北师大版小学语文二年级下册教案(全册)

年度春学期教学课时安排计划二年级语文进度安排周次日期课题教时执行情况12.27—3.3开校报到学前教育323.6—3.10—一1.不懂就问（2课时）2字典大楼（2课时）3、语文天地一（2课时）633.13—3.17二1•妈妈的爱（2课时）2•儿子们（2课时）3、语文天地二（2课时）643.19—3.23三丁丁冬冬学识字（一）（3课时）1植树的季节（2课时）机动（1课时）653.26—3.30四2•杨树之歌（2课时）3一片树叶（2课时）语文天地（2课时）664・2一4・6五1•山寨（2课时）2美丽的武夷山（2课时）3•语文天地五（2课时）674.9—4.13六1、称象（2课时）2、壶盖为什么会动（2课时）3、语文天地六（2课时）684.16—4.20七丁丁冬冬学识字（二）（6课时）694.23—4.27八1•早发白帝城（2课时）2•南辕北辙（2课时）3•远行靠什么（2课时）6104.30—5・4九五一放假6115.7—5.111•语文天地八（2课时）2•体育世（3课时）3•期中考试125.14—5.18十1•龙眼和山里红（2课时）2我必须去（2课时）3•语文天地十（2课时）6

13.5.21—5.25十一丁丁冬冬学识字（三）（6课时）614.5.28—6.1十二1•瀑布（2课时）2•影子桥（2课时）3语文天地十二（2课时）6156・4一6・8十三1•快乐的节日（2课时）2•—件好事（2课时）3•语文天地十三（2课时）6166.11—6.15十四1•歌唱二小放牛郎（2课时）2•歌声（2课时）3•江凡（2课时）6176.18—6.22十五1•为中华崛起而读书（2课时）2•女娲补天（2课时）3•专心致志（2课时）6186.25—6.29十六1•雨后（2课时）2•多彩的夏天（2课时）3•语文天地十六（2课时）6197.2—7.6总复习（6课时）6207.9_13复习考试6教材分析及教学总体设想教材结构和编写体例：本套教材是以学生语文实践活动为核心，米用适合学生认知水平的主题或情境，以主题单兀作为教材的呈现方式。1、主题单元的设计2、主题单元的构成：主体课文和语文天地3、每册都安排开放单元4、金钥匙栏目教材特点：1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。学常识中，富有时代气息和人文色彩和情感因素。2、重视培养学生自主学习的能力。有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动机、学习方法、学习的习惯。

