中班绘本表演游戏教案

中班绘本表演玩耍教案100篇《中班绘本表演玩耍教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！中班表演玩耍教案《拔萝卜》玩耍目标：1、在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演。2、激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进展表演。3、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。玩耍预备：玩耍过程：是几个?那我们可以来玩什么呢?二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起争论如何表演《拔萝卜》。看看他们谁演的好?教师依据状况赐予确定。3、练习表演。①练习每个角色的动作和语言。②练习拔萝卜的不同表情。“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。4、幼儿分组表演。要求：①幼儿相互商量，安排角色。②相互化装。③每个幼儿认真看，轮到自己出场时再上场。两位教师巡回指导幼儿表演。6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。提示幼儿整理好道具，完毕。中班益智玩耍优秀教案《小星星》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。活动预备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干1活动过程球放到相应的筐子里。老，师教.案网“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍完毕中班玩耍优秀教案《三只蝴蝶》活动目标象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。活动预备活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：、刚刚乍到的表演叫什么名字?、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)其次遍表演：、三只蝴蝶在花园里做玩耍时，发生了一件什么事?第三遍表演：(2)、你不宠爱谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?朋友。你们宠爱太阳公公，是由于太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。活动反思：过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。中班音乐玩耍教案《猫和老鼠》含反思活动目标依据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。(重点)努力在音乐停顿的地方做出不同造型。(难点)人。生疏〔〕歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学歌的兴趣。〔〕的玩法，学习按玩耍和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受玩耍的乐趣；活动预备音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。活动过程一、故事导入，了解玩耍背景我的猫抢去了，我好不简洁才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?那天，躲好;他走来走去，我就跟着他静静着走，就这样走走停停，趁小猫不留意，我赶忙跑过去抓起香肠快速跑回了家。二、生疏玩耍音乐家?三、通过手指玩耍生疏玩耍情节教师哼唱旋律带幼儿玩手指玩耍。教师带幼儿随音乐做手指玩耍。1.教师完整随音乐示范。2.幼儿学习。六、转变玩耍情境，提高玩耍趣味性猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。引导幼儿做出不同躲的动作。局部幼儿玩耍。七、完毕活动反思正地参与进来，成为学习的仆人。活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编玩耍，他们的心情一下高涨花猫，你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，吗?”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应当一点声音也没有，静静地才行。”“教案来自：屈;教师教;案网.“最终，大家同意了小老鼠就应当静静地走，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又开放了喧闹地讨样那只小老鼠太惨了!”这时，教师准时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以氛格外活泼。幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意一个高潮，幼儿的学习乐观性都被充分调动起来了。中班玩耍教案《三只小猪》含反思活动目标：1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。活动预备：活动过程：教师表达故事，幼儿认真倾听。故事里有谁?““发生了什么事情?让幼儿学习故事中角色的对话。幼儿分组表演，师指导。留意角色的出场挨次。鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。活动反思：我上完这节活动的重要感受。中班歌曲玩耍教案《我最宠爱》含反思活动目标：1、体验歌曲玩耍的欢快。2、通过词语替换，感受。活动预备：活动过程：(一)、开头局部：想不想去?我们来变小精灵。做出相应的动作。的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下)。(二)、根本局部：1、学习歌曲《我最宠爱》、放录音歌曲《我最宠爱》第一遍，幼儿赏识。问：小精灵最宠爱什么?怎么唱的?我们来试试看。问：你们觉察我刚刚拍的怎样?(4)、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷 ”、“踏，踏，踏-----”问：最终一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)问：小精灵是怎么跳的?、让个别幼儿示范“跳，跳，跳 ”的动作，大家一起学。、教师示范唱(ABC)三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。(A、B、C问：假设两个人面对面，应当怎样拍手?2、玩耍：《找朋友》，钢琴伴奏。、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。问：刚刚你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。、玩耍：找朋友。3、创编活动：我最宠爱。、教师示范“洗洗脸”动作。问：我最宠爱做什么?(3)、和幼儿一起玩邀请玩耍，钢琴伴奏。(三)、完毕局部：1、小结：把这好玩的玩耍带给班上的其他小朋友一起玩。2、完毕。1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开头以故事导入，通过倾听2一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。2、既是音乐领域，就要表达美，让幼儿感受美。整个活动中都表达了教师的美：一坐，就要表达教师的美(双脚打个秀丽的蝴蝶结)，这就表达了艺术的美。(1)2倾听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。”，最终的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提示幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱25了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织力量。有邀请舞的阅历，因此，最终的这环节，放在其次课时就更好了。中班制造性详案教案《京剧小戏迷》含反思活动背景：后他们常常问教师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子?”“为什么他们穿的衣服都不一样?”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，儿生疏了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资进一步的生疏，他们常常在班级区角露一手，且思维很活泼，有了肯定的创意戏迷”这一制造性玩耍。活动目标：1、通过幼儿自主的艺术玩耍活动，初步进展幼儿的创意识。及人际交往力量。活动预备：刀、毛线、珠子、油画棒等。2VCD3、环境：宽阔的活动室，有肯定的京剧气氛。活动过程：1、激发情趣，进入情景。(赏识京剧的音乐)2、集体协商，确定主题。教师：你们宠爱京剧吗?宠爱京剧里的什么?宠爱京剧里的服饰。咱们就来玩一个有关京剧的玩耍好吗?3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在协商。VCD唱腔。幼儿对话：4、师生互动，生成的玩耍主题。.来源快思教师教案网;京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多秀丽的京剧服装别人看不到太惋惜了!经过小朋友的争论“京剧服装展览会”就产生了。术长廊”，于是一个的活动主题产生了。又产生了┄┄活动反思：的创精神为玩耍的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进展艺术表现艺术制造，以列活动环节，充分体验到动手做、玩耍乐的愉悦。在玩耍活动中，幼儿不断地感交往力量得到了进展和提高。