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文档简介

《村居》讲课设计讲课目的：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、经过朗读，培育同学感觉美、赏识美的能力，意会诗人所表达的思想感情。3、能有感情地朗读古诗。讲课要点、难点：要点：掌握生字的音、形、义；正确、流畅地朗读古诗。难点：经过朗读，培育同学感觉美、赏识美的能力，并经过想象意会诗人所表达的思想感情。教具准备：朗读音频、生字卡片。讲课过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，各处都是春暖花开的状况。今日，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春季呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应要点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、进行自学，想想用什么方法记着字形。5、相互沟通。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：初春二月的小山村是冰凉寂静的吗？它有如何的美景？1、自由读读古诗，你会有好多的发现的。2、同学自由读诗。3、你看到了什么？生报告。4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感觉读出来吗？指名读文。要点指引同学经过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼意会初春二月的勃勃活力。5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也沉醉在这迷人的春光中，在春风的吹拂下轻柔和柔的。我们的小山村变为了一个充满生命力的世界。想配合这漂亮的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感觉？能说给大家听吗？7、这么多美好的感觉，我想大家必定能读好这一句的。少儿散学回来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、农村里的小朋友也和大家同样喜爱这美好的春季吗？3、板书：少儿散学回来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。5、指名读、齐读。6、你能配合画面，谈谈这句诗所描述的状况吗？要点指引同学经过“回来早”“忙趁”意会孩童快乐的心情。7、读了这一句，你有什么感觉？能说给大家听吗？8、很存心思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一同放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。三、背诵全诗1、初春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春光图呀！它不但吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你必

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