《幼儿歌曲弹唱》教案：幼儿歌曲弹唱及发声练习

《幼儿歌曲弹唱》教案幼儿歌曲弹唱及发声练习教学内容1、如何学习幼儿歌曲弹唱歌曲弹唱的概念及重要性为什么要学习歌曲弹唱歌曲弹唱在幼儿教育过程中的重要价值所在弹唱课需要具备的力气2、根本发声训练快吸快呼训练慢吸慢呼训练教学难重点1．如何让学生把握本课程学习方法怎么才能更好更快的学好本门课程呢？把握方法才是高效学习的关键。2．把握唱歌呼吸练习作用，教学中简洁消灭学生感觉枯燥不愿练习或呼吸与声音结合不上的问题存教学方法讲解法、评价法、练习法教学时量4课时课第一课时：讲解理论概念学问第三课时：根本训练气息练习第四课时：发声练习及弹唱互动练习教学过程：一、课程教学过程1、音乐赏识为“聂耳”的缘由是由于他的耳朵特别灵)1927参与校内外的演出活动.在这期间,他还自学了小提琴和钢琴.4.1932.193211公司工作,参与“苏联之友社”音乐小组,并组织“中国兴音乐争论会”,参与左翼戏剧家联盟音乐组(苏联之友社).1933年,聂耳由田汉介绍参与中国共产党.耳创作了著名的《义勇军进展曲》.193571723日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡,也有说被鲨鱼吃掉的,也有说被日本机关暗杀的.赏识曲目：《国歌》《国际歌》2、课程理论讲解讲解歌曲弹唱的重要性儿园教师必备的岗位技能课。为什么要学习本门课程轨。歌曲弹唱在幼儿教育过程中的重要价值所在最重要的岗位技能之一，也是幼儿园教师在幼儿活动中最常见的教学手段。培育幼儿的节奏、听觉力气和即兴创作、即兴表现的力气有重要的作用。感悟世间的真、善、美。弹唱课具备的力气能协调统一的边唱边弹。同时要提高音乐审美力气。课上课下如何练习由组长安排练习并检查。保证每位学生学会本节课的重点难点。3、根本训练〔1〕唱歌的共鸣器官了人体内其他各共鸣腔体产生共振的现象，大致分为三局部：头腔共鸣：是指鼻腔、鼻咽腔、颌窦、额窦、蝶窦等，是不变共鸣腔。喉头的位置能上能下，容积的大小也随之变化，是可变共鸣腔。胸腔共鸣：是指气管和胸腔，这是固定腔体，不行任凭变化，是不行变共鸣腔。〔2〕共鸣腔体综合运用体才能使唱歌声音统一、饱满、音乐秀丽、颜色丰富。〔3〕发声练习快吸快呼练习主要运用欢快跳动或有爆发力的歌曲中。无旋律练习：断开数数一、二、三、四、五教师示范学生练习×0×0|×0×0|×0×0|×0× 05吐吐吐吐吐吐吐吐heiheiheiheiheiheiheihei笑，放松肩膀和胸部，发“li”时，字头要快速地弹出。注：节奏平稳，反复练习，娴熟把握。声练习：5 3 1 |5 3 1|5 3 1|5 3 1‖hahaha hahahahahaha haha ha注：下巴不要跟着动，保持口型。反复练习，训练腰腹部灵敏性慢吸慢呼持住腰部扩张的状态发“S”感受呼的过程。让“S”深远悠长。要把腰腹部力气松掉。发声练习： 3 2 1‖a，唱的过程中保持“a”音，气息平稳，慢速进展练习。持。二、课堂练习反复练习、指导、考核来不断完善唱歌力气及弹唱力气。1、娴熟把握两种呼吸方式。2、依据练习要求完成发声练习。1、在教师引导下进展无声气息练习2、音域为小字组a----小字二组d进展发声练习，中速、上下行两遍。考核方式：12、个别同学呈现教师指导3、课堂小测教师选择5三、课下作业1、呼吸方法练习，每天练习30305呼练习一组30个每日五组，以上为最低练习标准。发声练习每天20