2022年04月自考00401学前比较教育试题及答案

20234学前比较教育试卷00401)30130属于比较教育借鉴时代的教育家是〔D 〕A．萨德勒 B．康德尔 C．汉斯 D．朱利安2．依据确定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进展比较争论，找出各国教育的特别规律和普遍规律的方法是〔C 〕A．调查法 B．文献法 C．比较法 D．分析法3．综合了横向比较争论和纵向比较争论，一般指对两个或两个以上的国家、地区不同进展阶段学前教育的比较争论是〔A 〕A．综合比较争论 B．专题比较争论 C．影响比较争论 D．问题比较争论4日本最早规稚嫩学校可以招收6岁以下的男女儿童实施人小学前的教的〔B A．《幼儿园保育及设备规程》B．《学制令》C．《幼儿园令》D．《教育根本法》5．日本要求到2023年，让全部期望人园的3-5岁的幼儿都能人园的是〔C 〕A．第一个幼儿园教育振兴打算 B．其次个幼儿园教育振兴打算C．第三个幼儿园教育振兴打算 D．第四个幼儿园教育振兴打算将“早期儿童阅渎技巧”纳入学前教师职前培育课程体系的国家是〔A 〕美国 B．英国 C．法国 D．德国日本在短期大学学习两年学前教育课程至少修完62学分的大专毕业生可以获〔B 〕A．一种资格证书 B．二种资格证书 C．专修资格证书 D．特别资格证书8．英国第一所免费幼儿园的开办者是〔D 〕福禄培尔 B．欧文 C．费舍尔 D．马瑟爵士9．英国立足于以“儿童为中心”的思想，遵循儿童身心进展的规律，明确提出了初等教育的终点的是〔C 〕A．《费舍尔法案》B．《初等教育法》C．《哈多报告》 D．《巴特勒法案》10．学前教师职前培育机构有大学教育系和高等教育学院的国家是〔B 〕A．美国 B．英国 C．日本 D．俄罗斯11．确定了英国国家儿童效劳体系的5大核心要素的是〔A 〕A．《每个儿童都重要》 B．《儿童保育十年战略》C．《早期奠基阶段规划》 D．《根底阶段教育(3-5岁)课程指南》12．英国的幼儿园教师教育学士学位课程学时为4年，课程为4大模块，以下不属于这4个模块内容的是〔C 〕A．核心课程 B．职业进展教育 C．专业技能课程 D．教育实践13．依据经费的来源，幼儿园分公立和私立两种前者被纳入当地公立教育系统多附设于公立小学，虽不属义务教育范畴，但实行免费制的国家是〔D 〕A．日本 B．德国 C．俄罗斯 D．美国14．主要招收由社会救济部门送来的、2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”，由保姆负责保育工作，以照看为主要目的的英国教育机构是〔D 〕A．保育学校 B．保育班 C．玩耍小组 D．日间托儿所15．日本由地方行政机关(市、镇、村)设立，多数附设在公立小学校，归教育委员会管辖的幼儿园是〔B 〕A．国立幼儿园 B．公立幼儿园 C．市立幼儿园 D．私立幼儿园16．创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是〔A 〕A．伊莉莎白·皮博迪 B．玛格丽特·迈耶·舒尔茨 C．欧文 D．希尔17．光谱方案依据的理论根底主要有非普遍性理论和〔C 〕A．认知进展理论 B．群因素论 C．多元智力理论 D．层次构造理论18．20世纪70年以来，被称为“进展一互动”教育方案的是〔C 〕A．直接教学模式方案B．高瞻课程方案C．银行街早期儿童教育方案D．光谱方案1俄罗斯对3—7岁儿童供给教育兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构〔A A．社会效劳性学前班B．托儿所幼儿园 C．托儿所 D．家庭学校20．乌索娃提出的学前教学的方法是〔C 〕A．觉察教学法 B．教学—训导法 C．指示法 D．共性确定向性相互作用法21．确定前苏联学前教育改革的根本方向和根本原则的纲领性文件是〔B 〕A．《幼儿园教育大纲》 B．《学前教育设想》C．《幼儿园规程》 D．《幼儿园教育与教学大纲》22．以下不属于俄罗斯主要的学前教育原则是〔D 〕A．关注幼儿共性差异 B．依靠自身进展的原则C．追求人格平衡进展的原则 D．保教结合原则23．下面关于前苏联学前教育改革及进展说法错误的选项是〔B 〕A．公布《幼儿园教育大纲》，更留意玩耍的作用B．其次次学前教育改革实现托儿所和幼儿园一体化C．托儿所一幼儿园联合体是第三种设的学前教育机构D．其次次学前教育改革重审定学前教育的内容和方法24．1930年月，德国消灭了幼儿学校运动，其中最早最负盛名的幼儿学校的开设者是〔A 〕A．巴乌利美 B．弗利托娜 C．瓦德切克 D．福禄贝尔25．