动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。中班音乐玩耍活动教案《变石头》含反思活动目标：1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停顿，保持原先动作。2、体验音乐玩耍的欢快。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动预备：活动流程：活动过程：一、热身运动12、师幼共做热身运动来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐玩耍《变石头》1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。幼儿进入创设的情景进展玩耍。4、师幼玩耍。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?活动反思：这是一节音乐玩耍活动，幼儿特别宠爱参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声过程中，有个别幼儿规章意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一识。中班表演玩耍教案《小熊请客》含反思玩耍目标：1、能乐观开心的参与表演玩耍，在玩耍中制造性的表现故事。2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力量。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。玩耍预备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。玩耍过程：(1)鼓舞幼儿选择使用替代物。“上次玩玩耍的时候，教师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，<快思教师.教案网出处>谁来告知大家他用了什么东西来招待客人 你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。“(2)鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今日小朋表演到故事中去。“2、提出玩耍要求。在玩耍中遇到困难，大家要一起想方法解决。3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观看指导。。(1)请幼儿说说：并请其他幼儿为他们鼓掌，增加其自信念)表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。大家一起共享。“玩耍反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较生疏，也比较宠爱，能比较安静的观看幼儿表中班音乐玩耍活动教案《欢快洗澡》含反思活动目标：力。2、在自主想象、制造中享受自由舞蹈的欢快，体验与同伴合作表演的乐趣。3、知道在夏季应勤洗澡，让自己安康欢快地度过炎热的夏天。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动预备：1、幼儿已有洗澡的生活阅历。2、洗澡用具假设干。3、自制“流水“(银色亮丝制作)。活动过程：1、师生听音乐进场。2、通过提问，引出活动：我们听着音乐洗澡吧!“幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。(一)引导幼儿有挨次地进展洗澡。1、感受音乐，引导幼儿争论：“刚刚你洗了身体的哪些地方?“(幼儿自由表达)2、听音乐有挨次地进展洗澡。(二)引导幼儿有节奏地进展洗澡。1、幼儿听着音乐洗澡，鼓舞幼儿表现出节奏感和美感。2、请个别幼儿大胆展现自己的动作，其他幼儿集体仿照。3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。(一)添加洗澡用具“洗澡“，享受自由舞蹈的欢快。1、教师：“洗澡时我们还需要用到哪些东西?“(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)2、个别幼儿表演。1、引导幼儿相互搓洗。2、幼儿听音乐相互洗澡。(三)相互冲洗，再度体验合作洗澡的欢快。哪儿，你就洗哪儿。四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。1、幼儿听着舒缓的音乐做松软的动作或者休息。快思教案网)小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。活动反思：44孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。中班表演玩耍教案《小猪变干净了》含反思设计背景活动目标1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。3、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。教学预备活动过程播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿肯定的感性体验。看幼儿表演;1.。教师引导幼儿争论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人情愿跟他脏，不和它玩。(.来源快思教师教案网)后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是洗得很干净，大家和它做玩耍。大家一起手拉手，一边唱歌一边快活的做玩耍。;2。教师引导幼儿争论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。归纳总结。教学反思活动始终，安康和音乐结合的格外好。音乐剧‘小猪变干净了’简介去洗洗吧。’洗吧。’洗吧。’洗吧。’，快快出来吧。中班表演玩耍教案《萝卜回来了》含反思活动目标：一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿赏识的好习惯，钻心听、认真看，看后要喧闹鼓掌。3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。4、整体认读汉字：“箩““卜““回““来““了““小““兔““猴““熊“。活动预备：排练好表演玩耍，布置好场景、头饰、服装。活动过程：(一)激发兴趣，交代任务。情?(冬天)。你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿争论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪刮风又下雪。天气好冷呀!今日教师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。1、第一遍表演观看后提问：表演的名字叫什么?表演里讲了一件什么事?观看后提问：表演“萝卜回来了“里面有谁?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?观看后提问：网.)他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃?2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找小结。想吃，可他为什么不吃又送给小兔。小结。4、第四遍表演。教学反思：们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。中班表演玩耍教案《金色的房子》含反思活动目标：能生疏故事情节并把握角色对话，进展幼儿口语表达力量能用各种表情、动作表现的性格特征，进展的想象力。培育幼儿清楚表述和大胆表演的力量。培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动预备：学问预备：幼儿已学过故事《金色的房子》活动过程：一、导入师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开头演出了，演)1.表演完毕后，教师依据故事提问：小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿答复引导幼儿与教师复习故事网)比方，小羊跑过来说：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂“这时小朋友就要和教师一起说。教师开头复述故事，让幼儿与教师学说角色对话**说时，将语气加重并用手势提示幼儿该轮到他们说对话。友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开头练习了)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(其次遍的练习)更棒的。哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?的动作?三、活动评价教学反思：们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。中班玩耍教案《三只熊》含反思活动目标及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动预备1、场景布置：熊的家。活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。谁?”1、表演第一遍。(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。、为什么三只熊生气了?、小姑娘这样做，熊有没有同意?门口等，敲门……)3、表演第三遍。、三只熊为什么会抓小姑娘的?(3)、你们想不想也来表演?4、表演第四遍。表演。(三)、讲评。熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思：表演玩耍是幼儿较为宠爱的玩耍，故事《三只熊》形象生动好玩，深受小朋友喜中班益智玩耍教案《小星星》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动预备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干1活动过程12球放到相应的筐子里。