“之”为放在主谓之间，取消句子独立性。.D.①探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。（“进乎技矣”）0②在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律，尊重规律。③谨慎小心，收藏锋规律，运用规律，尊重规律。③谨慎小心，收藏锋芒:“怵然为戒，视为止,行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。即依理、谨行、藏锋。傲大意。即依理、谨行、藏锋。.《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学,在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾,才能长久地保