五年级英语期中考试总结

第95页共95页五年级英语期中考试总结五年级英语期中考试总结。经过两个多月的时间，我完成了半学期的教育教学工作，迎来了期中考试。现就前两个月和期中考试的整个过程，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，作如下总结。首先，从这次的期中考试题进展分析^p。本次五年级英语考试题注重根底,表达才能，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少。从详细上来讲，第一题是补全单词。这是很根底的题型，都是一些课文中更是英语日常交际中一些很普遍的用语，但学生总体反响不是太好，这应该与他们的英语根底，以及学习英语的态度关系很大，当然作为老师，我也有不可推卸的责任。第二大题是英汉互译，是课文中比拟典型的一些短语的表达。五道题是汉译英，五道题是英译汉。在这来看，学生们做的是那五道英译汉，还是对汉语比拟熟悉，这也是肯定的，另外的五道汉译英只有极个别程度较好的才写对一两个，成绩比拟惨烈。第三大题单项选择题还稍稍好一点。里面涉及到的知识点都比拟根底，紧扣课本的知识点，学生们得分还是在这道题上多一点。涉及到的一些小短语和有关第三人称动词单三形式的题，一局部同学可以答对。第四大题是用所给次的正确形式填空。以前做的题中这类题较少，所以考试时见到这样的题不免有点不知所措，责任在老师。第五大题是按要求写句子。其中包括一般疑问句的变化，对划线局部提问，做否认答复和答复下列问题。之前做过一些有关训练，但学生反映在试卷上的情况还是不容乐观。有学生反映尤其是对划线局部提问这类题遇到后还是不知道往哪方面想，这应该就是问题所在。作为老师我以后应该多跟学生沟通。第六大题是阅读理解，判断对误。这道题就比拟综合考察学生的语言理解才能。它只能在记住所学短语句型的根底上才能看懂，所以对于我们这样的学生，属于偏难的题型。但是说难也不难，问题里的好多句子都是出现文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一局部学生做的还是相当不错的。这也涉及到做这种题的技巧。第七大题是写作题。这是考察语言综合运用才能的题。而且最大的问题在于作为老师的我没有意识到五年级英语会考到作文题，这是很大的失误。平时就没有练过写作，学生也写不出来。不过，看了卷子后，还是有学生自己写出来的。作文题目是“myfamily”，这册书第一单元就是在描绘关于家庭成员根本情况的。这单元出现的短语我当时也让学生们重复再重复的念，背。所以还是有学生记住的，但这毕竟是少数。还有一局部同学实在没方法就抄了第六大题里面的短文，那篇短文也是关于家庭成员的。这种做法不对，但对他来说这也是最下下策的方法。总之这次考试结果不理想。老师和学生两方面都做得不够好，才出现了这样的成绩。这也让我开场反思之前的教学和方法。之前两个月我很重视学生的读，但如今看来考试还是靠写的。当然，这不是说我以后就不训练学生的读和念了，是也要关注学生的写，双管齐下效果应该才好。所以以后在英语教学中我觉得应该做到以下几点。首先，要端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，“写”英语，让学生在使用对话中掌握对话，真正落实到书本上，要会写。不能仅满足于学生会读，会背。然后在自身上，我要努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好气氛，努力进步英语课堂效率。而且要因材施教，在帮助进步后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地进步英语程度。再有一点就是多跟学生沟通，要去理解他们的想法，心中的困惑，对症下药。英语期中考试总结篇一：四年级英语期中考试总结期中考试已经完毕了，我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学，对这次考试进展的详细而深化的分析^p总结。首先，从试卷来看，有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听录音，一.请把听到的内容的代号填入括号内的第４题，好多同学都做错了，造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学，这次只考了80几分。优秀率也给拉下来了。其次，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的才能还有待加强，明明那些单词学生都会说，听写很屡次了，但遗忘率很高，第三题、完成下面单词中call错写成了coll，第五课还没有学，导致扣分比拟多。第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿总分值的，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。例如：句子首字母要大写，出现2个或2个以上，名词的复数形式要加S，这些你问起来学生都能答复，一回到试卷上，就全给抛到九霄云外去了。第四，培优辅差，关注学优生。这次考试，本来能考总分值的学生却都有丢分的现象。很多同学都是在8890分之间彷徨，95分的呢？又上不去，只有几个同学考总分值。我自己有很大的责任，平时把大局部的精力都放在了后进生身上，但后进生的进步不明显，无视了对其别人的严格要求。第五，课堂效率是非常重要的，课堂纪律是进步课堂效率的根本保障。通过这一阶段的教学，下半学期一定要加强课堂组织教学。针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开场努力。〔一〕落实扎扎实的英语训练1、在平时的复习上要注意前后知识的连接性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。2、继续加强学生的认读才能。在平时的午读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读才能的加强团结。3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。4、对所有学生都要照顾到。采用一帮一培优辅差，从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有根底上的进步。不要造成优等生吃不饱差生吃不了的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联络，一起把课堂纪律整顿好，这样才能保证教学的顺利进展。期中考试顺利地完毕了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断进步孩子们的学习成绩。篇二：英语期中考试总结范文一、阅读理解缺乏不处：1.缺乏阅读技巧和方法2.词汇量缺乏3.缺乏信心改良措施：1.加大学生的阅读量，增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学习，并采取实在有效可行的催促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进展小测〔专门针对所补充的词汇〕2.多项选择取学生感兴趣话题的阅读材料，使学生乐意去读以激发学生的阅读兴趣，从而由学生找出合适自己的阅读方法，老师适时进展方法的指导3.利用晨读培养学生〔尤其是优等生〕的语感二、听力原因：1.出题范围有超出局部2.录音效果不好3.学生的听感差改良措施：1.充分利用好每天听力的二非常钟，让学生实在感受地道英语的听力2.增加干扰因素，如平时训练时将音量调小或增加噪音三、书面表达此次考试中，书面表达失分仍然严重原因：1.学生对句子构造、人称和时态把握不好，错用、不会用2.汉语式作文，学生变通才能差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写3.学生的书写有反弹，书写乱、差改良措施：1.在日常的教学中，适当浸透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。学生只有理解了语法，才能构建起英语学习的框架。2.增加书面表达范文的展示，通过展示范文，使学生感知较地道的英语3.进一步对书写进展指导，使书写标准化和常规化，可通过组织书法比赛等活动来激发学生标准书写的兴趣。篇三：英语期中考试总结期中考试已经完毕了，仔细分析^p与比照，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到如今，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？！