网出处!引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。4“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍完毕。中班玩耍教案《三只蝴蝶》含反思活动目标象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿良好的赏识习惯。3、教育幼儿关心别人，区分是非，萌发团结友爱的情感。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。活动预备活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：、刚刚乍到的表演叫什么名字?、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)网出处)其次遍表演：(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(2)、你不宠爱谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?朋友。你们宠爱太阳公公，是由于太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。活动反思：过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。中班表演玩耍教案《小鱼找朋友》含反思活动设计背景对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合程中觉察欢快，体验欢快!活动目标1、引导幼儿生疏并理解故事内容。2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。教学重点、难点活动预备环境布置活动过程12：(1)故事的名字叫什么?故事中都有谁?先后挨次是怎样的?二、学说对话：1、教师利用图片练习学说对话;2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们说了什么?2在图片3中：小鱼找到了谁?它们说了什么?三、初步尝试表演故事：1、教师扮演一个角色，带着幼儿表演故事;2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?3、教师分组，请幼儿进展表演玩耍;5教学反思本次活动中得到以下反思：1、本班幼儿大局部对故事不生疏，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故内容。2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容;3、在表演玩耍中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目4、本人让幼儿分组表演，敬重了每位幼儿应当享有的权利，让幼儿都有时机参与表演玩耍，让整个班级的语言表达力量都有了肯定的提升。中班角色玩耍教案《公交车》含反思玩耍目标1、能扮演好自己的角色。2、通过表演觉察其中的错误。3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。玩耍预备玩耍玩法1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。2、全班玩耍安排好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去说话的?后，连续表演。5、每次表演完一次，要进展一次角色互换，比一比，看谁演的最好。活动反思：气氛。车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零人。公交车呢?同学们提出自己的想法，教师和学生共同争论。然后请学生完成作业，让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，颜色和敏捷的排版。中班音乐玩耍教案《打地鼠》含反思活动目标：培育幼儿会跟着音乐信号玩“打地鼠“的玩耍。通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。鼓舞幼儿进展表演，体验音乐玩耍带来的欢快心情。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩“打地鼠“的玩耍。活动预备：ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。活动过程：一、开头局部导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。二、根本局部ppt，表达玩耍中的故事情节。打地鼠，最终他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。师：在刚刚的动画里，消灭了哪些角色?师：小朋友们觉得这个玩耍可以叫什么名字呢?(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。音乐里，听认真哦，看你们会不会觉察!2、分段倾听音乐什么动作?请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。什么动作呢?请小朋友们想一想。幼儿创编其次段音乐农场仆人出场的动作并相互共享学习示地鼠和农场仆人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。示呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。用棍子打地鼠。!.来源:快思老.师教案网!在打地鼠的环节里，小地鼠们不能处处完毕。2-31、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场仆人。2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场仆人。三、完毕局部1.播放音乐，幼儿离场。四、活动延长：美工区---画地鼠教学反思：后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿开心、友好的共享玩耍乐趣。中班音乐玩耍教案反思《老爷爷与小弟弟走路》活动目标：1、感受旋律节奏与速度的变化。2、能依据音乐的变化大胆地仿照、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动预备：物质预备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机有所观看。活动过程：一、导入：“手指玩耍”。1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”2、“小兔跳舞”：小鼓敲地快，小兔就跳地快。”——教师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。!出自:快思老.师!二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。1、播放音乐(AB了?”(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)2、幼儿沟通感受：——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较浅薄、缓慢，就像老爷爷走路一样渐渐地、缓缓地。)——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)——师依据孩子的答复，随机播放音乐，验证孩子的感受。3A、B的)”;B快。”4A、B略中，教师帮助孩子理解、区分音乐。)1、动作表现音乐变化位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)活动做预备。)2、仿照音乐形象：——出示角色图：老爷爷“老爷爷是怎么走路的?我们来做做看，谁表演地最像。”A边走路;一摇一摆地走路等等)走;边拍皮球边走等等。)(此环节的重点是仿照人物的形象，这也是音乐玩耍的另一个难点，通过自由模阅历。)3、玩耍：“谁来了?”——师：“教师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”(此环节通过屡次的玩耍，帮助孩子加深对音乐的理解。)四、音乐玩耍：看演出爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。)了音乐玩耍的趣味性，让活动到达了的**。固然，本次活动我也存在着一些疑心：教师在音乐赏识前，就提出了两个音乐形我也将对此进展的尝试。中班玩耍课教案《识字咏鹅》含反思【活动目标】2、认读汉字：鹅、毛、清、白3、培育表演的兴趣。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。【活动预备】1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。【活动过程】子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)子比鸭子的长呢。古诗)字宝宝，我们也一起来生疏一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(生疏完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!教师找到~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，最终醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，连续叫醒其他字宝宝。