3、整体推进，全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。教学要点说明及教学建议（一）认字1、会认生字262个2、根据汉字的特点学习独立识字（二）写字会写生字310个（三）阅读（四）写话（五）口语交际（六）语文综合活动掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔划规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用部首检字法查字典，学习独立认字。激发阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。联系上下文和生活实际了解词语的意思，在阅读中积累词语。加强朗读，从读入手，以读代讲。在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成基本的阅读能力。增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，促进发展。注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。指导学生借助拼音朗读、古诗、韵文，积累语言，培养语感。根据口语交际内容，联系学生自身经验，引导学生积极主动地参与，在语文实践活动中，开拓语文学习的新视野，锻炼他们口语交际的能力。学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析二年级（2）班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。大部分学生，学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯。课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业，并且有较强的上进心。同学之间互帮互助，已形成了浓厚的学习氛围。还有部分学生学习基础差，学习习惯养成不好，没能掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，提高学习成绩。老师将针对本班学生情况，耐心辅导，激发学生的学习兴趣。择优促差措施1、认真批改作业，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正2、课前认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。3、在课堂教学中运用多种教法，认真学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。4、不歧视困难生，要多关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们取得好的学习方法。5、生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。内容1、不懂就问教学目标知识1•认读17个生字，会写9个生字。2•自由读文，粗知文章内容。情感目标通过学习养成良好的学习习惯一一不懂就问。重难点认字、写字。方法自学与讨论相结合课备2生中山片像的挂图第一单元课题1、不懂就问课时：第1课时一、谈话导入：教师出示孙中山画像。2•提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者孙中山先生的画像。他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。二、初读课文学生自由朗读课文。画出本课的生字。三、学习生字1•自由拼读，先自行消化较容易的生字。出示要求认读的生字卡片（1）让读得好的学生领读。（2）同桌互相认读、互相教。（3）开火车认读生字。出示要求会写的生字卡片（1）先认读，然后组词。（2）学生互相讲讲生字的识记方法如：孙f（子）+（小）一孙（孙子）诵f通一（）+（）-诵（背诵）……（3）学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1•自由读课文，要求做到正确、流利。齐读课文。3•读了课文，你知道了什么？学生汇报后，教师归纳:孙中山在私塾时，不仅会背书，还敢于向老师提问，老师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学习习惯。五、填空：孙中山从此养成了(），这个习惯就是（）。六、布置作业：板书设计：不懂就问sunsongsiligangmaYaYangliang孙诵私利刚吗鸦养良课后教学反思通过本课的生字教学，学生对“鸦、诵、良”笔画顺序掌握的不够熟练，间架结构掌握的不太好，在以后的教学中加强训练。学生对认识的生字掌握得不牢固，尤其是学生对“既”“涂”“晃”这三个字记不住。第一单元课题：1、不懂就问课时：第2课时内容1、不懂就问教学目标知识1•让学生学会提问题。2.培养学生质疑、提问的能力。情感目标让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。重难点让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。方法1•分小组合作学习准前2.孙字卡画像的挂图、复习旧知1•抽读生字卡片，检查生字认读情况2.出示生词卡片认读：孙中山背诵思想流利刚才良好二、学习课文1、今天，我们继续学习《不懂就问》一文。（板书课题）看到课题，你能提出什么问题？学生自由提问题后，教师引导：读了课文，我们就能找出答案。2、.默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题。3、•学生回答提出的问题。4、教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一试？5、分小组学习，教师提出要求：（1）能提出问题。（2）小组内尽量解决问题。（3）实在无法解决的问题由全班集体解决。6•教师巡视、倾听、参与提问或解答。7.全班汇报。（1）提出不懂的词语。（2）学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教师适时点拨。8•指导朗读课文。三、巩固练习（幻灯出示）连线糊里糊涂一个字都不会错壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不错头摇来摇去填空（1）先生讲得很（），大家听得很（）。（2）孙中山从此养成了（）的学习习惯。四、拓展延伸1•谈谈学习方法。出示名言进行积累。有教养的头脑的第一标志就是善于提问。――(俄)普列汉洛夫悟从疑得，乐自苦生。——(中)中居郧五、师生总结学习这篇课文，你懂得了什么？2•老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。六、布置作业：读以上两句名言并提出问题，解决问题。板书设计背诵一一很快不懂就问心想一一不懂好习惯提问一一壮胆课后教学反思通过本课的教学，指导学生朗读课文，学生的朗读较好，并理解了课文内容。“私塾”“厉声”“戒尺”几个词的理解，是通过联想和讲故事、造句等方法来理解的。第一单元课题：字典大楼课时：第丄课时内容字典大楼教学目标知识1、初读课文，理解课文内容2、运用已掌握的识字方法认字14个。3、指导学生书写生字“典、楼”。情感目标培养学生学习时运用字典的习惯。重难点1、读课文，理解课文内容。2、认字14个。方法朗读法、讨论法课备字典、生字卡片、挂图（一）导入这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”（二）初步学习诗歌1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。3、不懂的问题提出来。4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。学生查字典。全班交流。5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。（三）学生字1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。2、黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”3、小组派代表讲字。4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦（四）写字。1、出示生字表：“典、楼”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。2、指导：'典'字。说一说字的结构，应该怎样写？（五）小结并留作业。板书设计：dian字典大楼louJiaokepinzaoxueshi典楼教科品造血识

课后教学反思本课课文语言精练，通俗易懂，运用了通俗易懂的比喻句，把字典比作大楼，学生容易理解，懂得了字典在学习中的重要性。学生容易理解，老师教的比较轻松。通过本课的教学，学生的朗读较好，并理解了课文内容，并且知道了经常查字典是一个非常好的学习习惯。第一单元课题：字典大楼课时：第2课时内容字典大楼教学目标知识1、朗读课文，深入理解课文内容。2、巩固识字14个。积累词语。3、指导学生书写“教、科”等6个生字。情感目标继续培养学生认真书写的好习惯。重难点1、有语气地朗读课文。2、积累词语方法朗读法、讨论法准备生字卡片、书、本。（一）导入这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。全班一起读课题。（二）朗读课文1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。2、读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。小组比赛读课文。4、全班起读课文。5、照样子说一说：（认真）地背诵（）地背诵（）地背诵（）地听（）地说（）地（）（三）巩固生字、写生字1、出示生字卡片认字组词。2、这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。3、让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。5、练习写字。5、反馈写的情况，再写一个。6、小结。

