九年级下册物理教案苏科版

9/9九年级下册物理教案苏科版作为一名物理老师，你知道如何写九年级下册物理教案苏科版吗？它能帮助你的物理教学工作顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。#184023九年级下册物理教案苏科版1教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点：焦点、焦距的定义。透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出日常生活中你见到的透镜。教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论。#184024九年级下册物理教案苏科版2教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：照相机的原理。凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?什么是焦点?什么叫焦距?光心有什么特点?二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜?进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示2、活动：制作模型照相机(10分钟)3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用?达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出照相的一些技巧。教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化?如何连接凸透镜的成像规律?#184005九年级下册物理教案苏科版3教学目标：1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。重、难点：1、实验探究熔化、凝固的规律。2、正确得出熔化、凝固的规律。教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、常用温度计的测温原理是什么?单位是什么?是怎样规定的?2、温度计的使用方法3、体温计的测温方法二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗?这些状态可以转化?(学生答复、并举例，教师总结：)1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。熔化：物质由固态变成液态。汽化：物质由液态变成气态升华：物质由固态直接变成气态。凝固：物质由液态变成固态。液化：物质由气态变成液态。凝华：物质由气态直接变成固态。下面我们先学习……熔化与凝固探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律提出问题……猜测与假设……设计试验……进行试验……数据记录：时间/min123456789海波的温度/℃蜡的温度/℃利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。……学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、熔化和凝固：固体晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。不同晶体熔点不同(见课本熔点表)，记住冰的熔点。3、熔化时吸热，凝固时放热。4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等#184006九年级下册物理教案苏科版4教学目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、知道蒸发可以致冷。过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3课时教学过程：一、前提测评：。1、物质从固态变为液态的过程叫_____，热。物质从液态变为固态的过程叫_____。热。2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜测)进行新课：1、探究：水的沸腾()……提出问题()……设计试验如何进行、需要器材、考前须知、仪器安装、酒精灯的使用等()……进行试验数据记录：时间/min123456789海波的温度/℃蜡的温度/℃利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：(1)、在液体内部和外表同时发生的剧烈的汽化现象。(2)、液体要到达一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。(3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高)3、蒸发：(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。(2)蒸发只发生在液体的外表。(3)、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比拟常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件#184021九年级下册物理教案苏科版5教学目标：1、理解温度的概念。2、了解生活环境中常见的温度。3、会用温度计测量温度。重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计)2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜测)教师：刚刚有同学说“温度〞(热)，下面我们就来学习有关温度的知识→温度计二、进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的方法。(2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比拟高?学生结论〔……〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用?要注意些什么问题?总结：(1)使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值(2)使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时