字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发别把相应的字卡找出来并举起来给教师看。)活动反思：对陶冶性情、培育高尚情操，提高幼儿音乐审美力量大有好处。中班表演玩耍教案反思《三只蝴蝶》活动目标象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿良好的赏识习惯。3、教育幼儿关心别人，区分是非，萌发团结友爱的情感。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。活动预备活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：、刚刚乍到的表演叫什么名字?、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)其次遍表演：(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(2)、你不宠爱谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?朋友。你们宠爱太阳公公，是由于太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。别人的大家都宠爱。活动反思：过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。中班表演玩耍教案《三只小猪》含反思活动目标：1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守玩耍规章。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备：活动过程：教师表达故事，幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿生疏故事的情节。让幼儿学习故事中角色的对话。幼儿分组表演，师指导。留意角色的出场挨次。鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。活动反思：言表达力量的提高奠定了根底。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。中班音乐玩耍教案《谁是小熊》含反思活动目标：1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。3、遵守有些规章，音乐停顿时，能快速地就近找位子坐下。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动预备：活动过程：一、复习歌曲《家》。二、生疏歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。三、学玩玩耍。1、了解玩耍情节。倾听音乐(二)。乐停顿时要马上找座位坐下。大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。等情节，表现对音乐变化的感受。四、完整玩耍。1子站成圆形。谁是小熊歌词：小熊小熊没有家!小熊是谁呀?小熊是谁呀?教学反思活动中去了。中班表演玩耍教案《三只熊》含反思活动目标：或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。学习表演中的对话。培育幼儿安静看表演的习惯。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。教学预备：教学过程：(一)、引起回忆、交代要求。上次，我们在礼堂看了教师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?好。1、完整表演。这是三只怎样的熊?那个小姑娘你们宠爱吗?为什么?(三)、师操作立体教具，分段表演。(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?(方式：个别、集体练习)2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。(方式同上)3.“别哭”到“完毕”。(1)熊指着床怎么说的?(方式同上)(四)、整听故事录音。你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，[文.章出自快思教.案(五)、讲评。东西，下次我们再来学表演好吗?活动反思：的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿供给表演的时机，让幼儿感受表演的乐趣。中班优秀玩耍教案《三只小熊》含反思一、活动目的及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。二、预备1、场景布置：熊的家。三、活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。、为什么三只熊生气了?、小姑娘这样做，熊有没有同意?3、表演第三遍。、三只熊为什么会抓小姑娘的?(3)、你们想不想也来表演?4、表演第四遍。思教案网)跟着教师尝试着表演。(三)、讲评。熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思培育，手脑结合，才能让他们更易理解和承受。中班玩耍课故事教案详案《小羊和狼》含反思【玩耍主题由来】具好玩味性,动作性强,对话屡次重复,语言琅琅上口,因此,格外适合中班幼儿进展表演.听了三遍故事后,幼儿就根本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比方猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿宠爱这个故事,我们就开展了“小羊和狼“的表演玩耍.【玩耍总目标】表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。景。四、懂得遵守玩耍规章，会有条理地整理玩耍材料。方案。第一次玩耍【活动目标】三、能按意愿分组，初步学习协商玩耍。阅历预备：事内容。在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。干。环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好玩耍场景。【活动过程】(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。置成了小羊的家，我们一起来看看吧。(二)请幼儿介绍自己制作的道具。师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?之间的对话。师提问：答复的?狼又是怎么说的?后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?二、提出玩耍要求，帮助幼儿做好玩耍前的预备。(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展玩耍。(一)观看幼儿角色安排和道具的使用状况。(二)沟通玩耍状况。师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?争论道具的使用状况以及初步学习协商玩耍的状况。的?争论下次玩耍需要增加的道具。其次次玩耍【上次玩耍状况分析】整。【活动目标】一、能大胆地运用动作和连贯的语言进展表演。材料布置玩耍场景。三、连续学习协商、轮番扮演角色，体验合作玩耍的乐趣。阅历预备：在语言活动的情景表演“这是什么动物“中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，仿照不同动物的动作。狼的不同特征。具。【活动过程】一、赏识幼儿布置的玩耍场景照片，引发幼儿自主创设玩耍场景的兴趣。和围墙是用什么搭的?灶台是用什么搭的?小河呢?二、回忆上次玩耍消灭的状况，引导幼儿运用动作表现角色特征。狗呢?白马呢?大象呢?三、教师提出玩耍要求。大家先一起合作创设玩耍场景。要协商、安排角色。四、幼儿分组表演，教师观看指导。观看幼儿创设玩耍场景、选择适宜的道具装扮自己的状况。观看幼儿用动作表演动物的状况。观看幼儿小组协商、轮番扮演角色的状况。五、整理玩耍场景，整理玩耍教材，沟通玩耍状况。(二)沟通玩耍状况。师提问：1.刚刚你表演了谁?你用什么道具来装扮自己?你是怎么表演的?决的?第三次玩耍【上次玩耍状况分析】象，依据这些问题，我们准时增加了场景，并将本次目标定位如下。【活动目标】二、能合理地运用玩耍材料丰富玩耍场景，并学会整理玩耍材料。【活动预备】现出不同角色的特征。材料预备：增设小块的塑胶垫、树等材料。【活动过程】(一)与幼儿一起争论小动物在表演时候该有什么样的表情。1.狼看到小羊时心里会想什么?狼与小羊说话时，脸上的表情是怎样的?而小羊看到狼会有怎样的表情呢?谁能表演出来?哭，都劝慰小羊，它们这时的表情又是怎样的呢?了、被狗咬了、被马踢了后表情又是怎样的?最终狼死了，小动物们觉得心情怎样?脸上的表情呢?布置。家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。二、提出玩耍要求。布置玩耍场景时要记住增加一条小路。安排角色时肯定要协商，大家要轮番扮演角色。玩耍后准时整理材料。三、幼儿分组表演，教师观看指导。观看指导幼儿运用完整的语言和不同的表情制造性地表演的状况。四、整理玩耍场景，整理玩耍材料，沟通玩耍状况。1.整理玩耍场景，归类整理玩耍材料。2.沟通玩耍状况。师：你们再表演时有没有觉察什么问题?有什么困难需要大家帮助解决?(3)赏识各组幼儿布置的玩耍场景的照片，并进展评价。第四次玩耍【上次玩耍状况分析】这一现象，我们制定了这次活动的目标。【活动目标】二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。阅历预备：些道具帮助表演?在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。小桶、毛巾、脸盆等。【活动过程】一、播放上次玩耍的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织争论。作、语调、语气、表情上变化。)