单词不认识，怎么掌握单词的用法？！今天在课堂上与学生一起进展交流与分析^p，学生们积极参与讨论，就如何进步英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多珍贵的建议，我归纳如下几点：1,尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于进步他们的语感与听力。2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.3，平时考试要老实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，防止少数学生不独立考虑。给学生一点轻松的空间。不要把学生抱的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地扶着学生，让他们渐渐地开场进入自主学生的状况。假设我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也走不好！同时，营造民主的课堂气氛吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的民主，把我给他们个性的展示时机，当成了对他们可以不守纪律的纵容！面对我的得意的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。篇四：成绩出来了，我所任教的两个班七〔1〕和七〔2〕班和金芬芬老师任教的七〔3〕班差距很大，尤其是平均分相差甚远，主要是后面一批同学拉分太大，而高分率也不够多。我进展了分析^p，发现我对知识点的落实还不够到位，语法知识讲得过多过难，导致许多根底本来就不太好的学生失去了兴趣，而对朗读和背诵不够重视，学生的根本功读写方面有待加强。早自修的利用率还不够好。早自修往往让学生读，而许多学生不太会读，声音也不够响，应该想方法采取一些措施鼓励学生大声朗读，在课堂上甚至小组齐读，或分角色朗读要适当开展。尤其是语速问题，要尽量培养学生有节奏性地朗读。先学会读，多开口才能让学生适应听，说，写，获得一些进步。学生学习缺乏主动性，预习复习工作几乎都没做好，学生学____是跟着老师走，没有自主学习的方案，不知道该怎么自学。前几天跟何老师在交流时，他曾提到，什么课都要让学生学会自学，试着去发现难点重点，在学习过程中解决这些重难点。这样学生才会更有成就感，变要我学为我要学。他的这些话对我影响很大，我反思比照了一下，学生出现这种状况，确实自己有着不可推卸的责任。我没有进展正面的提示，没有注重培养他们的自学习惯，因此自己放不开，让学生自己学习，动脑考虑，分析^p问题的时机就太少了，学生养成了依赖心理，感觉学习太难，听不懂，学习兴趣下降，从而导致影响课堂纪律。造成我自己上课很累，学生学习得累，而教学效果却不好。我想我应该从这一方面入手，多让学生学会自学和自我管理，多给他们一些表现和稳固学习的时机，参与到整个互动教学上来。第三方面，我在学生管理方面尤其是课堂管理方面方法不太妥当，不够有耐心，对学生严格要求却松紧把握不好，该松时又太紧，让他们觉得太过严格，该紧时没有坚持到底，让学生觉得老师的批评不够严肃。对学生的表扬和鼓励不多，其实要进步学生的主动性，活泼课堂气氛，让学生更多的参与到教学过程中，表扬和鼓励艺术很重要。学生往往会因为我们老师的一句话而认真上好一堂课，学生的潜力是不可估量的。而我经常把学生定位得太高，总觉得讲了几遍就应该会了，因此有点急于求成，而没有认真从他们的作业情况分析^p，是什么原因导致学生知识点掌握不扎实。这一点，马俊海老师也曾给我提过意见，我会在平时多注意，多在课堂上鼓励和表扬局部学生，尤其是一些后进生，让他们多培养学习兴趣。同时要让他们觉得学习英语可以渐渐简单起来，每天落实一些重难点重点句型，重点要突出，让学生不再漫无目的地学。总之，有所发现后要有所改良，我也不希望自己在原地踏步，在英语教学方面，我还应该多听课，多学习，尤其是今天的同课异构让我通过听课比照，发现自己的一些缺乏之处。另外我还应该加强英语理论知识的学习，让自己能更熟悉教程，多看多学习别人的教学经历，尽量弥补自己的弱势。篇五：一、试卷分析^p试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进展了考核，尤其在试题内容中采取了灵敏变化的形式，充分表达了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵敏运用知识的才能。二、考试情况分析^p经分析^p，得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。三、教学现状产生的原因及改良措施从这次考试情况来看，在对翻译和作文程度上有了较大的进步，但个别语法知识的掌握还不够结实，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解才能也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。2、在以稳固根底知识为前提的根底上多注重运用才能的训练和练习，尽量做到学以致用。3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。4、，拓展自己的知识面，培养运用语言进展创造的才能。期中考试已经完毕了，仔细分析^p与比照，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到如今，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么掌握单词的用法?!今天在课堂上与学生一起进展交流与分析^p，学生们积极参与讨论，就如何进步英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多珍贵的建议，我归纳如下几点：1,尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于进步他们的语感与听力。2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.3，平时考试要老实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，防止少数学生不独立考虑。给学生一点轻松的空间。不要把学生抱的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地扶着学生，让他们渐渐地开场进入自主学生的状况。假设我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也走不好!同时，营造民-主的课堂气氛吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的民-主，把我给他们个性的展示时机，当成了对他们可以不守纪律的纵容!面对我的得意的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。九年级期中考试总结篇一：九年级期中考试总结九年级上学期期中考试完毕了，总结一下前前后后自己的所看所想。考前两周，进展期中考试发动。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是到达自己的目的，证明自己能行的时候，所以要开场以期中考试目的为一切行动的目的要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进展目的落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目的的时候，就是自己开场行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习气氛浓重了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做典范引导。考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，标准答题。心态：题目，我易，他也易，耐心细致比上下；题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。第一天完毕：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试完毕后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如假设还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神相貌，便可以放心了。