作业：1、朗读课文2、积累成语3、写生字板书设计:字典字典大楼可以帮助我们写不会写的字可以帮我们认字，帮我们理解字义课后教学反思通过本课生字的教学，尝试先让学生自己写，然后老师进行检查，再根据学生的情况进行必要的指导，大多数学生掌握较好，并理解了字词意思。第二单元课题：语文天地课时：第丄课时内容语文天地教学目标知识1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。2•填、选词并选个造句。3•能恰当地填上形容词。情感目标养成积累知识，区别字形，灵活运用知识的好习惯。重难点.选词、说词、填空。方法发现法、讨论法准备小黑板、卡片、导入、学会发现教师卡片出示：功一一工胆一一旦你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结:这两个字的一边表音，一边表意。2•再出示一例由学生发现。用小黑板全部出示后，读一读。二、填词并造句1.出示1.出示个例子：一声不响让显示齐读并说说它的意思2•仿例写几个词语，如：一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔……读词并记住几个。选一个造句一声不响小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。三、说词填空出示例子“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。仿照例子写一写（学生独立完成）全班汇报，互相订正四、布置作业完成第五页的作业课后教学反思在比、读中发现组词的方法并进行学习，灵活地恰当地填上形容词的练习，使学生积累了知识，并训练了朗读、观察体会的能力。第一单元课题：语文天地课时：第2课时内容语文天地教学目标知识1.正确运用逗号和句号。2.阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。3•学改错别字情感目标良好习惯的养成。重难点1.逗号和句号的运用2.良好习惯的养成。方法发现法、讨论法课前一、学习正确运用逗号和句号出示“，”和“。”让学生辨别。2•出示句子，要求填上“，”和“。”学生独立完成后，全班汇报，互相订正讨论一下，怎样用逗号和句号？师生总结二、阅读短文学生自由朗读短文。默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？学生自由回答，互相补充师生总结：说一说，你是怎样上学去的？全班齐读短文说一说你以后打算怎样做？三、布置作业1•想想自己的好习惯与坏习惯2•写写你的一个学习习惯四、学改错别字我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。1•说说你的一个学习习惯2•我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。课后教学反思通过阅读短文，认识到不良习惯会给我们的学习和生活带来了麻烦，必须改正。并学会了自学生字词，查字典等识字方法。第二单元课题：妈妈的爱课时：第丄课时内容妈妈的爱知识1、认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等要求会写的字。2、初读课文，初步理解课文内容。情感强化学生对妈妈的爱，并落实到具体行动中。目标教学目标重点难认识“扇、裳”等十个生字方法一、导课同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。二教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、给认读生字口头组词。3、练读。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。4、指导学生书写生字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、个别读自己喜欢的部分。3、说说自己通过初读课文知道了什么。4、生生互评，教师点评。板书设计：妈妈的爱•、qingxiaosanshennuanpingjingzeqinqie清校伞深暖评睛责亲切