二、分小组共同争论故事结尾的改编。幼儿分小组争论改编故事的结尾。沟通、共享改编的结尾。么做?三、幼儿分组玩耍，教师观看指导。观看幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。指导幼儿改编故事的结尾。四、整理玩耍场地，整理玩耍材料，沟通玩耍状况。整理玩耍场地，归类整理玩耍材料。沟通玩耍状况。演的?有与同伴协商改编吗?遇到问题用什么方法解决?附：《小羊和狼》一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水!“小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?“狼摇着尾巴走了。小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。晚上要来吃我。“小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。“小花猫说完就走了。小羊还坐在门口哭。晚上要来吃我。“小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。“小黄狗说完就走了。小羊还坐在门口哭。上要来吃我。“白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。“白马说完就走了。小羊还坐在门口哭。晚上要来吃我。“大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。“大象说完就走了。到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。小花猫说：“小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，他肯定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。“〔教案出自：快思〕小黄狗说：“狼被小花猫抓了，肯定会往外跑;我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。“白马说：“狼被小黄狗咬了，肯定会往房子后边跑;我躲在房子后跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。“大家商量好了。小羊藏到外边的大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。也看不见。他就到火炉那儿点火。〔教案出〕老狼疼得“噢噢“地叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。下，摔在地上站也站不起来了。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。教学反思：表演活动，孩子们都格外的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。但是在玩耍的过程中，我还是消灭了一些缺乏与失误：1、在玩耍活动开头时我先利用多媒体视频来展现给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场挨次及对话。接着以头饰来引导孩子们进展再现，孩子们都格外认真的听。孩子们在教师的引导下大多都能记住故事角色的行。2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的准时的将幼儿的动作进展提炼，制造性上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的制造力。的理由却不能说出来，在这方面教师还应当多加引导。4、本次供给的玩耍道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步的挨次。在引导幼儿探究时并丰富玩耍材料，为下一次玩耍供给必要的支持。中班玩耍活动教案《大力气》含反思【活动目标】1、感受玩耍的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。2、练习表演力量，发挥其想象力和制造力。3、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。性。【活动预备】1、场景布置：小羊家，家四周有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。子代替，火炉则用一张小桌子代替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰假设干个。【活动过程】导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，把握故事情节和角色对话。2、示范表演解故事中的角色。劝慰小羊，把握故事中角色的对话。3、幼儿自由试演，教师指导〔小羊、小猫、小狗、白马、大象〕，然后找一个扮演老狼〔假设没有人扮演，就由教师来演〕。加以指导。分响他们的欢快。友是不是很快活。活动反思：1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白点、突破了难点。3：最终一个环节的玩耍“欢快的大鞋子”，比较颖，是从成人拓展训更能让幼儿体会合作的意义。2：教师缺少授课阅历，和孩子的互动、沟通不太娴熟。幼儿体验合作的例子。缺乏4：在难点突破还有所欠缺。中班优秀玩耍教案《小熊请客》含反思玩耍目的：1、能乐观开心的参与表演玩耍，在玩耍中制造性的表现故事。2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力量。3、培育表演的兴趣。玩耍预备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。玩耍过程：(1)鼓舞幼儿选择使用替代物。“上次玩玩耍的时候，教师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告知大家他用了什么东西来招待客人 你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今日把它表演到故事中去。“2、提出玩耍要求。在玩耍中遇到困难，大家要一起想方法解决。3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观看指导。的状况。(1)请幼儿说说：“你玩了什么玩耍，扮演了谁，你是怎么扮演的?“(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增加其自信念)表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。家，和大家一起共享。“教学反思：所要到达的教学目标完成了。中班优秀玩耍教案《仙女和小精灵》含反思活动目标：表现音乐的性质和构造。2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的制造性。3、体验制造性表演音乐的欢快。4、通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现。活动预备：1、录音机、磁带。2、仙女头饰一只。3、钮扣小精灵、小木偶假设干。活动过程：一、开头局部生了一件很好玩的事，小朋友想听吗？二、根本局部1、教师用生动、美丽的语言表达故事。2、赏识音乐，启发幼儿边听边想。消灭的音乐。什么时候是小木偶消灭的音乐。什么时候又是仙女消灭的音乐。幼儿赏识，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与构造的理解。3、分段赏识音乐，启发幼儿依据音乐的性质，用动作表现不同的角色。等。等。作。4〕A要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。3--4次。5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩玩耍。幼儿生疏玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。三、完毕局部活动延长：1、在音乐区供给玩耍音乐和玩耍所需的头饰、魔棒，鼓舞幼儿结伴活动。的理解。3、日常生活中与幼儿赏识文学作品《米皮皮的敲敲长》。中班玩耍课教案《小星星》含反思［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、能遵守规章玩玩耍。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。［活动预备］①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干1③小星星的音乐［活动过程］球放到相应的筐子里。活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍完毕教学反思：来提示幼儿留意安全。中班玩耍活动教案《拍手》含反思目标：培育孩子的留意力，熬炼肌肉的敏捷性。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。玩法：背。“教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。拍手，拍左手：方法同前，方向相反。对拍一下，手背对拍一下。加快拍手速度，提高玩耍的娴熟程度，直到不念儿歌也能快速做动作。教学反思：后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿开心、友好的共享玩耍乐趣。中班优秀玩耍教案《小小马戏团》含反思活动目标：123、体验合作玩耍的欢快。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、增加合作精神，提高竞争意识。活动预备：1活动过程：一、开头局部：1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。吗?请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。