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本文格式为Word版，下载可任意编辑——把握高考历史命题走向最后冲刺注意策略近两年高考命题的特点

2022年、2022年历史试题的命制与往年相比，总体上呈现出"稳中求变'、"变中求新'的根本特征，集中表现在：立足根基学识，表达"根基性'；重视才能测验，表达"才能性'；突出热点问题，表达"时代性'。此外，新课改理念全面渗透于试卷，命题风格由以往的提防"死记硬背'进展到根基学识记忆和理解运用才能并重的新阶段。

立足根基学识，表达"根基性'

近几年高考从试题的赋分处境看，60%以上的试题测验的是对学科根基学识的记忆、理解和运用。试题选取历史上发生的重大事情、重要历史人物的活动、反映历史现象和历史事情的图片等作为命题素材，紧扣教材学识点，突出对学科根基学识的测验。

重视才能测验，表达"才能性'

从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，提防测验学生在新的历史情境下，运用所学学识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的才能，从而全方位地测验学生的综合素质。与之相伴随的是2022年、2022年的试卷难度猛然增大，单纯读熟背透已不能再取得梦想劳绩。

从主观题来看，传统的问答题已经彻底淡出，材料分析题成为唯一的测验题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内急速阅读材料，并根据题意对材料举行分层、提炼、概括并组织答案。

突出热点问题，表达"时代性'

近年来高考试题不回避社会热点。高考历史对热点的测验方式主要有两个方面：一是通过对历史问题的熟悉折射展现实社会；二是将现实社会问题放在历史背景中去斟酌和熟悉现实问题历史联系。

渗透新课改理念

新课程倡导的"文明史观'、"全球史观'、"现代化理论'在试卷中得到了全方位渗透。试题的命制表达了新课程的"学识与才能'、"过程与方法'、"情感、态度与价值观'三维目标。

三维目标是新课程的根本理念。新课程标准要求学生在掌管根本历史学识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析、综合、对比、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能；还要求学生掌管历史学习的根本方法。

高考历史冲刺策略

结果这段时间，同学们要系统复习主干学识，线索明显，要点完备；对与社会热点联系的内容，要抓住与教材关联的学识，斟酌其现实意义有哪些；留神查漏补缺。

对那些历史根基并不差但平日劳绩经常欲振乏力的同学这类同学为数众多来说，假设把握不

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