小班主题教育活动随笔范文

小班主题教育活动随笔范文小班主题教育活动随笔1高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子〞。教师是爱的使者，因为“爱〞，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱〞，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充斥自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动?“开心帽〞和“生气包〞》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐〞和“烦恼先生〞。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花〞的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐〞的小花的小朋友，要说出一件让自己最高兴的事情。拿到“烦恼先生〞的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不高兴的事情。

孩子们高兴的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么《猜出来了吗《大局部孩子的心声是：“最开心的事〞是家人带自己出去玩(宝贝们的高兴真的是很简单很纯朴，你们觉得呢);“最不开心的事〞是父母吵架或老师不快乐了……朋友们是否觉得有点震惊呢《当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的情绪。原来自己的一时“不快乐〞会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

小班主题教育活动随笔2言传身教——爸爸妈妈首先要学会等待，才能让孩子学会等待。爸妈性子浮躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。

孩子能做的事情让孩子做——有些爸爸妈妈宠孩子，对孩子的事一切包办，往往造成孩子不足耐心，而且孩子失去了学习和锻炼的时机(包括犯错误的时机)，慢慢的孩子就失去了求知欲，遇到问题信心缺乏，就会浮躁。孩子一浮躁，爸爸妈妈在旁边也着急，为安抚孩子便全权代劳了(事实上，这是潜意识解决爸妈自己的焦虑的行为)，恶性循环，孩子就失去了耐性。孩子的事情交给孩子，让孩子独立解决问题，无论是谁都不喜欢困难的问题和费劲的事情，但是看到孩子做得慢或不能做出来而告诉孩子怎么做永远是错误的，应当培养孩子独立解决问题，给孩子犯错误的权利。转自()让孩子做自己喜欢的事——父母应当让孩子做自己喜欢做的事，并对孩子给予关注和激励。看到别人的孩子学钢琴，也把自己的孩子送入学琴班;看到别人的孩子学围棋，也把自己的孩子送入围棋班。这样只会让孩子感到厌烦。当孩子对某种学习的确有兴趣时，给孩子发明时机，使其潜能得到充沛发挥。

玩益智玩具——让孩子玩一些具有开发智力功能的玩具，示例积木类。一个个小木块堆积在一起组成不同的形状，在这个过程中锻炼了孩子的耐性。此外，剪纸同样也是一种培养孩子耐性的好办法。沿着画好的线小心地裁剪，自然而然地锻炼了孩子的耐性。

多玩团体游戏——与独自玩相比，多玩一些团体游戏可以使孩子养成遵守规那么的习惯，在游戏等待的过程中，锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。

让孩子做适合他/她，稍经努力就能完成的事——孩童时期是孩子的自信心养成的时期，给孩子做适宜的事情，让孩子经过努力就能完成，从而获得成就感。对于没有耐性的孩子而言，一开始就接触较难的东西，会使孩子丢失学习兴趣。如果从简单的入手，等孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在一点点独立完成自己的工作和学习的过程中便逐渐提高了耐性。

小班主题教育活动随笔3都知道刚才上幼儿园的孩子，总免不了哭哭闹闹的。我们班倪子晗小朋友上幼儿园都快一年的时间了，每天来到幼儿园跟妈妈再见的那一刹那，还是哭着大声的喊妈妈，不但是早晨上幼儿园这会儿哭，在平日里假如有个小朋友不小心碰她一下，就会开始大声的哭起来，而且哭的声音特别锋利。今天下午起床后，我

们班有个小男孩穿鞋子时，不小心碰了她一下，又大声的哭起来。其实，这个时候床上还有好几个孩子没起床呢。“别哭啦，人家又不是成心碰你的。〞乐乐

说，“老师我从小就不爱哭，妈妈说爱哭的孩子不是好孩子。〞“老师爱哭的孩子会把眼睛哭瞎的。〞等等，正在小朋友们的议论纷纷中，我们班一小朋友走过去，用自己的小手帮这位正在哭的很伤心的边擦脸上的泪水，边抚慰她：“别哭啦，是谁碰到你的《你看你的眼睛都哭红啦，再哭的话你就不漂亮啦。〞我也走过去对倪子晗说：“听见小朋友们说的话了吗《快把你的‘豆豆’收回去吧!不然的话都掉完啦。〞不知她是被乐乐的那番话打动啦，还是被我们正在讨论爱哭的孩子不是好孩子而停止的。

这个时候整个屋子终于安静下来啦，也该论到我这个当老师的发言了：“孩子们，我们都要上中班了，不能再像在小班时那样爱哭。〞这个时候我的话音刚落，班里又有好多小朋友抢着发言：“老师我就不爱哭。〞“老师我从小就不哭。〞“老师上了中班就是大哥哥大姐姐啦，不能在则爱哭了，那样的'话，小班的小弟弟小妹妹们会笑话我们的。〞这时，坐在中间的倪子晗害羞的说：“老师以后我不哭啦，早晨妈妈送我上幼儿园的时候我也不哭啦。〞听到孩子们这一番番感人的话语，作为一名孩子们的老师心里感到很快乐，觉得自己在平时教导他们的那些话都没有白说，今天孩子们的表现让我看到了自己的教育成果。通过这次讨论后，我们班倪子晗再也没哭过。

其实，每一个孩子都愿意受到老师的激励和褒扬，在平日里我都会经常的褒扬我们班的每一个孩子，经常激励那些不爱说话的和爱哭的孩子，说的最多的话语就是：“你们是最棒的。〞给他们力量，让这样的孩子要勇敢的站起来，给每一个孩子是树立自信心，让他们知道自己永远都是最棒的。

小班主题教育活动随笔4小班孩子年龄小，依赖性比拟强，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略;尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦〞，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。

可是在幼儿园中，一个老师要关照几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样，怎能关照得过来，所以要从小培养孩子的自理能力。

一天，户外活动时，我发现孩子们在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脱了一大堆，立刻意识到：可以“在玩中培养孩子的自理能力〞，为何不来一次穿鞋比赛。于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明了比赛规那么。

比赛开始了，只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好，快乐地跳起来，欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下侯智涵小朋友了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……〞别的孩子也跑到我面前说：“老师，侯智涵不会穿鞋，他哭了〞。我说：“没事，智涵很棒，一定能穿上〞。他听到我的激励后说：“我能穿上的〞。我褒扬了他，小朋友们也在喊：“侯智涵加油，侯智涵加油……〞他在我的激励下、在小朋友的加油声中慢慢的学习穿鞋。就这样，智涵在小朋友的加油声中、在老师的激励下，终于把鞋穿上了，并快乐得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。

通过屡次这样的活动，老师不吝啬激励、褒扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩子的身心开展，也增强了孩子的自信心。

小班主题教育活动随笔5情感事连接幼儿和教师之间关系的纽带，让幼儿轻松、活跃、愉快的情绪中学习，幼儿就会兴趣浓厚，反馈灵敏，同时又富有发明新，这既有利幼儿身体健康，有利于幼儿自信心和意志的培养。

第一，从小注重培养幼儿愉快的情绪。

教师应积极发明条件，激发幼儿的最正确情感心理倾向。为幼儿提供一个融科学性趣味性为一体的物质环境，使幼儿感到轻松，亲切而又富有吸引力，幼儿就自觉不自觉地受到教师情绪的感染。

第二，为幼儿发明一个和睦，友爱，欢乐的心理环境。

心理