二、根本局部：1小朋友先看看教师是怎样学海豚顶球的。幼儿观看，并说出自己看到教师是怎么做的。的小球。先学到本领。色进展顶球练习。(1)教师介绍玩耍的玩法和规章。(2)组织幼儿体验一次玩耍。情趣和运动强度。三、完毕局部：四、活动延长依据幼儿的想法一起创编玩耍。教学反思：里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。中班益智玩耍教案《小星星》含反思活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干1活动过程球放到相应的筐子里。活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍完毕教学反思：将“一闪一闪“的跳动感唱出来，在用手作“闪“的动作时留意合拍和跟节奏。生疏4/4教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。中班玩耍课教案《三只蝴蝶》含反思一、玩耍目的：互帮互助征，进展幼儿的想象力、制造力、表演力量和口语表达力量。时初步学习评价自己和他人玩耍的状况。4、宠爱参与玩耍，体验。二、玩耍预备：12三、玩耍过程：1、用课件引起幼儿的兴趣。2、帮助幼儿进一步生疏，理解故事，学习有感情地表达对话。(1)(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么答复的?(3)a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后挨次。(图片出示)b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与恳求的口气。PPT三只蝴蝶的语气统一、坚决、相亲相爱。演，随机指导准时表扬有制造性、认真表演的幼儿。67教学反思：中班表演玩耍教案《小羊和狼》含反思玩耍主题由来具好玩味性,动作性强,对话屡次重复,语言琅琅上口,因此,格外适合中班幼儿进展表演.听了三遍故事后,幼儿就根本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比方猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿宠爱这个故事,我们就开展了“小羊和狼“的表演玩耍。玩耍目标表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。2、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置玩耍的场景。34、懂得遵守玩耍规章，会有条理地整理玩耍材料。方案。活动预备事内容。在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。干。环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好玩耍场景。活动过程(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。置成了小羊的家，我们一起来看看吧。(二)请幼儿介绍自己制作的道具。师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?之间的对话。师提问：答复的?狼又是怎么说的?后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么应付大灰狼，它们是怎么说的?二、提出玩耍要求，帮助幼儿做好玩耍前的预备。(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展玩耍。(一)观看幼儿角色安排和道具的使用状况。(一)在教师的提示下，幼儿合作整理玩耍场地，归类整理玩耍材料。(二)沟通玩耍状况。师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?争论道具的使用状况以及初步学习协商玩耍的状况。的?争论下次玩耍需要增加的道具。师：下次玩耍你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?教学反思：要相互商量，这样大家才能在幼儿园一起快欢快活地玩耍、学习、生活。中班玩耍教案《金色的房子》含反思【玩耍由来】进展孩子们的表达力量，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在玩耍中感到欢快。【玩耍总目标】生疏并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。理解“小鸟“、“小羊“、“小猴“、“小狗“、“小姑娘“等角色，并情愿扮演。能与同伴协商安排角色并合作表演。尝试在教师或家长的指导下制作简洁的玩耍材料。主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。：1.生疏故事情节并把握角色会话，进展小儿童口语抒发力量2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。活动预备：学问预备：故事《金色的房子》材料预备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?是怎么恳求小姑娘的?小姑娘怎么说的?将幼儿分成三组开展表演玩耍。小动物分别是什么动作?教学反思：来提示幼儿留意安全。中班玩耍教案《老鹰抓小鸡》含反思活动目标：1、练习s2345教学重点、难点：重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。难点：幼儿对活动参与的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。活动预备：活动过程：1、开头：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。2选老鹰这些孩子。整理队形老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓老鹰飞到地平面师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”3、活动完毕。4.活动延长全都才能到达目的。教学反思：1，中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展期的幼儿更需教师对他们进展引导。2、对活动过程的反思：他们，培育他们的活动兴趣，转变他们的孤僻倾向。习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们发号指令，亲自指挥活动。中班音乐玩耍活动教案《采果子》含反思活动目标1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。2、情愿用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的欢快。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备《采果子》伴奏音乐、ppt、活动过程(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(教师用语言节奏引导幼儿)么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。(二)节奏玩耍：我爱吃水果(语言节奏练习)子。这些都是秋天的水果。2、你最宠爱哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱感受摘果子已有阅历)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历)感受音乐，创编动作(生生互动，仿照同伴阅历)样的小朋友。采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给教师们去看看吧。幼儿随音乐离开。活动反思整个活动中，每个幼儿在玩耍的气氛中认真，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。促(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等)只有在实践活动中不孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。中班表演玩耍教案《小帮手》含反思幼儿园中班玩耍教案：小帮手设计思路：妈做事的愿望。活动目标：初步生疏、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。满足幼儿为妈妈做事的愿望。进展幼儿思维和口语表达力量。进展幼儿的动手力量。活动预备：防非物品、其他食品包装盒。每一物品上贴上价格标签〔5〕购物篮，自制纸币。活动过程：〔一〕导入妈妈做事吗？为什么？〔二〕启发玩耍〔妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗力量的食品，可是妈妈上班没时间〕启发幼儿帮妈妈购物。2.幼儿领钱。5〔1234〕553.争论购物留意点。引导：买东西的时候要留意什么？买什么？〔预防非典的消毒用品和增加抵抗力量的食品〕怎么买？〔价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱〕〔三〕幼儿操作观看幼儿在选择物品时消灭的问题，启发幼儿间相互检查。了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。〔四〕沟通相互检查所购物品。？〔抓住有价值的话题，扩展争论；帮助幼儿区分食品和用品两类〕。〔五〕延长我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快活，接下来我们可以帮妈妈做什么？教学反思：始终都以语言来提示幼儿留意安全。〔41〕中班表演玩耍教案《奇特的布袋》含反思幼儿园中班玩耍教案：奇特的布袋目的：培育幼儿合作玩耍的力量。体会集体合作玩耍的欢快。体验玩耍中相互合作的欢快及获得成功的满足。预备：教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合〔如图〕。