《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案解析

〔幼儿园〕真题〔考试时间：120分钟，总分值：150分〕一、单项选择题〔本大题共10小题，每题3分，共30分。在每题〕时间一般是〔。0~25分钟C．15~18分钟3~5分钟D．10~12分钟【答案】B。解析：此题考察幼儿留意的进展。一般而言，小班儿童的有意留意只能保持3~5分钟。故此题选B。2．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是〔 。幼儿进展师特长

社会需求 C．学科学问 D．教【答案】A。解析：此题考察幼儿教育教学的依据指导纲要〔试行〔以下简称“《纲要〕的教育理念要求教师依据时机。故此题选A。幼儿园促进幼儿社会性进展的主要途径是〔。人际交往体教学

操作练习 C．教师讲解 D．集【答案】A。解析：此题考察幼儿社会性进展的主要途径。幼儿社确处理人际关系、妥当自制，从而适应社会生活的心理进展过程。该社会进展的主要途径。故此题选A。照料者对婴儿的需求应赐予准时回应由于依据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的根本冲突是〔 。A．主动对内疚 B．信任对不信任自我同一性对角色混乱 D．自主对大方【答案】B。解析：此题考察埃里克森的人格进展阶段理论。依据埃里克森人格进展的八阶段理论，婴儿期〔0~1.5岁〕面临的根本冲突是信任和不信任的冲突。故此题选B。5．婴儿表现出明显的分别焦虑对象时，说明婴儿已获得〔 。条件反射观念C．乐观心情观念

母亲观念D．客体永久性观念【答案】B。解析：此题考察幼儿依恋关系的进展。分别焦虑是孩如和幼儿做“藏猫儿”玩耍时，你藏起来，不见了，他还用眼睛处处念。故此题选B。陶行知的生活教育理论留意“教学做合一，强调〔 。做是中心D．教是中心

学是中心 C．教与学是中心【答案】A。解析：此题考察陶行知的教育理论。陶行知认为教学都是为了生活实践的需要，教与学都必需以“做”为中心“一面做，一面学，一面教。在幼儿教与学的过程中要“教学做合一”就要以“做”为中心。故此题选A。7．幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，这类玩耍属于〔 。构造玩耍能性玩耍

象征性玩耍 C．规章玩耍 D．机【答案】D。解析：此题考察幼儿玩耍的分类。机能玩耍是指幼儿反复做某个动作或活动以示欢快和满足这类玩耍能够自然地熬炼感觉运动器官，有效地进展身心机能。题干的描述幼儿敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去熬炼的是感觉运动器官属于机能玩耍。故此题选D《幼儿园工作规程》指出幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于〔 。A．2．5小时 B．3小时 C．2小时 D．3．5小时【答案】D。解析：此题考察幼儿园的一日活动。幼儿园应制订3．5小时。故此题选D。婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起〔 。血病

异食癖 C．佝倭病 D．坏【答案】C。解析：此题考察幼儿常见病的种类和预防。呆小症往往由于缺碘而引起；坏血病是由于人体缺乏维生素C所引起的疾病；异食癖主要是因体内缺乏锌铁等微量元素引起的佝偻病往往是由于缺乏维生素D而引起的。故此题选C。10．幼儿难以理解反话的含义，是由于幼儿理解事物具有〔 。对性

