中班音乐教案模板集合9篇

16/16中班音乐教案模板集合9篇中班音乐教案篇1活动目标：1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。2．借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。3．尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。活动重点：唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。活动难点：理解歌词内容并记忆歌词顺序。活动准备：1．自制图片：雁儿与小树〔活动的操作图片：一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行〕。2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。3．幼儿用书：《雁儿飞》〔活动前指导幼儿阅读〕。活动过程：一、导入活动。引导幼儿回忆原有经验。二、集体活动。1.引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。教师一边范唱歌曲，一边演示图片。2.在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。3.在教师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。三、结束活动。教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。中班音乐教案篇2活动目标：1.初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。3.知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道ABA的结构类型。活动难点：并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。活动准备：课件《秋游》。活动过程：一、引入你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？二、学唱歌曲《郊游》1.整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。你们发现歌曲里有相同的地方吗？3.教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？4.整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。你们发现中间局部和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？5.分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。中班音乐教案篇3设计意图孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。2、进一步感受爸爸妈妈等长辈对自己的关爱，养成不挑食的好习惯。并在理解歌词的根底上创编歌词。活动准备：爸爸眼镜一副、音乐磁带活动过程1、设置情境，理解歌曲内容。〔1〕老师这儿有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！〔2〕“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？〞教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。〔3〕小娃娃吃饱了，心里可快乐了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩答复：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩答复：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！〞〔4〕看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。2、学习歌曲《办家家》。〔1〕教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来听一听。看完教师提问：你听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。〔2〕哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再听一遍？如果你觉得有点会了，可以轻轻地跟着她们唱。〔3〕电视里的小朋友唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。〔钢琴伴奏〕〔4〕客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？〔钢琴伴奏〕3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。4、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。5、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？〞6、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。7、结束语：小朋友的表演真棒老师为你们快乐，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！活动反思：1、在活动过程中，我大胆创新，改变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对歌词的导入，教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中，提高了幼儿学习的兴趣，便于幼儿理解记忆。2、教师不是以教唱为目的，而是根据目标设计了第四环节，引导幼儿仿编歌词，创编动作，然后进行歌表演，放手让幼儿大胆尝试、自由表现，表达了“幼儿是学习主体〞的教育观念，注重培养幼儿的创造力。3、教师与幼儿的“双主〞关系也表达得恰到好处。活动中幼儿始终保持着愉快的情绪，并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣，这正是我们在音乐活动中所追求的。4、由于班级过大，幼儿太多，在活动中对幼儿的组织欠佳，少数幼儿自由散漫，没有到达预期效果。中班音乐教案篇4活动目标：1．通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。?活动准备：五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。?活动过程：一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容?1．教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词师：歌曲里唱了几只猴子？〔五只〕?师：猴子们在做什么？〔爬到树上吃香蕉〕师：猴子是怎么怎么爬树的？?〔一只一只来的〕2．结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5以内数量的递增递减师：树上的猴子又发生什么事情了？师：猴子又是怎么掉下去的？?〔一只一只掉下去的〕二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样？我们可以用什么样的歌声来演唱呢？〔欢快，跳跃〕?师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢？我们应该用什么样的歌声来演唱呢？〔悲伤，消沉，缓慢〕?三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?1．教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。2．运用“手指变魔术〞的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。?四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束活动反思：《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获开展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受a、b段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。中班音乐教案篇5活动目标1、在感知音乐《七士进阶》的根底上，能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。2、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。活动准备1、音乐图谱《打蚊子》2、音乐《七士进阶》活动过程一、导入活动，幼儿听音乐进场。1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。二、欣赏音乐，初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。1、师：今天老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告诉刘老师你好似听到了什么？2、请幼儿答复，教师小结。三、进一步欣赏音乐，熟悉与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。1．幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐讲述的是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的故事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐？哪里是蚊子飞来的音乐？2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。让我们来听一下是不是这样的。〔在长音处做蚊子飞的动作〕3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。〔教师示范拍蚊子〕。师：蚊子真讨厌，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。四、在“打蚊子〞的游戏中进一步听辨长音与重音，并能准确做出打蚊子的动作。1．师幼共同做打蚊人。2、教师做蚊子，幼儿做打蚊人。3、分角色玩游戏。请一局部小朋友围成圆圈做打蚊人，3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。五、结束局部现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。中班音乐教案篇6活动背景：公共汽车是幼儿熟悉的交通工具，他们有乘车的生活经验。自由活动中，幼儿特别喜欢玩“公共汽车〞的游戏，总是争着当“小司机〞。为了让幼儿进一步认识公共汽车各部件的功能和乘客的'不同表现，在轮流扮演角色的过程中，体验扮演“乘客〞的快乐，懂得合作的重要，我设计了本次音乐游戏活动。活动目标：1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编。2.在标记的提示下，主动探索游戏规那么。3.感受扮演不同角色、按规那么进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：经验准备：观察过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲。物质准备：图谱(节奏谱)、操作卡片假设干张(图片：喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等)、钢琴等。幼儿左手带腕花，坐成四路竖排。活动过程：一、复习歌曲，认识图谱1.出示图谱，复习歌曲《汽车上》。2.跟着音乐，边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。3.跟着音乐，边唱边看着图谱拍节奏。(析：活动开始，通过复习歌曲和做身体动作，熟悉歌曲的节奏，为下面的环节作铺垫。)二、理解图谱，创编歌曲1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么可以动起来?响起来的?2.幼儿自由讨论(雨刮器、方向盘、喇叭等)。(析：鼓励幼儿运用已有经验，积极表达，为创编活动做准备。)3.会把刚刚想到的都编到歌曲里吗?先按照图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱。(析：此环节既让幼儿再次练习了节奏，也让他们理解了图谱与歌曲的关系。)4.汽车上有哪些乘客?他们在汽车上做些什么?你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗?(析：让幼儿结合平时的观察，选择自己熟悉的人物和情景进行创编，既开展幼儿的想象力，又帮助幼儿理解、记忆歌曲。)5.幼儿跟着音乐模仿汽车上各种人物的动作。三、集体讨论，构建规那么1.介绍游戏玩法：交换座位。(1)在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。(2)幼儿集体练习一遍。提问：你遇到什么问题?怎么办?(发现每组排头的小朋友没有座位，可以让他移到最后一个座位。)(析：让幼儿自己发现问题、解决问题，充分发挥自主性。)2.讨论游戏规那么，解决相互碰撞的问题。(1)幼儿再次练习后，发现了相互碰撞的问题。(2)幼儿讨论：怎么才能防止互相碰撞呢?(幼儿积极讨论、尝试，发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能防止相互碰撞。)(析：幼儿屡次讨论、尝试，建构游戏规那么，使游戏得以顺利进行，让幼儿真正成为规那么的主人。)四、完整游戏，体验规那么幼儿根据图谱上的顺序，边唱边完整地玩游戏。(析：幼儿自觉遵守规那么，与同伴互相配合，体验合作游戏带来的快乐。)活动反思：本次音乐活动，教师运用形象的图谱，在引导幼儿复习和创编歌曲的过程中，循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来，使原本比拟机械的创编过程，变得生动、有趣，富有创意。在讨论和制定游戏规那么时，注意激发幼儿的学习积极性，让他们在自主探索、反复体验中，发现问题、解决问题、获得经验。通过分解、分步骤的练习，充分利用腕花这个标记，帮助幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点，使游戏得以顺利进行。幼儿在自行建构规那么、理解规那么，与同伴积极配合中，充分体验合作游戏带来的快乐。附歌词：汽车上汽车上的轮子，转呀转，转呀转，转转转转转。(幼儿创编)：汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。汽车上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜。中班音乐教案篇7活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动准备：幻灯片。活动过程：〔一〕理解歌曲、初步感知1、师：边操作幻灯片边讲述故事2、老师念儿歌幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚刚是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？〔站起来〕请小朋友学一下。〔二〕学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲〔1〕老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。〔你们学得真像，把我都吓坏了〕〔2〕这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊？〔大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。〕我们一起来唱，这样我们就不害怕了！钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？然后我们就变成什么啊呀？〔木头人〕2、肢体表现〔1〕小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧！音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？〔2〕交换。音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。〔三〕游戏1、游戏第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们愿意和我一起去吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！准备好了吗？来悄悄的跟在我后面吧！音乐伴奏唱歌曲2、游戏第二次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚刚你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好似又睡着了呢！音乐伴奏唱歌曲〔四〕结束活动教学反思：教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气〞时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作复原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求。中班音乐教案篇8活动目标：1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．活动准备：乐曲简谱。一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？〞〔引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情〕。二、欣赏歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？〞2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！〞3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼〞〔握握手〕呢？〞2、教师：“你是我的好朋友〞，好朋友之间可以怎么表示？〞3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？〞〔边走边拍手〕“找到朋友说了什么？〞〔说找到了！找到了！我叫××〕“介绍好名字做什么？〞〔敬个礼握握手〕“他们说了什么？〞〔你是我的好朋友〕幼儿说出教师做出。老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？〞幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用快乐的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。中班音乐教案篇9活动目标：1、引导幼儿在一定时间内，注意力比拟集中地倾听乐曲作品。2、在比照欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中上下、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰假设干。活动过程：一、听乐曲〔小猫和狮子的乐曲〕做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告