〔由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。〕皮球假设干，障碍物假设干，大的塑料筐假设干。过程：教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。探究练习孩子们，今日我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？幼儿自由探究活动方式，教师巡回指导，留意引导幼儿开展合作，认真屋，等等。一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。玩耍，引导幼儿争论怎样才能跳得又快有稳。活动量。玩耍：小袋鼠运球。幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，预备进展玩耍。袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。，以便在以后的体育活动中加强个别指导，玩耍完毕，放松身体。教学反思：幼儿实现他们的玩耍愿望。中班表演玩耍教案《七色花》含反思幼儿园中班玩耍教案：七色花活动要求：1、通过玩耍练习进展幼儿跳动、平衡、钻的力量。2、培育幼儿助人为乐的品德。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。活动预备：〔小鹿、小老虎、小狮子〕、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。活动过程：一、做预备活动：花的舞蹈，使身体各部位活动开来。找七色花来帮助别人。二、讲解练习；〔一〕示范1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。起轻轻落地。〔教师提示，不能掉进小洞里〕。总结：身体要保持平衡，不能摇摆。3、前面有山洞，请个别幼儿示范〔教师提示，身体不遇到洞口〕。总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。〔二〕幼儿练习练本领，先跳过小河，再走过山路，最终钻山洞〔教师巡回指导，订正〕。集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。〔教师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种力量〕。三、玩耍：查找七色花现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小位幼儿重动身。四、放松运动让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？〔放音乐回教室〕教学反思：课堂中的教学形式还可以再丰富些，可实行幼儿间的商量、争论，在教师和孩子的距离更近些，互动更好些，充分调动幼儿学习的兴趣。中班优秀玩耍教案《萝卜回来了》含反思活动目的：一个2、完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。3、培育幼儿赏识的好习惯，钻心听、认真看，看后要喧闹鼓掌。4、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。5、整体认读汉字：“箩““卜““回““来““了““小““兔““猴““熊“。活动预备：排练好表演玩耍，布置好场景、头饰、服装。活动过程：(一)激发兴趣，交代任务。情?(冬天)。你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿争论后上白了，树上白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!今日教师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。1、第一遍表演观看后提问：表演的名字叫什么?表演里讲了一件什么事?观看后提问：表演“萝卜回来了“里面有谁?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?观看后提问：吃，要送给小猴吃?幼儿答复后教师总结门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿答复后教师小结。想吃，可他为什么不吃又送给小兔。小结。4、第四遍表演。到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好!教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在玩耍过程中，我讲玩耍规章不到后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿开心、友好的共享玩耍乐趣。中班玩耍教案《打地鼠》含反思活动名称：音乐玩耍《打地鼠》活动目标：培育幼儿会跟着音乐信号玩“打地鼠“的玩耍。通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。鼓舞幼儿进展表演，体验音乐玩耍带来的欢快心情。进展幼儿思维和口语表达力量。宠爱参与玩耍，体验。活动重点：会跟着音乐信号玩“打地鼠“的玩耍。活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动预备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。活动过程：一、开头局部导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的玩耍，我们一起来看一看吧。二、根本局部ppt，表达玩耍中的故事情节。打地鼠，最终他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。师：在刚刚的动画里，消灭了哪些角色?师：小朋友们觉得这个玩耍可以叫什么名字呢?(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。音乐里，听认真哦，看你们会不会觉察!①听了这个音乐后你有什么觉察?想到了什么?了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。什么动作呢?请小朋友们想一想。朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。示呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐完毕，玩耍完毕。2-3)1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场仆人。2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场仆人。3、请全部教师一起参与玩耍。三、完毕局部1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今日都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延长：2.表演区---表演打地鼠教学反思：后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿开心、友好的共享玩耍乐趣。中班玩耍活动教案《打》含反思玩耍名称:《打》玩耍目的：能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。玩耍规章：答复对的小朋友嘉奖小红花。玩耍预备：幼儿自制的玩耍程序与模式：1、学习打(集体教育)。观看仿照教师打。“喂，您好!我是李教师，请您帮我找×××接好后您能来我家吗?“：好的，欢送您。“再见“。教师给幼儿打，让幼儿学习如何接。简洁句。幼儿二人一组练习打。教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力量。2、玩耍区内自由“打“。教学反思：们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。中班角色玩耍教案《欢快街庆六一》含反思幼儿园中班玩耍活动教案：欢快街庆六一玩耍目标：1、尝试在玩耍中渗透有关庆“六一”的情节内容。2、情愿与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享“庆‘六一’”玩耍的欢快。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。玩耍预备：1、划分好各角色区，供给相应的玩耍材料。2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活阅历。3、幼儿已按意愿选择好玩耍角色。玩耍过程：(一)谈话，引出玩耍主题。宝和小朋友们过“六一”节。(二)提出玩耍要求。1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时一下。等玩耍完毕后，大家一起来说说你们的快活事，好吗?(三)幼儿玩耍，教师指导。节。(四)玩耍评价。幼儿总结快活的缘由)。2、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿沟通，视状况加以争论)3、教师小结：今日我也很快活，我们欢快街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和(五)整理、整理玩耍材料。家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来进展玩耍的情节，并渗透到每一个角色中角色；玩耍中教师能以角色的身份参与玩耍指导幼儿丰富玩耍情节。存在的缺乏之处：1、谈话前没有将小舞台玩耍规章之一：六一期间免费观看表演交待清楚。2、个别幼儿的礼貌用语和规章意识有待于加强。3、最终的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”表达。教学反思：后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿开心、友好的共享玩耍乐趣。