此时此刻，宁可少复习非常钟，也必需要一个好的精神状态。反思：班主任必须日日落实纪律，理解学生每天的学习情况，掌握每位学生的表现，不怕耽误每天非常钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲标准答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。篇二：九年级期中考试总结11月2日下午，初三年级全体老师召开了期中考试质量分析^p总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进展了深化的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。会议中，孟校长和胡校长也来给初三年级老师加油鼓劲，同时对初三年级获得的成绩给予充分的肯定，也提出了殷切的希望，老师们备受鼓舞。年级总体情况：从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时学校的催促检查情况来看，我们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比拟紧，班主任老师跟班紧、任课老师教学认真，所以整个年级状况比拟平稳。期中考试质量分析^p：本次考试我们用的是长春试题，从试卷的情况来看，考核内容较为全面，能充分检查学生所学知识，重视所学知识的灵敏运用，应用已学知识解决实际问题。难度有点大，但题量合理，题型较为灵敏。各学科都作了质量分析^p，看到了问题和差距存在，并提出了改良措施。期中考试已经完毕，这是进入初三年级以来第一次比拟正规的考试，不管成绩好与不好，我们都会正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，进步成绩。同时，我们也一定会告诉学生：如今努力还来得及。下一阶段教育教学中应注意的几个问题：1、各科老师在教学中注意保持教学进度的统一。2、在下一阶段的教学中赶进度的同时，一定要注意加强根底知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：万变不离其中。中考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的根底知识，假如根底知识掌握扎实了，应考才能也就更强一些。这种思路也要浸透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好根底知识。3、加大课堂容量，拓展知识深度，进步每节课的教学质量。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多浸透一些有难度的题型和解题方法，进步学生的解题才能和实际运用才能。近两年来中考出题具有根底与创新结合的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进展讲解和浸透中考知识点。4、加强平时的课堂管理，增强责任心，进步课堂实效。5、班主任老师继续做好班级管理工作,形成良好的班风、学风。班级管理到位，班风就好，学风就浓，学生积累的知识就多；反之，学生的学习就会受到较大影响。因此，班主任老师一定要多与学生沟通交流，有效调动学生学习积极性，多鼓励后进生，做到全班共同进步。6、任课老师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进展一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比拟高的学习方法。总之，初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为中考打下坚实根底。篇三：九年级期中考试总结期中考试是对半个学期以来我们每个学生学习成绩的一个检测，尽管你们因为班级不同、起点不同，收获有大有小.但在这半个学期的学习中，你们表现出的优点是一样的，那就是热爱学习，勤于考虑，勇于挑战。为了实现各自的梦想，你们每天早起晚睡，埋头学习，堪为七八年级学弟学妹们的表率。你们的优点和成绩有目共睹，我不再赘述，在此，我只想对同学们提几点要求。第一是要自信。自信是我们进步的根底，是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝，我们只是努力不够。别人能做到的，我们没有理由做不到，除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。第二是要立志。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。有志者事竟成，所以我们学习上要有追求。第三学习要刻苦。当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就开场了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。三更灯火五更鸡，正是学子用功时，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力打歼灭战，逐一攻克我们所遇到的难题。第四学习要讲方法。就英语学习而言，没有捷径，但并不意味着可以胡子眉毛一把抓。根据我们多年学习和教授英语的经历，至少我们可以做到这几点：1)把难处分散到每一天。比方单词，我们应该坚持每天听写，不断滚动和反复。词不离句，句不离篇，根据拼读规律和构词法记词形，根据例句记词义和用法。长期坚持，雪球一定会越滚越大。2)增加语言积累。大量背诵经典课文，广泛阅读会无形帮你夯实根本功。3)加强练习。practicemakesperfect.熟能生巧。无论课内课外，抓住一切可以练习英语的时机，你的英语才能没理由不长进。4)有效利用时间。利用零碎时间记单词，利用清晨读书背书;课堂上集中注意力，认真听讲，积极考虑;按时完成作业不拖拉，把有限的时间用在刀刃上，务必做到投入就有产出。第五学习要养成良好的习惯。就目前看来，还有不少同学浮在水面，学习不能深化，浅尝辄止;有的同学埋头苦学，却置老师的指导于不顾;有些同学比拟被动，总是要等老师和家长一再催促才肯略微动动手。这都是不良习惯，同学们要对照自己的行为，加以防止。抬头做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学。这些习惯将会沉淀为我们健全的人格，影响终生。除此之外，我们要共同进步。一花独放不是春，百花争春春满园，学习过程中，我们要彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的战果，使我们每个人都在和-谐的气氛中安康成长。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽。没有播种，没有耕耘，怎么会有收获?你以懒惰对待生活，生活就会回敬你以无尽的苦涩。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高-潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试以及明年的中考中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为典范，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩。篇四：九年级期中考试总结首先，我本着学习以快乐为基准，教学以互惠为原那么的教学观点，在我的课堂上，我要求学生以愉快的心情，积极的发言状态与我互动。我认为除了学习文化知识之外，我的课堂是个畅所欲言，发泄情感与压力的party，即使有些同学没有说到点子上，但给大家带来了欢笑，使大家得到了放松，只要没有违法课堂纪律，我是答应他们的。通过这个party，我们欢聚一堂，我教他们学，大家互相讨论，互相增长，从中找到快乐。其次，我在今年的教学过程中，与往年相比，在策略上稍有改动。比方在一对一的结对子过程中，我添加了奖品鼓励，当然，这种奖品鼓励是在征求学生的意愿之下执行的。所谓的一对一就是把两个英语成绩相当的同学列为互相竞争对象。按分数或档次之别互奖互罚。〔13〕为a班，以档次之分即非常为一档，如8089为一档，过了90就是另一档，纵然两位同学是89与90只有一分的间隔，但不是一个档次里，前者就受罚；〔8〕为b班，以分数之分即10分之差，只要是在非常之内的，两者都不奖不罚。