小学二年级语文《父亲和鸟》知识点教案及练习题

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学二年级语文《父亲和鸟》知识点教案及练习题《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的喜欢。以下是我整理的小学二年级语文《父亲和鸟》学识点、教案及练习题相关资料，梦想扶助到您。

小学二年级语文《父亲和鸟》学识点

字：闻、喃、焐

词：树林、唱歌、童年、突然、雾蒙蒙、鼻子、惊动、浓浓的、热腾腾、高兴、瞬间、翅膀、黎明

重点句子：

1、父亲一生最热爱树林，还有爱唱歌的鸟。

2、父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

3、父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。

4、父亲又对我说：“在鸟最高兴的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最轻易被猎人打中。”

5、我真欣喜，父亲不是猎人。

中心思想：

《父亲和鸟》的开头“父亲一生最热爱树林，还有爱唱歌的鸟。”，就以开门见山的方式报告了我们的父亲很热爱鸟，通过“父亲”对鸟的活动、鸟的声音、鸟的生活习性的深层次的了解，表现了“父亲”和鸟的亲近无间以及对鸟的深深爱好之情。

课文讲解：

本篇文章开门见山的先报告了读者自己的父亲是一位分外爱鸟之人，通过读课文，大家有没有感觉到的父亲很神秘，就像是一个鸟类专家一样，知道鸟在哪里，什么时候唱歌，什么时候轻易受伤，和小鸟合作得很默契，就像是一家人一样。虽然文章中并没有用很明显的陈述父亲怎样养护小鸟保护小鸟，但是从父亲对小鸟的深层次了解便可以感觉得到的父亲是一位分外爱鸟的人。

★从哪些句子可以看出来“父亲”对鸟很了解？

①父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

②父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”我们刚坐下，鸟就唱了起来。

③父亲又对我说：“在鸟最高兴的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最轻易被猎人打中。”“黎明时的鸟，翅膀翅膀，飞起来重。”

★为什么在文章的结果，写了“我真欣喜，父亲不是猎人。”？

由于父亲太了解鸟了，假设父亲是一名猎人，那么小鸟确定会受到伤害，相反的由于父爱戴它们，它们才可以无忧无虑的在父亲面前开心的唱歌。

小学二年级语文《父亲和鸟》教案

学习目标

1、熟悉7个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。

3、主动积累课文中的美好词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

课前打定

1、多媒体课件。

2、生字卡片、词语卡片。

3、学生自制生字卡片。

教学过程

情境导入，透露课题

1、播放多媒体课件，教师阐明，引导赏识美观的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。

2、齐读课题。

初读课文，读中识字

1、自读课文，要读准字音，遇到不熟悉的字到下面的“树叶”中找一找，借助拼音读一读。

2、学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。

3、抽查学生认读处境：

让学生当小老师教大家读难读的字。随时校正读音。

4、小组合作识记生字。

5、做摘“树叶”嬉戏。在嬉戏中交流小组识字的处境，激励学生用自己热爱的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字对比识字、借助形声字的特点识字等。

6、“我会读”：用词语卡片抽读词语。

朗读课文，感悟内容

1、自读课文，斟酌从哪儿看出父亲知鸟爱鸟？用“”画出父亲说的话

2、自己练习读。

3、你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟？

4、学生回复教师相机指导朗读。

A、“父亲突然站定……他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’”

（1）找小伙伴读，揣摩表情、语气、动作。

（2）表演读。

B、“父亲指着一根树枝……生怕惊动了鸟。”

（1）同桌合作读，彼此指示、校正。

（2）齐读，留神父亲的语气。

5、演读第七至十六自然段。

A、学生分小组打定、尝试演读。小组长组织调配角色，而后练读。

B、各组选出代表为全班同学演读。

6、学生提出问题、说出感受，引导议论：为什么说“我真欣喜，父亲不是猎人”？

拓展活动

课后询问他人或读书、上网查找资料，了解有关鸟的学识，下节课表示。

小学二年级语文《父亲和鸟》练习题

1、看拼音写词语

xǐhuān

zhāoyánɡ

jīngdòng

límíng

tóngnián

dǎzhòng

guòyè

qìwèi

2、查字典填空。

（1）“雾”的部首是（），去掉部首有（）笔，第九笔是（）。

（2）“群”的部首是（），去掉部首有（）笔，音序是（）

3、读读写写，用带点的词造句。

（1）这是树林和鸟最高兴的时刻。