2022年下中学教师资格证考试教育知识与能力试卷

2023下中学教师资格证考试教育学问与力气试卷有答案一、单项选择题〔21小题，每题2分，共42分〕有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人公正对待，不分贤愚贵贱，都进展教育。该词语出自〔〕A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》在当代教育学的进展过程中，心理学家布卢姆提出了〔〕教学目标分类理论教学过程最优化理论教学与进展理论教学特别生疏理论古代学校教育脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动。这主要反映了哪一因素对教育的制约〔〕生产力进展水平社会经济政治制度社会人口构成民族文化传统这种理论属于〔〕教育万能论环境打算论遗传打算论主观能动性打算论反映各级各类学校人才培育具体质量规格要求的是〔〕教育方针教育目的培育目标课程目标标志着课程论作为独立争论领域消灭，也是教育历史上第一部课程论的专著是〔〕斯宾赛的《教育论》杜威的《儿童与课程》博比特的《课程》泰勒的《课程与教学的根本原理》在课程和教学理论的进展过程中，曾消灭形式教育和实质教育之争。这是对什么关系的争论？〔〕直接阅历与间接阅历学问与力气分科与综合学问与思想用。该教师贯彻的主要教学原则是〔〕理论联系实际循序渐进直观性启发性于教师在课堂上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学〔〕练习法演示法试验法参观法在一次志愿者活动完毕后，马教师要求同学们对自己这一天的表现进展反思，并写出心得体会。马教师运用的德育方法是〔〕说服教育法典范示范法实际熬炼法个人修养法学校实施德育的根本路径是〔〕班主任工作课外校外活动团队活动品德课与其他学科教学一件白衬衫在灯光昏暗的室内和在阳光明媚的户外，其亮度差异很大，但是人们都能将他知觉为白色衬衫。这反映了知觉具有〔〕整体性选择性理解性恒常性上述对话说明，学生乙比学生甲的思维更具有〔〕精细型流畅性变通性反思性学生对“遗传与变异”之间关系的学习属于〔〕组合学习上位学习下位学习归属学习了吗？我抓住该课文的重点了吗？”这种学习策略属于〔〕复述策略组织策略打算策略监控策略民辉在解答问题时产生的疑心、惊异和焦躁等情感属于〔〕道德感理智感美感荣誉感2023年东京奥运会获胜时，欣喜假设狂。这种心情状态属于〔〕A.心境B.激情C.应激晓颖是个恳切，勤奋好学的学生，这些特征属于〔〕性格力气气质认知雨晴通过写诗作画让自己摆脱失去亲人的苦痛。这种心情调解方法是〔〕脱敏法强化法幽默法升华法国强认为欺侮弱小是不行取的、不道德的，因此，他在生活中总是能自觉杜绝霸凌行为，这说明其品德进展处于〔 〕依从阶段内化阶段自主阶段外化阶段“学生过度兴奋、各行其是、任凭插嘴、有意捣乱”等词语描述的是哪类课的表现？〔〕乐观型消极型对抗型听从型二、辨析题〔4题，每题8分，共32分〕美育就是艺术教育。学校教学应以间接阅历为主。阿特金森认为力求成功者旨在猎取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。三、简答题〔4小题，每题10分，共40分〕为什么说学校教育在人的进展中起主导作用？简述学校教学工作的意义。留意的品质有哪些？简述富勒的教师成长三阶段论。四、材料分析题〔2小题，每题18分，共36分〕材料：学期，班主任李教师接了一个班，李教师第一天走进教室，觉察卫生状况格外差，桌仰棒翻，污物满地。看到这种情景李教师一声不好了，才请同学们进教室上课。坐在教师清扫过的教室，全班同学一个个格外的法规。其次天，李教师照旧如此，有一些同学说“李教师微笑着说干净净。教室卫生始终由学生轮班清扫，很少见过教师也做值日的。李教师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解，到惭愧，以致最终的肃然起敬。在李教师的带动下，这个扬。李教师主要运用了那种德育方法？〔4分〕结合材料分析这一德育方法的含义和运用要求〔14分〕请用迁移相关理论学问上述学习现象〔10分〕材料：歌单元。在教学时，她先是引导学生探究五言绝句的平仄规律，刚开头总结出了其平仄规律。本单元完毕后，王教师进展教学反思:学生之所以能很简洁地总结出七言律诗的平仄规律,是由于学生已经把握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，他们利用已把握的方法进展分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题：请用迁移相关理论分析上述学习现象〔10分〕该迁移理论对教学有何启发?〔8分〕参考答案一、单项选择题〔21小题，每题2分，共42分〕B《论语》A 教学目标分类理论A生产力进展水平C遗传打算论C培育目标C博比特《课程》B 学问与力气A理论联系实际B演示法D个人修养法D品德课与其他学科教学D恒常性C变通性A组合学习D 监控策略B理智感B激情A性格D升华法B内化C对抗二、辨析题〔4题，每题8分，共32分〕美育就是艺术教育。错误。美育以培育学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美、制造美的力气的教育。艺术教育只属于其中一种途径。学校教学应以间接阅历为主。为根底，所以学校课程内容主要由间接阅历构成。阿特金森认为力求成功者旨在猎取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务。错误。阿特金森把人分为二种，一种追求成功的倾向、一种避开失败的倾向。趋向成功者，只要中等难度的任务〔难度为50%〕就会产生动机。避开产生心理苦恼。场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。在参照有较大依靠倾向。独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学，因此不能说场独立比场依存更优秀。三、简答题〔4小题，每题10分，共40分〕为什么说学校教育在人的进展中起主导作用？学校教育是有目的、有打算、有组织地培育人的活动。学校教育能有效地把握、影响学生进展的各种因素。学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。简述学校教学工作的意义。教学是传授系统学问、促进学生进展的最有效形式，是社会阅历的再生产、适应并促进社会进展的有力手段。教学是进展全面进展教育，实现培育目标的根本途径，为个人节。教学是学校教育工作的中心工作，学校教育必需以教学为主。留意的品质有哪些？留意的范围，又称留意的广度。留意的稳定性。留意的转移。留意的安排。留意的分散。留意的起伏。简述富勒的教师成长三阶段论。关注生存阶段关注情境阶段关注学生阶段四、材料分析题〔2小题，每题18分，共36分〕李教师主要运用了典范法。典范法是以他人的高尚思想、典范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。贯彻要求包括：来调整行为，提高修养。材料中教师运用了概况化理论。强调五言平仄规律对七言规律学习的影响。学习迁移的概括化理论带来的启发：首先，确定了学习者在学把握