这种结对子的方法，我认为既可以进步学生的自觉性，又可以增强他们的自信心，同时也可以培养他们的上进心，无论是尖子生还是后进生，他们都具有pk精神，互相竞争，互相鼓励，不仅如此，这种方法，还加深了他们的友谊。最后，我觉得这次期中考结果是差强人意，而且由于我的教学存在许多缺点与缺乏，希望各位领导与同仁们多多指教，篇五：九年级期中考试总结三天的期中考试完毕了，繁忙了半个学期，只为这一点点的数字收获。看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比拟差，最根本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种抚慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢根底，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习那么侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制才能较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强迫措施。我想在中考时会获得令我满意的成绩的。总之，初三期中考试总结对于老师们是很重要的，老师们以总结经历汲取教训，有助于开场新的教学阶段。期中考试总结一、成绩突出，再创辉煌XX年下学期中考工作完毕了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考获得喜人成绩，高三年级中考即市一检考试，全县排名文科进入前六十名有5人，其中友霞总分563排全县第13名，理科前200名5人。高二年级理科海欣总分593〔6科〕年级第一名，文科总分587〔6科〕年级第一名。高一年级向丽总分792〔9科〕年级第一名。11月13日下午，召开总结大会，对中考成绩优秀者给予表彰奖励，勉励在校学生向优秀学生生学习，争取期末考试再创辉煌。〔注：我县有7所公办高中学校，3所民办高中，我们只是一所普通的农村中学，XX年全县九年级毕业学生5000人不到，XX年全县九年级毕业大概只3000人，除去上职高外，一中二中优先录取高分以后，我们其它高中再去竞争生，所以学生素质可见一斑。〕二、重视备考，早作准备，工作细化1、成立领导机构我们知道衡量一所学校的教育教学质量上下，其中重要的一点就是看教学成绩，尤其搞好中考，它能有效促进后段教学工作，对进步期末成绩有强大的推动作用，所以我们学校非常重视中考工作，早在中考三个星期前，就成立中考工作领导小组。校长亲自担任组长，书记、副校长担任副组长，成员有教务主任、副教务主任、政教主任、总务主任等8人，人员设置配比拟合理，制订好工作方案，落实分工，全方位为中考工作效劳。2、组织命题制卷，安排好监考工作〔1〕提早3周通知命题人员，一周时间认真命题。校长亲自召开命题人员会议，强调命题考前须知。〔2〕用2周时间制好全部试卷。教务处催促试卷上交及印刷，并做好了保密工作。〔3〕监考实行年级交织监考，考生打乱班级按成绩编排。〔4〕分年级交织阅卷，除高三是市一检〔优生试卷上交教育局统一阅卷〕外。行政成员带队参与高一高二年级阅卷，校长不仅亲阅高三数学试卷还承当了高一阅卷任务，深化理解年级教学情况。3、抓好思想教育考试前，首先召开了任课老师的会议，明确老师分工，落实老师责任，凝聚共识，端正教风，搞好学风。接着先后召开了局部重点生座谈会、全校学生发动大会，明确要求，鼓励上进，宣传正确的荣誉观，鼓励学生的竞争意识，为自己争光，为学校争光。4、制订方案，认真总结按照教育局普教股会议精神，教务处布置各年级认真做好考前复习方案，统一进度，提早完成教学任务，预留时间进展考前复习，帮助学生搞好复习工作，从内容和方法上指导学生，并要求班主任及科任老师做好学生心理辅导工作，从时间上赢得战机，从心理上树立信心。通过迎考复习，营造竞争好学的气氛，进入备战状态。“狠抓”校风、班风，创造一个良好的学习环境，“稳抓”尖子生的培养，进步临界生。考完以后第二天，周六不休息，一边是高三市一检考试，一边是不监考老师的阅卷工作，教务处统一安排，集中阅卷，当天阅完，第二天登分存档，周1-2总结分析^p，周四学校召开总结表彰大会，趁热打铁，最大程度发挥中考效应。5、积极做好培尖工作中考成绩要上去必需要有拔尖的人才，所以培尖工作非常关键，完成新课，就进入了复习阶段〔这是较关键的〕。培尖工作是后阶段重要的工作，先定好在班级年级前列的学生，及临界生，开好老师会，找差距，找存在问题，再开这些学生的教育会，理解学生的成绩情况，理解掌握了详细数据后，研究确定各班学生对象，定好科目，落实任务，进展个别谈话辅导，班主任做好尖子生，临界生的思想发动工作，做好全程跟踪，成绩建档，教务处定期检查培尖工作情况，记录各人全科的情况，对他们成绩进展分析^p，便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿，对此类学生及时对他们进展补缺补差，比方高三理2班有一女同学，前一段她的成绩一直在下滑，老师找她谈话，她听不进，她的成绩令班上全体老师很头痛，假如她态度好，考个二本是不成问题的，为了培养她，我们全体老师共商良策，在她情绪好点时候，老师就顺着她讲些鼓励性关心她的话，然后委婉点出她缺点，催促她改正，树立信心，这次她考了年级理科第一名，成绩真来之不易。群策群力，开设专题讲座,可以告诉你们：困难是有的，但方法总比困难多一个，假如那一次考试真的出现这种现象，我们会发扬我们学校一直以来的荣耀传统：那就是：一遇到问题便集群策群力，大家来解决，我们打算用晚自习后那段时间进展小组辅导，进展知识讲座，比方学校书记就给高三重点生辅导英语。通过辅导讲座，学生对知识掌握得更好了，我们每周四次。8、加强宣传工作，高三一学生书法好，主动为学校写了宣传标语，且在学校教学楼前写了两幅对联：对联一：进步诚信水准力促诚信考试；严肃考风考纪迎接新的挑战对联二：沉着冷静发挥最正确程度；自信自强考出优异成绩既树立了正气，又从正面很好地鼓舞鼓励了学生考试信心和勇气！三、一些不成熟的经历和作法1、绝对跟踪辅导制订了培尖工作方案后，落实到人，到科目，各班列出尖子及临界生，如县文科前100名、理科前200名的各个学生，各科成绩是否平衡，如能进步了几分就能上二本。这样下来各科的老师只是负责几个同学而已，利用课间、餐间、自习时间专门辅导，调整落实各科下班辅导时间。这样每天自习时间、课间都有老师到班里去管理辅导、谈心，这样获得显著收效：高三友霞同学第一次月考数学61，中考得133分的好成绩，梦君英语第一次月考72分，中考得113分的好成绩。这些例子不胜枚举，这关键在于跟踪辅导。2、加强班级管理我校强化班级管理，实行班主任负责制，领导带头做班主任，4个行政领导分别担任高三高二年级4个班班主任，在班级工作中起到模范带头作用，促进学风、校风、班风的根本好转。3、加强对外交流教学资料的交流，与长郡远程合作，利用其优质资，同步直播，听其上课，一起备课，或网络联络，共同讨论了有关教学问题，特别是高考备考的问题，使我们的老师开阔了视野，看到了自己的缺乏，及时调整，进步了教育教学质量。四、存在问题缺乏：1、局部老师对学生要求松懈，考试成绩明显与同年级同类班级同科老师差距较大。2、不读书学生较多，学生厌学比拟严重，有待进一步激发学生学习兴趣。3、学生分散到不同班级去考试后，纪律、卫生意识较差，班主任忙于监考，跟踪不到位，学校管理难度增大。以上是我校XX年中考工作总结，希望能和各兄弟学校交流，取长补短，以便我们更好地备考XX年期末考试。教务处XX-11-13英语期中考试造诣阐发英语期中考试造诣阐发20xx-20xx学年度第一学期期中考试已经停顿，现对三、四和五年级英语造诣做如下阐发：一.三年级造诣阐发及进步法子三年级本次考试均匀分90.48，第5名，低分人数6人，低分率名顺序递次6，优秀人数12人，优秀率名顺序递次5，综合名顺序递次5。根据以上数据，三年级造诣要想保持这个名次或者是有进一步地进步，必要在进步均匀分及优秀率和低落低分率上同时下功夫。三年级学生刚打仗英语，假如想进步均匀分，首先在平时的知识学习中，注意边学边复习。三年级英语内容对照简单，每单元的重点句型很少，因此可以霉畚上课都对前面单元的重点句型进展复习，让知识在学生脑子里根深蒂固。对付优秀率地进步，那么是要对那些有潜力学好英语的学生严格要求，像____，这几位同学此次都没有进入到优生，而观他们平时的表现，完全是有才能进入到优生行列的。至于低分段的学生，像____，平时多对他们关注一些，改变一下他们的学习态度，尤其像王尊祥，再抓一下他的书写，相信造诣也会有所进步。二.四年级造诣阐发及进步法子四年级本次考试均匀分77.62，第4名，低分人数8人，低分率名顺序递次8，优秀人数13，优秀率名顺序递次3，综合名顺序递次4。从以上数据可以观出，假如四年级想要进步造诣，急迫必要低落低分率。