外表性 C．形象性 D．绝【答案】B。解析：此题考察幼儿认知的进展。从对事物作简洁、外表的理解，进展到理解事物较简洁、较深刻的含义。对幼儿，尤、喻义和反义现象也比较难理解。故此题选B。二、简答题〔21530分〕〔15分〕【参考答案】此题考察幼儿集体教学的优缺点。幼儿集体教学的优点：的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性：高效、经济、公正；对幼儿学习和进展的引领性强；系统性强；形成学习共同体，培育集体感。幼儿集体教学的弊端：集体教学的功能定位不准确，与日常生活和玩耍的关系和联系不清楚。各领域的教育目标定位不清，核心价值难以表达。幼儿在各领域进展的年龄特征、学习特点与实际进展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，而且重学问技能类目标，轻情感态度类目标。教学内容的“含金量”不大，难易程度不适当的内容其教育价值也往往得不到充分的开掘。教学过程缺乏有效的师生互动”有余，幼儿多处于被动学习状态。教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽把戏翻，但华而不实，不能有效地促进学习等等。523等于几，她就直摇头。〔15分〕【参考答案】此题考察幼儿思维的特点。中班幼儿数学学习的思维特点有以下几个方面：思维具体形象。中班幼儿较少依靠行动来思维，但是思维过程32个苹果563332等于几？63还剩多少？”的抽象含义。爱玩、会玩。中班型的玩耍年龄阶段，是角色玩耍的顶峰期。中班儿童能打算玩耍的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规章，不遵守规章应怎么处理，根本都能商量解决，但玩耍过程中产生的冲突还需要教师帮助解决。对教育的启发：教师应从中班活动目标动身，设计各种玩耍材料，为数学玩耍化供给物质保证。教师要留意为幼儿创设与数学玩耍活动相适应的数学环境，激发幼儿参与活动的主动性。三、论述题〔1小题，20分〕教师如何为幼儿的主动学习供给支持？【参考答案】此题考察教师对幼儿主动学习的帮助。教师可以从以下几个方面为幼儿的主动性供给支持：营造民主化学习环境，为幼儿搭建主动学习的平台。如，教师给幼儿，要让幼儿尽情地探究、体验，在自主状态下主动建构学问与阅历。制造性地运用教材，为幼儿供给主动学习的材料。转变教学方法，为幼儿提高主动学习的力气，让幼儿主动提出觉察“什么东西会滚？什么东西不会滚？为什么？”对于幼儿来说，自己主动觉察问题，探求知，印象和感受最深刻，理解也最深刻。教给学习的方法，为幼儿制造主动学习的条件。改进指导策略，有效地促进幼儿主动学习。如，科学教学中，让孩子不光观看探究自己的，还鼓舞他们与同伴比较、分析、沟通与探究，自主地乐于探究。四、材料分析题〔22040分〕材料一：幼儿园大一班开展识字竞赛，教师为此创设了班级墙面环境。解析？〔15分〕【参考答案】此题考察创设环境根本原则。得确定和提倡。环境与教育目标全都的原则幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地供给材料，对环境的教育性考虑很少。而该案例当中，充分表达了环境创设与识字教育目标相全都。适宜性原则年舲特征，即使同一年龄阶段幼儿，在兴趣、力气、学习方式方面都存在很大差异。该案例中的环境创设应适应幼儿的这种差异，如：小符合幼儿的兴趣，有较强的吸引力。经济性原则就地取材，一物多用。和享用者，而是环境创设的乐观参与者和互动者。材料二：在哭。教师生气地说更加感动，哭得更加厉害了。〕5分〕〔2〕请提出三种帮助幼儿把握心情的有效方法〔15分〕【参考答案】此题考察幼儿乐观心情情感的培育方法。“再哭爸爸就不来接”这样的严惩、恫吓和威逼性质的语言，不但会不正确的做法有：打骂、恫吓、哄骗、取消权利、讲大道理、给孩子定性、贴上胆小或坏脾气等的标签。供给缓解心情的物品等。具体方法如下：转移法。转移法是指把留意力从产生消极否认心情的活动或事物上转移到能产生乐观确定心情的活动或事物上来。冷却法。当幼儿心情猛烈对立时，成人要把教育的重点放在安静以实行临时不予理睬的方法，待幼儿冷静下来后，让他想一想，反思一下：自己刚刚的心情表现是否适宜，要求是否合理等等。消退法。对待幼儿的消极心情可以承受条件反射消退法。总之，在教师的心情关注和培育下，随着年龄的增长，孩子的心情会渐渐丰富，自我调整水平也日益提高。五、活动设计题〔本大题共1小题，30分〕16。计意图，2个运开工程〔需写出运开工程的名称、材料和玩法，家长工作要点以及实施留意事项。【参考设计】此题考察安康教育活动设计。设计亲子活动方案一、设计意图使家长对亲子活动的材料目的、预备、过程，如何引导活动有了更详动，从而促进幼儿进展。二、运开工程活动一名称：蜈蚣竞走材料：无玩法：16名幼儿、168人。分别站在场地的两侧，起跑线后。听到信号后，幼儿组同时由起点动身，步调全都到达对面，家长按幼儿组的要令返回起点。先到达终点的组为胜。规章：1．在行进过程中，必需保持下蹲姿势，手扶在前面人腰间，不得松开，假设松开，退回起点重开头。2．每组最终一个人过线后，另一组方可进展。活动二名称：接力赛跑材料：皮球四个玩法：1111听到裁判口令，家长抱球跑，传到对面的幼儿手中。幼儿接住球后抱球跑到对面，把球传给家长。依次来回。最先跑完为胜者。规章：双手抱球，假设中途球落地，捡起后返回原地接着跑。传球过程中不得抛球，必需过终点线方可传球。三、家长工作要点1．家长要依据要求的时间准时带孩子到达运动会地点，过时间不予儿以饱满的心情参与运动会。2．升旗、亲子操及亲子运开工程时，务必依据教师指令快速到达指定地点，请家长全身心投入到运动会中，为幼儿做良好的典范。3．竞赛期间请家长看管好自己的孩子，伴随幼儿的家长请不要带幼儿在运动场地上任凭走动，协作保持会场秩序。4谊第一，竞赛其次”的良好心态参与竞赛，确定要留意孩子的安全。5．为了给孩子建立环保意识，请保持场地卫生，家长提前预备一个垃圾袋，完毕后把自己所在区域垃圾整理干净。6．运动会工程完毕后，请家长〔穿亲子服〕协作集体合影留念，然后领取园内预备的运动会礼物，并到本班教师签到前方可自由活动。四、实施留意事项1．事先生疏活动地点的环境，了解四周是否有安全隐患，假设有应准时整