课后教学反思内容妈妈的爱教学目标知识1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，诵读诗歌。2、通过本课的学习，发现生活中充满了爱。情感目标体会文中所蕴含的情感，自然而然地产生对妈妈的热爱之情。重难点让学生体会到母爱是无私的方法朗读法、讨论法准前一、精读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分。2、学生个别读。3、生生互评，教师点评。4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。二、理解课文内容1、让学生自读课文中的五个生活片段。2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？三、说说讨论的情况让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。四、扩展活动让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？布置练习写日记：妈妈的爱第一单元课题：妈妈的爱课时：第2课时板书设计：妈妈的爱妈妈的爱是清凉的风妈妈的爱是遮雨的伞妈妈的爱是滴落的泪妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是亲切的教诲课后教学反思第二单兀课题：儿子们课时：第1课时内容儿子们教学目标知识1、认识10个生字。2、培养学生有感情地朗读课文的能力。3、培养学生自主、合作的学习能力。情感目标1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。重难点培养学生自主、合作的学习能力。方法自主、合作课前生字卡片、自制课件。、口准备一、激趣导入：同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。（板书课题：儿子们二、听读课文，初步感悟课文的内容学生：1、自由读课文，想办法解决不认识的字。2、指名读课文：〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。〈3〉其他同学评一评。（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）3、齐读课文：边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？4、自由发言。教师：总结全文。三、小组合作学习：合作内容：1、一起读一读课文中的词语。课后教学反思第二单元课题：儿子们课时：第2第二单元课题：儿子们课时：第2课时内容儿子们教学目标知识1、继续练习有感情地朗读课文。2、练习书写9个生字。情感目标什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。重难点“像、痛”的书写。方法课刖贴图、写字本准备一、继续练习有感情地朗读课文。1、小组合作学习：分角色朗读课文。2、在班内进行小组间的朗读竞赛。3、其他同学做小评委，进行评读。二、进行重点字的书写指导。1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)2、说一说怎样才能把这些字与漂亮。3、自己在练习本上练习。4、请同学评一评，及时反馈。三、练习1、照样子说一说。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮在转，真好看！第二个孩子路到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！,，像！板书设计：一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水课后教学反思第_二_单元课题：语文天地课时：第丄课时内容语文天地教学目标知识1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。情感目标重难点独立阅读短文。方法课刖准备、照样子写一写。校郊较胶妈迷该1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点?2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。3、小组合作学习：练习用这些字组词。二、连一连。凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的风整齐的伞教学过程：1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。3、集体讨论。三、读一读：塘鹅妈妈。教学过程：1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。2、小组合作学习：（1）解决不认识的字。

内容语文天地教学目标知识1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。情感目标重难点口语交际练习。方法课刖准备第二单元课题：语文天地课时：第2课时教学过程：」、口语交际：夸夸我们的妈妈。1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？2、小组合作学习：在小组内夸夸自己的妈妈。选代表在班内交流。3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。二、实践活动：三八节为妈妈做点事。1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。

第三单元课题：丁丁冬冬学识字（一）课时：第丄课时内容丁丁冬冬学识字（一）教学目标知识1•学习两组形近字,认识声旁表音的功能2•练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字.3•学习利用声旁认字情感目标激发学生学习汉字的兴趣，给字编故事来帮助区别,记忆.•重难点学习利用声旁认字练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.方法、田T1猜字法，练习法准前一•认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2•说说你准备用怎样的方法来区别：“肖•霄•捎•梢稍"这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.一学习生字教师对简单的生字，如:消灭.削.拥抱直接听写，让学生有针对性的进行学习.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.让学生给生字口头组词.4•指导书写.三•读词语1•让学生知道肖做声旁时，一般用来表韵母，包做声旁时一般也用来表韵母.2•读词语时用猜字法.3•采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音四写字仔细观察，认真书写。1、先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。2、你认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。五练习巩固识字的方法板书设计:xiaoxiaomie丁丁冬冬学识字baopaobaoYongxiaoshaoshao肖消灭削捎梢饱泡抱拥课后教学反思第三单元课题：丁丁冬冬学识字（一）课时：第2课时内容丁丁冬冬学识字（一）教学目标知识1•学习两组形近字,认识声旁表音的功能2•练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字.3•学习利用声旁认字情感目标激发学生学习汉字的兴趣，给字编故事来帮助区别,记忆.重难点学习利用声旁认字练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.方法、田、f猜字法，练习法准前第三单元第三单元课题：丁丁冬冬学识字（一）课时：第丄课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、仓叽论”3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。4、学生汇报讨论的情况。二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性的进行指导。三、教学生字1、教师出示生字卡片。2、让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、仓叽抡、论”4、学生给生字组词。5、教师指导书写。狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：JJ'冬冬学识字gunianglanghenhencongchuanglunluntao四、练习完成选字填空（教师检查）姑娘朗苍创恨狠抡论讨课后教学反思内容丁丁冬冬学识字（一）教学目标知识1•学习两组形近字,认识声旁表音的功能2•练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字.3•学习利用声旁认字情感目标激发学生学习汉字的兴趣，给字编故事来帮助区别,记忆.重难点学习利用声旁认字练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.方法、田、了猜字法，练习法准前一、练习练习运用声旁识字青青晴蜻请睛尚棠堂躺淌趟敞争挣睁筝静净1、同桌合作，相互猜字。2、开火车，猜字并组词。其他同学检杳自学成果，猜对一人字便给自己画一画小旗，比一比，看谁的小旗得到的多。二自学自读识字。自读《天上的蚂蚁》，借助声旁识字，可随时联系熟字学习新的生字。二交流整体感知。1、同桌合作，说说自己借助声旁认识了哪几个生字。2、以小组为单位合作，选择喜欢的读文方式练习读文。3、说一说：你喜欢上天的蚂蚁吗？为什么？四写字仔细观察，认真书写。1、认读生字卡，并扩词。2、说说哪个字你记得最快？是怎么样记的？3、老师指导书写“插、励”二字，其余字由学生通过观察自学书写。五总结总结看偏旁认字方法。1、自读“金钥匙”，同桌讨论丁丁冬冬带来的金钥匙有什么用处？2、教师说明看偏旁认字的方法。按母体字的读音读；按与母体字的读音相近的读音读；根据几个熟字推出母体字的读音，再读。另说明：同一个声旁带出来的字中，常有一人或几个个例，其读音与声旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等