而观在低分段的学生，因为他们根基?内幕差，学习英语又短缺技术，学习态度也不正直，所以就只能从最根基的单文句子抓起，并给这些学生分手找一位“小先生”，每天负责监视他们完成作业，读背课文以及默写单词。三.五年级造诣阐发及进步法子本次考试五年级均匀分62.12，第8名。低分人数13人，低分率排名第12。优秀人数11人，优秀率排名第7。综合名顺序递次10。从以上阐发可以观出，五年级要想进步名次最紧张的便是削减低分段人数，在低分段的学生中，像____都还有必然的进步空间，这些同学必要在先生地严格监视下养成优越的学习习惯，并对本身严格要求，从进步作业质量入手，逐步进步造诣。优秀人数也可以有所增加，像____这些同学都有才能进入到优生的行列。总体进步步伐：1.正直学生的学习态度，尤其是落后生的学习态度。2.新讲课时对新课内容进展提炼，对提炼出来的重点句型进展操练，以让大多半同学可以或许纯熟控制。霉畚新讲课之前都对之前的内容进展复习，让学生对这些知识赓续进展复习稳固。3.单词的默写和课文的背诵是必然要让学生做的工作，尤其是落后生是必然要抓好他们的单词的控制的。平时要在讲堂之外的光阴，让这些落后生来零丁默单词，力争一个个过关。4.抓好作业质量，每天都反省家庭作业的完成环境，并让课代表实时收缴。对付不能实时完成作业的同学，要多督匆匆，后果不明显的话，再联络家长。争取让所有同学都保质保量的完成作业。5.多做多讲演习题，在又快又有质量的停顿新课内容之后，就让学生做大量的习题，让他们多写多练多见体型，这样才能在考试中获得好造诣。五年级这次没有考好的原因我觉得便是期中考试前的习题量没有跟上，所有在以后的光阴里我会多加注意，在包管三四年级造诣的同时，让五年级的造诣再有所进步。20xx.12老师期中考试总结篇一：班主任期中考试总结人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经历，是我们发现、验证问题的好时机，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改正。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔！我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的缺乏，然后坚持不懈的去努力！这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题，如很大一局部同学的卫生意识极差，随手乱扔，不能自觉维持自己周围的卫生；局部同学对自己的学习情况没有数，盲目乐观；一局部同学晚上写作业的时间控制不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。详细事宜我将在周一班会与同学们一起分析^p。我一直以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的程度，这就足够了！我认为考试不仅是在测试老师的教育教学效果，是在测试学生们的学习效果，更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学习程度的一个比拟真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点知识占99%之多，试问同学们你这99%的知识掌握了多少，你在课堂、课后的学习投入有多少？该会的是否会了？该得分的是不是没有失分？我们一起好好反思、总结吧。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧！篇二：老师期中考试的总结范文时间的转轮又一次指向期中考试，每位老师对自己的学生都满怀期待，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。随着评卷工作的完毕，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的考虑。经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的理解，谁在哪个分数段上我都能猜得____不离十。正是这种自以为是的了如指掌，才忽略了很多细节的变化。一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析^p、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的才能，有重点地训练学生的理解才能，我想会有一些孩子的成绩更理想。看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又一次地问：这都练过多少遍了，怎么还错呢？可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有才能学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应该会太多的应该，到头来都变成了不应该。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时也许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是按照自己的判断强化知识，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开老师的监视和检查，及时的检查和反响更能促进学生的学习。平日里的听写每个孩子都能获得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在继续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢？究其原因，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的写一写，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进展细致的指导，将好的范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却不堪入目，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神相貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的书法课，进步学生的书写质量。一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，相信我们会在反思中找到更好的方法。篇三：高二老师期中考试老师总结鉴于本次期中考试的情况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进展改良：1、转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地开展的教学理念。课堂上，应该每个学生有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课完毕时每个学生都应该有所收获，都可以体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并及时给予帮助。同时，给每个学生〔特别是后进生〕学习的信心，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目的，比方30分。要让他们相信只要经过努力一定会到达的。2、不断进步个人的教学程度。学生考差了，老师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学程度还仅算各新手的阶段。不进那么退，我必须从几个方面进步自己：①备课才能，之前的备课很大局部都是对教材的简单复述，没有个人思想，没有深化研究教材，这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深化教材中去，本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念，尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义承受式教学等授课方式去设计教案。②课堂组织才能。要使得一堂课上得有程度，可以调动学生学习的积极性，可以把备课设计好的教学过程得以实现，就必须具备良好的课堂组织才能，这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。