中班玩耍活动教案《民间玩耍串串串》含反思玩耍名称《民间玩耍串串串》玩耍目的：1、进展幼儿间合作与竞赛并重的力量。2、能与同伴一起进展集体舞表演，从中感受合作的乐趣。3、通过玩耍提高幼儿追赶奔驰力量及反响的灵敏性。4、增加幼儿的规章意识，提高自己的自控力量。玩耍预备：〔材料〕1、苹果、生梨头饰各一个玩耍人数：11—13人。玩耍过程：：幼儿自由组队，每组自选一名有力量的幼儿当组长，进展玩耍指导。二、大串烧手绢歌，唱到:“轻轻地放在小朋友的后面“时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿觉察手绢后马上去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进展《石到为止。三、玩耍小结连续努力。教学反思：是一节成功的玩耍教学课。中班玩耍教案《南极冰块》含反思【活动目标】1、运用报纸玩各种玩耍，练习运动技能，进展身体的灵敏性。2、学习与他人协作进展玩耍。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。【活动预备】8-10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限定区域。【活动过程】一、活动引出。吗?(海里，也有说，冰块上)师：小朋友们真聪明，那么今日教师来教你们一个的玩耍，叫做“南极冰块”。(1)教师示范。师：玩耍开头之前，教师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。们是一群得意的小企鹅，我们在大海上游啊游”。(2)幼儿集体练习。得要边说“我们是一群得意的小企鹅，我们在大海上游啊游”三、介绍玩耍规章。玩。配班杨教师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游上。少了，所以我们要努力的站在冰块上。四、玩耍示范。师：请两个小朋友上来和教师一起来做示范，现在xxx和xxx小朋友是小企鹅，教师们了，所以我们要快快的站在冰上。知道了吗?游啊游”。(教师和两名幼儿示范)杨教师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。(小朋友向冰块上跑去)五、玩耍进展及递进。在玩的过程中千万要留意安全，不要推其他的小朋友。杨教师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。(小朋友向冰块上跑去)六、活动完毕及深化。掌，其他的小朋友也表现得很好。师：小朋友，今日的玩耍好玩吗?晚上回家，小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个玩。教学反思：们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。中班玩耍活动教案评价《三只小鸡》含反思玩耍目标：理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进展制造性的表演。2、学习选择使用替代的玩耍材料，合理的布置玩耍情境。3、在玩耍中学会与同伴协商安排角色，合作玩耍。4、学习进展玩耍评价(自我评价，互评等)。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。玩耍预备：1、阅历预备：生疏三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质预备：桌椅假设干，三只小鸡、老牛头饰假设干，故事磁带、录音机一架。玩耍重点：引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的场景。玩耍难点：角色的理解。玩耍指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言的角色。(1)教师介绍供给的几种材料。景。3、幼儿赏识同伴的表演，师生共同评价玩耍状况。4、引导幼儿提出分组玩耍应留意的问题，并制定玩耍常规。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号整理玩耍材料。(3)共同协商创设玩耍情境。5、幼儿玩耍，教师以角色的身份或观众参与玩耍进展适当指导。表情、语言等方面表现自己对角色的理解。法，提出对玩耍的需要。教学反思：们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。中班玩耍活动教案《小熊请客》含反思玩耍目的：1、能乐观开心的参与表演玩耍，在玩耍中制造性的表现故事。2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力量。3、培育表演的兴趣。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。玩耍预备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶假设干。)玩耍过程：(1)鼓舞幼儿选择使用替代物。“上次玩玩耍的时候，教师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告知大家他用了什么东西来招待客人 你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。“(2)鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今日小朋表演到故事中去。“2、提出玩耍要求。在玩耍中遇到困难，大家要一起想方法解决。3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观看指导。。(1)请幼儿说说：“你玩了什么玩耍，扮演了谁，你是怎么扮演的?“(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增加其自信念)表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。大家一起共享。“针对玩耍中消灭的问题进展争论，讲评，激发幼儿下次玩耍的兴趣。教学反思：所要到达的教学目标完成了。中班玩耍教案《请你和我跳个舞》含反思玩耍辅导意向：让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。玩耍预备：与幼儿人数相等的假设干套贴花，每套数量为5-6种。玩耍规章：1、音乐响起，幼儿动身任意找到一个好朋友跳邀请舞。2、在间奏音乐响起时，重查找另外的朋友跳舞。3、每段音乐交替，查找到一个朋友时，相互赠送小贴花。舞蹈完毕时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同玩耍。行为观看：1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去查找朋友？2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？3、间奏音乐响起时，交换朋友是否快速、默契？4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，实行了怎样的策略？5、在舞蹈完毕时，数数手上的贴花，心情表现如何？澄清争论：1、今日的玩耍你玩得欢快吗？为什么？2、你找到了哪些朋友？和寻常常常在一起的一样吗？3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？教学反思：活动前，考虑到该歌舞内容简洁，而且和舞蹈动作根本符合，所以，蹈，能培育孩子合作友好、大胆活泼的共性。中班语言玩耍活动教案《炒青菜》含反思活动目标：〔chao〕,青〔qing〕。菜〔cai〕,捏〔nie〕等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。2、在生疏玩耍的根底上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的玩耍。3、情愿用同伴一起玩耍，体验玩耍时的欢快心情。4、通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。活动预备：青菜一棵，面皮一张活动过程：一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩玩耍2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解玩耍规章玩耍时必需一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心可以交换玩耍。三、引导幼儿开展玩耍教师与一位幼儿玩这个玩耍。帮助幼儿进一步生疏玩耍的玩法请幼儿与同伴两两结对玩玩耍，教师观看幼儿玩耍状况一旁指导幼儿玩耍四、引导幼儿仿编儿歌称。如：菠菜。白菜、萝卜……2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿表达各种点心的名称通工具。捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼儿两两结对自主玩耍。教学反思：玩耍是幼儿最宠爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动始终都以语言来提示幼儿留意安全。中班玩耍课教案《小猪盖房子》含反思活动目标激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演玩耍的兴趣。帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。学说简洁对话。通过这次玩耍促进幼儿身体的协调性和敏捷性。培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。活动预备头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)假设干。故事磁带、录音机。活动过程请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对玩耍的兴趣。全体