第四单元课题:植树的季节课时：第1课时内容植树的季节教

学

目

第四单元课题:植树的季节课时：第1课时内容植树的季节教

学

目

标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。2用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。重难

点方法情感

目标激发学生热爱大自然、保护环境的意识。能用喜欢的方法在阅读中识字。合作交流课前搜集有关树的资料，生字卡片。准备、导入探讨。谈论话题“有关树的知识”通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字。1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2、再读课文，标出自然段序号。（二）识字多种方式识字。1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。2、认读生字、词。不熟的字再认。3、同桌相互考查认字情况。（三）交流整体感知课文。1、练读，读准字音。2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。（四）诵读读中悟，悟中读。以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）评价1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字自学易学的生字。1、认读9个生字并扩词。2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”同桌交流学习。3、观察田字格中的位置，练写生字。（七）练习1、组词，看谁组得多。植树（）树（）树树叶树（）树（）2、读一读、背一背《咏柳》。课后教学反思第四单元课题：植树的季节课时：第2课时内容植树的季节教学目标知识1、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。情感目标3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。重难点准确、有感情地朗读全文

方法自主合作、eb\/课刖准备（一）交流读中悟，悟中读。1、再次有感情地朗读全文。2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件。4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6、有感情地齐读最后一自然段。（二）写字自主合作学习生字。1、认读剩余的难字并扩词。2、“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。3、观察田字格中的生字，认真练写。（三）练习1、照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和一起去我和小树是好朋友。我和是2、在植树的季节，你想对小树说些什么？讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？课后教学反思课后教学反思第四单元第四单元课题：杨树之歌课时：第1课时第四单元第四单元课题：杨树之歌课时：第1课时内容杨树之歌知识1、认识7个生字，会写9个生字。教学目标2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读诗歌情感激发学生对杨树以及大自然的热爱。目标重难点用自己喜欢的方法识字方法课刖准备一、导入欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。（二）识字多种形式识字。1、同桌交流识字方法。2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。3、小组内组织识字抢答游戏。（三）交流整体感知。1、同桌合作读文。2、小组合作，选喜欢的方式读文。（四）诵读合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。（五）评价全方位评价。1、同桌合作读文时，相互评价。2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。（六）写字自学易学的生字。1、认读9个生字，并扩词。2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。3、观察田字格中的生字，认真练写。（七）练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树。1、先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。2、与同桌交流观察结果。4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。课后教学反思第四单元课题：杨树之歌课时：第丄课时内容杨树之歌教学目标知识1、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美2、激发学生对杨树以及大自然的热爱。情感目标激发学生对杨树以及大自然的热爱。重难点有感情地朗读、背诵诗歌。方法课前关于杨树的课件或图片，生字卡片准备（一）自学读中悟，悟中读。1、自读全文，注意读准字音。2、自己喜欢哪小节就读哪小节。（二）交流整体感知。1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。（三）诵读熟练朗读，背诵全文。1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。2、同桌合作，练习背诵。3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。（四）写字集体合作探讨，突破难点字。1、认读剩余几个生字并扩词。2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。（五）练习1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？想一想，大叶杨会唱什么呢？2、读一读《记住》。可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。课后教学反思第旦单元课题：一片树叶课时：第1课时内容一片树叶知识1、认识16个生字，学会写9个汉字。教学目标2、能熟练、准确、有感情地朗读课文情感激发深长对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。目标重难点会写9个汉字方法自主学习课刖准备挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片一、导入创设情境。（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方式识字。1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。（二）识字多种形式识字。1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。2、开火车比一比，看哪组