③课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和缺乏进展总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。④学生反响情况及时解决。从学生作业以及其它方式理解学生对老师课堂教学的评价，针对评价及时调整教学。3、向备课组有经历、高程度的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业程度高、经历丰富，性格开朗。学生都喜欢她，都愿意听她讲课，课堂上都非常投入听讲，课后都喜欢和她交流，她所教的学生数学都有比拟大的进步。今后的教学中，我要利用一切可以的时机向老贺学习，向老贺看齐。期中考试完毕了，下周回来就要开场新的内容教学，我要把反思的心得施行在新的教学中，相信通过努力，个人和学生都会有所进步，争取在期末考试中获得较大的进步。篇四：期中考试总结经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析^p；本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，表达了目前考试要求,注重根底,表达才能，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。从总体成绩上看，大局部学生成绩都有所进步，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生根底知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课老师一个警示，这局部学生很可能就是落伍的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析^p，找出最正确辅导方案，争取最快改变这局部学生的学习状况，从而更大限度的进步整体成绩。从考试反映出教学中存在的问题：1、学生根底差。各年级都存在局部学生根底太差，同班学生中单科成绩差距太大。2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着局部学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于外表,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.3、应试才能及卷面.。大局部学生应试才能有待进步，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于进步，根本运算不准确，努力进步运算准确率。4、审题才能有待于进步。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题才能。总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；经历教训认真汲取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的____，大跨步！篇五：老师期中考试工作总结三天的期中考试完毕了，繁忙了半个学期，只为这一点点的数字收获。看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比拟差，最根本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外〔还没有复习到〕，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种抚慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢根底，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习那么侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制才能较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强迫措施。我想在中考时会获得令我满意的成绩的。对于高二的考试而言，由于这次考试是别人出卷，其中试卷的阐述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比拟而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维才能的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的根底知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的根底知识她们是可以记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何答复，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。班级期中考试总结期中考试完毕了，经过教学处的正确指导和本组老师们的共同努力，这次考试获得了较为满意的成绩。其中二一班平均分为97.95，二二班为97.56，二三班为98.63，二四班为98.09，二五班为96.26。从卷面上看，学生对根底知识的掌握比拟扎实，对课文的内容和中心理解比拟透彻，有一定的阅读理解才能，能用简单的话概括短文的主要内容，并能根据题目的要求答复下列问题，书面语言概括才能较强。这些成绩的获得跟五位老师的辛勤付出是分不开的。现将本组的经历和大家交流一下，以到达共勉。一、集体教研力量大这学期我们组在以往的根底上又参加了新的力量：寇老师刚带完毕业班，有着丰富的教学经历，在备课中她明晰的思维，全新的教学观念为我们指引了新的方向，让我们再次明确了教学目的，共同找到了打破重难点的方法。苏老师是我们组的电脑专家，在制作课件时我们经常会遇到难题，这时苏老师总是耐心地为大家讲解，很多课件都是苏老师独立完成，为辅助教学提供了很多便利，进步了课堂效率。王老师还是一贯的做事认真，雷厉风行，平时对班级管理的很严谨，教学方面更是真抓实干，很屡次，不是她值班的夜晚，王老师也不肯回家，利用晚饭后的时间指导学困生学习。董老师年轻，头脑灵敏，有朝气，有活力，在工作中积极肯干，勤奋好学，在考试中经常获得骄人的成绩。我们组的五个人团结协作，在工作中互相勉励，互相帮助，寻求共同的开展。有这样一个精诚团结的集体，我们工作起来苦中有乐。我们每天在一起认真教研，经常为了一个小小的问题而争论不休。为了找到重难点以及打破重难点的方法，我们上网查阅资料，翻参考书，请教别的年级的老师。为了上好一节课我们经常加班加点的备课，牺牲了很多业余时间。也正是有了大家这种精诚团结、执着进取的精神，使得我们组这次考试成绩比拟突出，五个班程度也比拟平衡，苏老师所带的新生班平均分也到达了96.26分，进步幅度非常大，因此受到了校领导的表扬和家长的认可。二、分工明确，责任到人学校的工作非常繁杂，除了要上课，还要处理班级很多事物，假如没有明确的分工大家都会忙做一团。所以本学期我们根据每个人的特长进展了严密的分工。寇老师负责每周四的课件上传，王老师负责出作业卷，孙老师负责每天教案和日作业的收发，以及周验收卷和双休日作业的拟定，董老师负责印制和分发各种资料，苏老师负责多媒体演示材料的制作和班级周报的编辑。在期中考试前夕，我们还把各个单元的知识点进展了汇总，大家也是各负其责，很快完成了任务。有了这些分工以后，大家都感觉比以前轻松了很多，并对教学起到了很好的辅助作用。三、小组合作，落到实处李校长创始的高效课堂让我们品味到了改革后的喜悦，小组合作学习也让学生的知识和才能得到了进步和开展。本学期，我们组进展了商议，把班内的学生按照各自的特点，分成四人学习小组，设一个小组长，负责检查本组的背诵课文、查收作业以及课上的讨论问题等工作。同桌两个人一人为小老师，一人为小学友，上课的时候小老师负责小学友的学习和纪律，假如小学友有不会的题，小老师要负责把他。同时我们把小学友都放在靠近过道的地方，便于老师辅导。在进展课堂讨论的时候，我们都是先让小学友说，然后小老师再补充，假如小学友说不上来，小老师要负责把他。这样不仅进步了课堂效率，也培养了小老师的责任心，对进步学困生的学习成绩很有帮助。四、严抓辅导，夯实根底上课可以让学生掌握知识，但是课下的辅导也很重要。因此，我们充分利用学校下发的几个本子，根据学生的年龄特点以及需要掌握的知识点，进展了详细的布置。我们把日记本和课文以及综合学习里的口语交际结合起来，让学生每学完一课以后，或续写，或改写，或仿写，或看图写话，用各种形式让学生进步书面语言表达才能。