1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了〔C 〕A．莉莲儿童中心 B．澳大利亚幼儿协会C．高丽夫人儿童中心 D．昆士兰托儿所和幼儿园协会26．海伊斯科普课程主要的理论根底是〔B 〕A．加德纳的多元智力理论 B．皮亚杰的认知进展理论C．华生的行为主义理论 D．杜威的进步主义理论27．《童年的隐秘》的作者是〔C 〕A．皮亚杰 B．加德纳 C．蒙台梭利 D．伊塔28．以帮助儿童主动学习为根本价值取向以系列关键阅历为主要学习内容这种幼儿园课程模式是〔D 〕A．瑞吉欧教育方案 B．方案教学 C．蒙台梭利课程模式 D．高瞻课程模式29．留意学前教育机构的质量评价是世界学前教育进展的趋势之一以下哪种制度是澳大利亚学前教育质量保障体系的主要组成局部，是保证和提高学前教育质量的主要途?〔B 〕A．评价制度 B．认证制度 C．注册制度 D．等级量表制度30．为提高学前教育质量，各国的重要举措是〔D 〕A．学前教育课程改革 B．政府担当更多责任C．加大学前教育的投入 D．提高学前教育师资的素养二、名词解释题:本大题共4小题，每题4分，共16分。31．“确保开端”打算：1998年英国政府发起了“确保开端”打算，旨在改善境况不利地区儿童的生活环境、消退贫困和预防社会排斥而实行的行动，(2分)通过加大对学前教育的财政投人，为学前儿童尤其是弱势儿童的进展供给了更多时机，(1分)其目标是促进社会性和情感(1分)32比较学前教育是对当代世界各国各地区学前教育进展的跨文化争论，(1分)旨在提示影响学前教育进展的主要因素及其相互关系，(1分)探究学前教育进展的规律,(1分)促进学前教育的国际沟通与合作，改进本国的学前教育。(1分)33．三段分期教育法：在皮亚杰和布鲁纳生疏论及课程构造争论的推动下,法国实行了三段分期教育法，(1(1(1(134．光是一种课程和评估相结合的方案,(2分)目的是使每-个儿童的力气与特长在富有材料和活动的环境与教育时机中得到进展。(2452035．简述日本学前教育存在的问题及进展趋势。答：日本学前教育存在的问题：少子化给学前教育进展带来不利影响。(1分)学前教育机构二元化体制的弊端凸显。(1改革趋势:乐观推动幼保一元化改革。(1加强学前教育机构与家庭、社区的合作。(1(3)重视提高学前教育师资力气。(1分)36．简述英国学前教育课程实施的途径。答：(1)一日活动。(1区域活动。(1巡游活动。(1大型专题活动。(2分)37．简述美国学前教育课程的实施。答：(1)创设丰富的学习环境。(1营造学习的关爱社区。(1保证时间，运用不同教学方式实现学习目标。(1分)(4)使儿童的学习有意义。(1(5)运用策略以进展儿童的理解、学问和技能。(1分)38．简述澳大利亚学前教育进展的趋势。出调整。之间的相互作用的重要性。再次，不管是在学前教育领域还是在教师教育领域，通才教育越来越受到关注。最终，澳大利亚政府在学前教育的进展中持续地发挥了参与作用。四、论述题:本大题共2小题，每题11分，共22分。39．结合世界学前教师任用制度的进展趋势，论述我国学前教师任用制度的现状及进展方向。答：世界学前教师任用制度的进展趋势：①教师任用制度立足于教师专业化进展。②幼儿教师职业准入标准学问力气与实践阅历并重。③幼儿教师资格证书制度具有法律效力。④幼儿教师资格证书日趋打破终身制。我国学前教师任用制度的现状及进展方向:我国学前教师任用制度的现状:①重视学前教师的专业化进展;②教师职业准入标准学问力气与实践阅历并重;③强调幼儿教师必需持证上岗，教师资格证书制度具有法律效力。改革方向：2023园教师专业进展的根本准则，是幼儿园教师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。②实行严格的教师资格证书考试制度,严格规定学前教师资格认定的条件和推行严格的教师资格考察认证制度。③学前教师职业准入标准强调教育理论与保教实践并重，突出保教实践力气。④将取消终身制学前教师资格制度;将实行学前教师资格定期认证制度。40．瑞吉欧教师的角色以及启发。答：瑞吉欧认为的教师的角色：1.教师是儿童的伙伴。教师是儿童的合作者。教师是儿童的指导者。启发：师依据活动中幼儿的反响以及活动的进程来确定活动的进展方向的同建构和协商的结果。现和生疏儿童，允许儿童自主、自由地探究，同时亲自参与到活动中，给儿童以反响、建议和支持，引导孩子拓展自己的想法。教师成为了儿童合作争论者。促进学校、社会和家庭的合作。在个体的成长中，家庭、社会和学校是同样重要的。家长教育资源的丰富，意味着儿童处处受教育，时时在学习，反映出终身学习的时代特色。1241．请阅读以下文字答复以下问题。某国全国范围内大力主导实施推广“综合儿童效劳工程”，调动各邦和地