小班幼儿教师教学随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班幼儿教师教学随笔(5篇)每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不轻易，仅有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应当付出更多的“爱心”来爱这些孩子。今天我在这给大家整理了一些小班幼儿教师教学随笔最新范文，我们一起来看看吧!

小班幼儿教师教学随笔最新范文1

户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不一样别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达才能也对比差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照管他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却察觉他的小手在往外解脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不明显的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种奇怪的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，务必要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是好多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创造、去遨游。假设教师一刻也不离他左右，百倍的去关切照管他，从这一点虽然充分说领略教师从身体这方面赋予他无微不至的照管，却疏忽了他的天性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的事情，他也想做;小挚友想玩的事情，他也想去玩。假设别的小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不合意教师对他的这种关切和照管。所以，伟伟最终鼓起士气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照管他的同时，逐渐去磨练他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去加入，让他参与到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照管，这样不仅仅养护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照管关切有残疾的小伙伴，明白彼此协助是一种美德，更能表达出一种人人对等、和谐相处的空气。

小班幼儿教师教学随笔最新范文2

一般孩子对热爱吃的某种食物就吃得好多，而对不热爱吃的食物那么吃得很少，甚至乾脆不吃。好多时候，当孩子表现出不喜某些食物时，家长并不是奉劝或讲道理，而是一味地迁就。他们认为，随着年龄的增长，孩子会自然而然改掉挑食的毛病。但事实并非如此。专家指点，孩子的过分挑食会导致某些养分的摄入缺乏或过量，导致孩子轻易生病或是过度肥胖，严重影响他们的生长和发育。

孩子挑食成因医学专家表示，婴儿时期的孩子仅有单味觉，没有辨识复合味道的才能，此时母亲应尽量采取母乳喂养，或者给孩子喝的牛奶中不加糖、辅食果汁，坚持原汁原味，这样孩子的味觉记忆中没有口味过重的东西，长大后就不轻易挑食。

其实，孩子在成长过程中展现挑食的现象，这与家长的态度很有关系。譬如孩子这一餐某种食品多吃一点，那一餐另一种食品多吃一点，而假使家长过于纵容就会促成孩子吃饭挑食的坏习惯。吃自我爱好和可口的食物是人的天性，家长一味地得志孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食，从而导致孩子发生食物富足型的养分不良。

另一方面，为了让孩子能得到合理均衡的饮食，妈妈们往往使尽浑身解数，甚至追着孩子喂食，可孩子照旧我行我素，弄得又累又急的妈妈火冒三丈。

对此，特意研究儿童挑食行为的专家认为，假设家长用强制或粗暴的手段逼孩子吃东西，会使孩子产生逆反心理。由于不高兴心绪不仅仅会降低食欲、影响消化，并且会让孩子产生对立心绪或惧怕心理，这种强制进食往往也会增加儿童挑食的可能性。

校正挑食妙招家长的职责是将适合的饭菜在适合的时间供应给孩子，大量儿童在成长期都会有一些正常的“挑食”行为，这与他们的天性和个人喜好紧密相关，而这类问题随着年龄的增长是能够校正的。但假设孩子的挑食行为已经影响到正常的生长发育，不如试试以下几招：

例如，合理安置和指导孩子吃零食的时间、数量，尽量裁减或逐步取消零食;不要强迫孩子吃某种食物，以免加深孩子对这种食物的反感;经常变化花招、调整口味以及创造高兴的进餐环境等，引起孩子的食欲;用生动形象的教导方法，诱导孩子懂得吃各种食物的好处。其实，孩子的偏食或挑食习惯往往是受到成人的饮食观念和习惯的影响。有的家长本身就挑食或偏食，见样学样，孩子是受到了家长的影响。有的是由于家长喂养不当造成的，譬如对于孩子爱吃的东西，有的家长就肆意让他吃，有时一次吃得太多，孩子轻易吃伤。当然也有孩子的理由，譬如孩子的口味对比挑剔、吃零食影响进餐时的食欲、饭前或吃饭时喝过多的果汁或含糖饮料等。

所以，专家提议，家长要想丰富孩子的口味，首先要以身作那么，以自我良好的饮食习惯为孩子做出示范。在合理的范围内，能够允许孩子选择自我热爱的食物;在指导孩子的饮食时，不要要挟或哄骗，孩子做得好时要实时表扬和激励。

小班幼儿教师教学随笔最新范文3

一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能弱小无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在赋予孩子学识的同时，还要赋予他们更多的“爱”，我们赋予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，教师对学生的爱等等。在赋予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简朴的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，教师应以身作那么，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以教师是特别重要的，尤其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的。

孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，赋予孩子崇敬、信任与激励，还有我们的爱。孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，孩子能够学到好多的东西，除了学习学识外，更多的那么是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、宏伟的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与教师是互通的，是相互影响的。在我们赋予孩子爱时，孩子也赋予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子学识时，孩子也赋予了我们教学方法;在我们赋予孩子快乐时，孩子也赋予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!

小班幼儿教师教学随笔最新范文4

你们热爱教师吗

在一次团体活动后，我就开头了与孩子们闲聊。

我问:“孩子们，你们热爱教师吗”

孩子们说:“热爱。”

就连平日性格对比内向的孩子都随声附和着，我听了心里很欣喜，也很冲动。

我之后问;“那你们为什么热爱教师呢”

各种各样的回复开头了，有的说:“由于教师很好。”有的说:“由于教师很美丽，所以我就热爱你。”由于教师的心很好，所以我就热爱教师。”“由于教师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，教师真好。”

在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，仅有坐在最前边的柄谚不说话，我就明白柄谚有话要说，由于每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回复都和别人都不一样，我也明白他在想着什么。

我一听哈哈大笑，孩子们也由于他的回复与众不一样和我一块哈哈大笑。

在晚上睡觉前我陷入寻思，我在想，孩子们多么天真、心爱，从来没有一点虚情假意，教师在他们的心中多么完备，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太宏伟了，也并不是全体人都能享受到的，在孩子的眼中，教师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自我对他们的“严肃”而感到懊丧，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会变更的，教师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严肃”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无理由，由于孩子爱教师好过爱自我的爸爸妈妈，这种爱仅有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应当好好珍惜和享受这种纯净的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真心爱的孩子们，让孩子在弥漫爱的阳光里健康成长。

小班幼儿教师教学随笔最新范文5

今日，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上仅有妈妈好》，没想到这首歌引起了小挚友的共鸣，大量小挚友跟着唱了起来。啊，有那么多小挚友也会唱这首歌，并且，大量小挚友还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……

突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小挚友们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢!“是谁?怎样了?”我急切问方玲玲你怎样了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!，大量小挚友七嘴八舌的说着。“嘘!”我急切制止了孩子们的声音。

原先，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈!玲玲持续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自我心里也是酸酸的，我说“让教师临时做你的妈妈，好不好?”

活动课终止了，小挚友都跑出了教室，仅有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了!