每学完一课以后，我们都要画出好词好句，让学生摘抄在读书笔记本上，让学生学会整理，学会积累，学会运用。课堂练习本我们用来当堂听写生字和默写中心思想，到达夯实根底的目的。此外，我们还结合本单元的主题，写了几篇作文，虽然孩子们年龄比拟小，以前也没有写过文章，但是经过老师们的集体研究和精心指导，如今学生的写作程度已经有了很大的进步。每课的日作业和一课一练也是紧跟其后，学完一课练习一课，到达复习和稳固知识的目的。每次周验收后，我们都要在一起认真总结成败得失，发现问题及时沟通解决。假如是共性问题就在班内重新练习，到达人人过关，假如是个别生存在的个别问题，我们会利用课余时间为他们补课。为了备战期中考试，我们认真总结了各单元的知识点，除了认真完成教学处下发的前几年的期中考试卷外，还做了大量的模拟试卷。为了让孩子们适应新的考试方法，我们几乎每套卷子都详细地批阅，这样可以更加详实地理解每个孩子的学习状况，上课的时候才可以做到有的放矢，因材施教。大家的努力没有白费，在这次考试中整个年级只有一名根底比拟薄弱的新生不及格，同学们的成绩，尤其是独立做题和审题的才能都有了大幅度地进步。成绩只能代表过去，通过这次考试，我们也总结了成败得失，在今后的教学工作中，我们将不断努力，进步自己的教学程度，在以后的考试中获得更好的成绩。六年级期中考试总结篇一：六年级数学期中考试总结一、根本情况：此次测试涵盖14单元内容，命题范围及易难程度适中。参考47人，人均72分，及格44人，最高分93分，最低分33分。总体来看，学生答题根本发挥了自己的程度，效果比拟理想。二、对存在的主要问题的反思：1、概念局部：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵敏；这也反映出老师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使老师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏比照、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。2、计算局部：全对的只有10人，失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，特别是乘法分配律在分数中的应用看似很简单，却有多半学生做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵敏应用；三是还有少局部同学对解稍复杂一点的方程无从下手。3、解决问题局部：仍然是失分较多的地方，局部学生对分数乘除法和按比例分配解决问题的根本构造及特征掌握不明晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和才能。同时，还有一局部学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，像第一题要求阴影局部与平行四边形面积的比，很多学生数据算对了，但是写反了，结果写成了平行四边形与阴影局部的比。三、今后的改良措施：1、加强学生根底知识的训练，对知识的延伸与拓展需深化理解，特别是对各知识的融会贯穿，灵敏理解与运用。2、注重开发性使用教材，做到吃透教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，打破有法。对根本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的根底上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不开展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视才能的培养，继续加强运算才能、思维才能的训练。3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析^p方法，尽量防止程式化练习，加强与生活实际的联络，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经历相联络的知识素材，多创设分析^p问题、解决问题的时机，进步学生运用知识解决问题的才能，使学生充分感悟学以致用数学无处不在的魅力。4、要实在加强对后进生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析^p后进生的原因，确保每单元每阶段根本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生理解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的鼓励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。篇二：六年级英语期中考试总结下面就这期中考中英语一科做如下分析^p：这次考试试题的难度比去年试题难度有所进步，最重要的是加大了阅读理解题的难度，造成很多同学花费了过多时间在最后3篇阅读理解中而造成了时间不够用，没检查的后果，从而降低了总成绩。这或许是许多同学这次英语考试成绩偏低最主要的原因，但经过调查后，我也理解到以下几个比拟普遍的失分原因：第一，根底知识掌握不扎实，导致音标、英汉互译两个大题失分较多。第二，考前复习马虎大意，没有认真落实过关去年的段考试题。我们都可以发现，今年的段考试题，选择题和选择答语那一局部很多都是去年的原题，但仍然有相当一局部同学在这两个题型中出错。第三，考试时粗心大意。见到简单题，顺手带过，不认真审题，看到难题，冥思苦想，无法确定，势必造成易题难得分，难题更难得分，两头失分，分数会越来越低。第四，考试时不能合理安排时间。虽然考前各科老师都曾强调过先易后难，不能空题，但是修改试卷的过程中，仍然发现一局部同学有空题现象，这其中有一局部是时间不够所造成，有一局部是粗心大意忘记检查所造成。第五，平时学习态度不端正，上课不认真听讲，课堂中应该掌握的内容拖到课下，课下又拖到明天，久而久之，未完成的任务越来越多，直到自己喘不过气，最终也懒于拾起那些陈旧账。第一，针对每次考试认真进展学习小结。对刚刚完毕的考试，应该冷静的回忆小结一下，这次考好了，经历是什么，这次考砸了，教训是什么，要从学习态度，学习方法，用心程度等方面进展反思，把它用简短的言语写成小纸条写在文具盒或者显眼的地方，时常提醒自己。第二，日常学习就要养成认真踏实的好习惯。好习惯难养，但一旦养成，你将受益终生。这就要求我们每一位同学做到：课前认真预习，上课认真听讲，课下自觉过关，认真完成作业。对于平时的小测验，要认真对待，考试认真审题，养成慎重考试的好习惯。第三，不怕烦，我就烦！要敢于烦自己，对于单词和句子要不厌其烦的一遍遍重复，简单的事情重复做，你将受益无穷。而且英语是一门语言，只看，只理解是无法学好的，只能通过嘴巴说出来，重复的讲，坚持每天重复一个句子几十遍，时间久了你会发现说英语和说汉语一样简单，而且预感上去了，做题就显得得心应手了。第四，端正态度，坚持不懈。态度决定命运，当然，态度也决定我们最直接的成绩。端正学习态度，去浮去躁，坚持每天吼英语，假如你的声音足够盖过整个学校的读书声，我相信以后你拥有一口地道英语的几率是非常大的，当然前提条件是：Nevergiveup!每天坚持大声吼英语半个小时到一个小时。古人说：人生不如意之事十有____，走在人生路上，碰上困难，挫折是难免的，不碰上才是不正常的，这次段考，对于你们整个中学阶段，乃至你们的一生，只是成百上千次测试中的一次，不管成功也好，失败也罢，它都算过去了，只不过是人生中的一首非常小的插曲，大家不要太放在心上，不要太在意，问题的关键是要找到症结所在。过去不等于将来，过去你成功了，并不代表你将来还会成功，过去失败了，也不代表将来就要失败。因为过去的成功或失败，只是代表过去，将来是靠如今决定的。因此，目前学习成绩优异的同学不能就此骄傲，要脚踏实地，争取下一次再创辉煌；目前学习成绩并不很理想的同学，不要气馁，主要努力，就会有收获。时间不等人，方法很重要，心态要摆正，效率要讲究，而努力才会成功。希望今天讲的这些对于大家能有所帮助，在今后的英语学习中可以轻松应对，快乐学习，并且获得心中理想的成绩。篇三：六年级期中考试总结这学期，我执教六年级〔1〕班的数学，37人，参加考试36人。对于这次期中考试成绩，非常糟糕。现结合班级的情况，作以下分析^p：本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟全面，没有超出所学范围，全方位考核了学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的设计上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。