一年级上学期数学教案

12/12一年级上学期数学教案在数学课堂上，数学老师要最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。每一个一年级数学老师都应该在课前写一篇一年级数学教案，那么你知道如何写一年级数学教案？#730082一年级上学期数学教案1教学内容：北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。学习目标：1、结合“比多比少〞的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学重难点：1、理解“比多比少〞的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学准备：小黑板小棒口算卡片挂图教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。教学过程：一、激发问题情境师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)生：电池师：准确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品〞。板书：废品师：你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。师：再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。生：塑料饮料瓶子)。师：这也是“废品〞。这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢?生想一想。生：回收师：很好。(再板书“回收〞。)回收是个好方法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。二、小组合作，自主探究师组织学生观察：图上给我们什么信息?学生用语言描述所给的信息。思考：能提出什么数学问题?小组合作交流。学生代表汇报：小红收集了多少个?小青收集了多少个?(如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。)师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢?请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆教师巡视指导。组织学生汇报。生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29(个)。用小棒摆一摆小青收集数量说出是怎样摆的，小青有多少个。(因为23-4是退位减法，学生能用小棒摆出结果就可以了。)三、稳固练习1、练习“练一练〞的第1题。出示两个盒子。(里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条)。找两个学生到盒子前。分别读出两个盒子里的信息。生听、用心记下纸条上给出的信息。其一：我的盒子里放了42粒花生米其二：我的盒子里放的比他的多6粒。你能提出什么数学问题?提出：第二个盒子里有多少粒花生米?引导解答。用小棒摆一摆。再列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。2、练习“练一练〞的第二题。用一只好看的“千纸鹤〞引入。师：同学们请看这是什么?生：千纸鹤师：同学们，你们知道吗?送一只千纸鹤就是送一份祝福，笑笑和淘气正在折呢!看看这里有什么数学问题?小黑板出示问题：淘气折了37只千纸鹤。笑笑再折12只就与淘气折的一样多。笑笑折了多少只?学生理解题，讨论，说一说怎样解答。然后写下来，并解答出来。3、出示口算卡“接龙练习〞完成第3题。4、完成第4题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。做完后集体订正。四、课堂小结。同学们，今天我们又有什么收获呢?学生说一说自己的收获和缺乏。#257244一年级上学期数学教案2教学内容：得数有关“8〞、“9〞的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的根底上进一步学习“8〞、“9〞的加减法，并按下去一课还有得数有关“8〞、“9〞的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8〞的算式，安排画一画引出有关得数是“9〞的算式，通过试一试，练一练3题进一步稳固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。教学目标：学习有关得数是“8〞、“9〞的算式，能正确进行计算，开展学生观察分类能力，感受生活数学之美。教学方法：讲解法、讨论法、练习法。教学准备：投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。教学过程：一、导入师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗?〞生答：结合生活激发兴趣师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看这些小朋友玩的多有趣!〞师：出示跳绳投影。二、新授1、跳绳师：“一共有几位小朋友在跳绳〞。生：“8位〞师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比方可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子〞。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。学生观察、讨论。反应：学生说，教师总结并板书。师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚刚结果列成算式〞。学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。答案可以不同，但要能理解算式。反应：投影出示相应的涂色和算式。学生自己检查，只要有其中一个。3、试一试，学生板演。7+2=()6+3=()5+()=8先收后放其它学生独立完成。三、练习第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。第二题：学生独立完成，教师对答案。(学生的答案可以多样化)反应、纠正。第三题：全班游戏，找朋友(凑9)第四题：数学故事，学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。学生发言讨论。开展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。小结：讨论“这节课，我们知道了什么?〞#257245一年级上学期数学教案3一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8〞和“9〞的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大局部上过学前班，数的组成也根本上知道;大局部的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。三学习目标1.知识与技能(1)会正确计算“8〞和“9〞的加减法。(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。2.过程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。(课件出示)1、同学们从图中可以发现什么数学信息?说说看。4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……。然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。)1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家〞卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)3.小结：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】活动三：练一练(通过练一练，进一步稳固新知。)1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)2.算一算(综合练习)3.数学游戏：找朋友【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并稳固了9的分解与组成。】]活动四：试一试(34页的内容)(通过“试一试〞这一学习活动，进一步提高计算能力。)1.刚刚小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?2.师出示卡片，指名口答。如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】活动五：数学故事课件出示第35页八戒吃瓜图让学生利用所学知识，看图编故事。【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?#730084一年级上学期数学教案4教学目标：1.经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。2.感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。教学过程：一、根底训练1、口算。20+4032+1040+4842+75+234+6456+308+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。2、看图了解信息和要解决的问题。3、小组讨论解决问题的方法，列式。4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。5、分组介绍计算方法，集体评价。6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。7、指名说一说怎样计算的。【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、稳固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。54+7=5136+7=427+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。四、拓展练习1、游戏夺红旗。(1)连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8=5+37=想：先算()加()等于()想：先算()加()等于()再算()加()等于()。再算()加()等于()。2、在正确得数的()里打“√〞。35+9={34()44()49()｝6+27={87()43()33()｝7+53={60()50()75()｝3.计算。40+30=6+82=76+6=56+4=47+2=69-40=82-10=30+4=32+9=57+7=9+71=80-30=#730083一年级上学期数学教案5教学目标1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性.2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策.教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.教学过程一、引课.1.“六·一〞儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一〞的活动，要作什么准备?我们的教室呢?2.你用什么来布置我们的教室?3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么?4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来.5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么方法知道吗?二、新授.活动一：讨论解决方法.1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)2.请各组派一个代表说说你们的解决方法.(指名说)3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计.活动二.认识统计图.1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填?2.统计的时候要注意什么.3.统计开始.活动三：分析统计图.1.请观察你的统计图，你从中发现了什么?把你知道的说给你的