这次考试中60分以下的学生占了相当大的比例。在这局部学生中，很多是由于根底差，根底知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。而这些二、三、四.五年级的知识不过关，到了六年级就跟不上了。中层生60-70分的学生也占了相当大的比例，这局部的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不结实，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例校优秀生极少。原因在于这局部学生中存在着思维不够灵敏，在运用所学知识方面不够灵敏，题目略微转了个弯，就解答不出来;另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。根底差是个原因，其次由于我耽误了不少的时间也是这次成绩不理想的一个方面。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比拟快，稳固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将汲取经历教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以进步学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，理解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他老师请教，学习经历，争取下半学期把成绩在上一个台阶。篇四：六年级学生期中考试总结一、试卷简析：本次考试试题量大，题碎，考察的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很陌生的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，获得高分。试卷注重考察了学生的思维才能和阅读、写作程度。本次试卷总体难度不大，但可以紧紧围绕本学期的教学目的，考察一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料交融，表达了一定的灵敏性。二、成功之处：从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，老师平时能做到互相团结协作，资共享，学生成绩分布平衡，后进生相对来说比拟少，整个年级段优良率达75%。从学生答题情况看，学生根底知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。可以看出老师字词教学稳固较好。作文根本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。三、缺乏之处：1、局部学生的学习习惯较差，态度不够端正。2、学生的阅读理解、概括才能仍比拟差。3、审题才能的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比拟粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以致于最后懊悔莫及。四、改良措施：1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进展面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断进步他们的学习成绩。2、继续抓好语文知识才能的训练，特别是理解和阅读才能。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真考虑的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进展阅读理解，引导催促学生多阅读，多考虑。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。3、在写作指导上仍应多下功夫。随时引导催促学生动笔写一点，方式方法可以灵敏多样一些，多进展习作交流，进步学生的写作兴趣，培养写作习惯。4、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的根底上，可以进展拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进展分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，进步学生的答题才能。我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的进步。篇五：六年级期中考试总结期中考试在上星期已完毕了，这是儿子进入新班级、新学校以来的第一次重要考试。考试只考了语文、数学、英语三门主课。六年级共有7个班，360余名学生，学校对每一个学生都进展了总分排名，前50名的名字张贴在学校橱窗的荣耀榜上。儿子考得只能说一般吧，不是太好，也不是太差。每门课的总分值为120分，总分360分，儿子考了342分，全年级排名第15名。详细分数为语文106分(全年级最高分117分)、数学120分(第一，全年级共有5个总分值)，英语116分〔全年级最高120分〕。以前在实小时总认为儿子的成绩还不错，如今看来真是人外有人，天外有天。这次全年级排名第一的是和儿子同班的一个女生〔她是外小毕业的〕，考了356分，她语文117分，数学119分，英语120分，简直太厉害了！还有儿子所在的这个班真的不愧为名副其实的重点班，全年级前10名的，有7个是他们班上的，前50名上荣耀榜的，有28个是他们班的。其余6个班总共才占了22名。儿子班上真是藏龙卧虎，高手如云啊。而且大家实力都差不多，没有绝对的第一，每次单元考试，榜首的名字如走马灯般的换。儿子考过第一，也考过十几名，二十名，只要粗心一点，分数、名次就会被很多人超过。记得儿子有一次英语单元考试，考了117分，最高分是119分，虽然分数只差2分，但名次就差得远了，排名第20。并列的太多了，实力全都不相上下。高手之间过招，容不得有半点大意啊。不过，儿子很喜欢如今的这个班级，喜欢这种有竞争的学习气氛，他觉得大家你追我赶、此起彼伏的很有趣。他如今每天都过得很快乐！每天放学回家，都有无数的话要对我说，讲学校里、班级里的点点滴滴。讲他因为上课讲小话被老师罚站，讲他和同学下课疯狂的玩游戏，讲他因为考试没考好，老师把他单独叫到办公室里批评，讲他今天在学校过早吃得是牛肉面话题种类涉及方方面面，但不管内容好坏，我都含笑地听着，适当的给些建议，从不大声呵斥他。因为孩子愿意把他的事情告诉父母，这比什么都重要。假如你因为听了他被罚站等事情，就批评他，他以后就什么都不愿讲了，这岂不是得不偿失？在学习上，做为家长我不想给他太大的压力，只想他快乐的学习。除了老师布置的作业，我从未让儿子另外做过任何的作业，不想让他在题海战术里泡着。当然，也会适当的给些压力，针对这次语文没考好，如今我正培养儿子看书的习惯。因为阅读对语文是非常重要的。每天睡觉前，我会让儿子看书。希望通过渐渐的积累，来进步儿子的语文成绩。时间飞逝，再过二个月，就是期末考试，也许儿子仍然考得不是那么出类拔萃，但尽力就好！快乐就好！阳光就好！自信就好！生物期中考试总结半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回忆自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，如今我想用它来鼓励自己。看着学生们的成绩都有所进步，心里有说不出的快乐。有进步的同时，更需要保持冷静，分析^p优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析^p。总结和反思自己的教学上的缺乏有：1.平时上课讲的较多，而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学生根底差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原因，是我总是采取老式的教学形式，教学课堂效率不太好。2.平时对学生的要求不太严格，学生的行为习惯和学习习惯都有待进步。课堂总是有一些学生睡觉、开小差，课下作业不能及时完成,而我却没有及时处理这些问题。3.缺少课后反思。由于每周我的课太多，每堂课后很少对本节课进展总结和反思，这样就大大降低了教学效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有学生做错。