高二历史教学工作计划范例

第19页共19页高二历史教学工作方案范例高二历史教学工作方案范例。一、高二年级根本情况：高二年级一共24个班级，理科班级1—16班，文科班级17—24班，文理科学生学习历史目的完全不同。文科的学生学习历史的目的是争取高考获得高分；理科的学生学习历史的目的是通过明年的学业程度测试。本年级使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课；理科班，每周一节课。本年级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。二、必修三历史教材分析^p：人教版历史必修三一共八个单元，讲述的是人类社会思想文化和科技技术开展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比拟枯燥，学生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老师多方面进展课外有趣历史知识的补充，并联络当今的生活现实进展讲解和分析^p。在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，进步人文素养，形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用，迅速进步教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步进步高二历史教学程度，完成教学目的。三、本期工作主要采取措施：1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力进步教学效果。首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在知识传授、思想交流、才能培养等各方面都要积极正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授根底知识的同时，强化学生才能的培养，尤其是要培养学生学会考虑，学会正确而全面的对待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、开展的历史、客观的历史。其次，注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找打破点；认真准备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固进步学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅。最后，加强教学研究与讨论：积极进展课堂教学探究，探究高效的教学形式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨才能，训练学生多角度多联络地对待问题，习题讲评那么从审题入手，把握解题规律。积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。积极加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展知识的归纳与整理，如何进步身体程度和解题技巧上多下功夫。2、针对备课为保证进度和教学内容得一致性，我们商议决定每周进展一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作。3、针对考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、针对作业：要求学生按进度及时按质、按量完成课时作业；老师平时加强监视，按时、按要求修改好作业。四、教学进度表本学期共有23周，详细教学的有16周。高二历史教学工作方案表格一、高二年级根本情况：高二年级一共24个班级，理科班级1—16班，文科班级17—24班，文理科学生学习历史目的完全不同。文科的学生学习历史的目的是争取高考获得高分;理科的学生学习历史的目的是通过明年的学业程度测试。本年级使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课;理科班，每周一节课。本年级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。二、必修三历史教材分析^p：人教版历史必修三一共八个单元，讲述的是人类社会思想文化和科技技术开展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比拟枯燥，学生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老师多方面进展课外有趣历史知识的补充，并联络当今的生活现实进展讲解和分析^p。在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，进步人文素养，形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用，迅速进步教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步进步高二历史教学程度，完成教学目的。三、本期工作主要采取措施：1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力进步教学效果。首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在知识传授、思想交流、才能培养等各方面都要积极正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授根底知识的同时，强化学生才能的培养，尤其是要培养学生学会考虑，学会正确而全面的对待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、开展的历史、客观的历史。其次，注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找打破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动;作业是稳固进步学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅。最后，加强教学研究与讨论：积极进展课堂教学探究，探究高效的教学形式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨才能，训练学生多角度多联络地对待问题，习题讲评那么从审题入手，把握解题规律。积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。积极加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展知识的归纳与整理，如何进步身体程度和解题技巧上多下功夫。2、针对备课为保证进度和教学内容得一致性，我们商议决定每周进展一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作。3、针对考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、针对作业：要求学生按进度及时按质、按量完成课时作业;老师平时加强监视，按时、按要求修改好作业。高二历史老师第二学期教学工作方案一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科才能和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和开展，为高三年级的文科历史教学打下良好的根底，为高校输送有学习潜能和开展前途的合格高中毕业生打下良好根底。高考的文科综合才能测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析^p问题的思维才能、为解决问题而迁移知识运用知识的才能。老师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析^p解决问题的通识教育理念。老师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的开展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实根底知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养进步学生学科内综合的才能。从学生的实际出发，落实根底，进步学科思维才能和辩证唯物、历史唯物的理论程度。二、教学根据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进展教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册〔选修〕为教材。以人教社新版《世界界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要注意教学大纲和《考试说明》的详细要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联络，加深对历史知识理解和运用。三、教学内容《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史开展史实，老师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵敏安排教学内容。提倡老师尝试多种形式的教学形式，积极启发培养学生的历史思维才能。四、教学安排1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。4.本学期有《高二历史》单元练习册〔海淀区老师进修学校主编，中国书店出版〕辅助教学，由老师组织学生进展练习，希望老师及时纠正教学中存在的问题。下学期高二历史教学工作方案第一、总体目的1、侧重培养学生的综合才能高考强调跨学科综合才能要求，表达了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析^p和解决问题的才能，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。2、建构历史知识体系，重创新思维才能的培养高三历史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去考察分析^p，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、开展他们的创新思维才能。3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学方案作调整，侧重点在后两段上，以增强才能训练的力度。第二、学生根本情况本届高二文科共有2个班，共计93人，学生根底相对较弱,学习习惯有待于进一步进步。第三、主要教学措施1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力进步教学效度。2、狠抓学风建立,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进展高二历史教学;真正做到常规教学落到实实处。3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料，;老师平时加强监视,按时、按要求修改好作业。5、积极推进集体备课:，群策群力。6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，形成正确的情感、态度、价值观。第四、教学内容教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。第五、教学安排1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务，进展一次模拟测试。5、第10周复习准备月考。〔节假日放假，那么据实际情况往后进展调整〕6、第11-13周进展《中国古代史》第六章前四节教学任务。7、第14-15周进展《中国古代史》第六章后三节教学任务。8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第二、三章的教学，进展第二次模拟测试。10、第19周复习，准备期末考试。教学工作方案范文：高二历史第二学期教学工作方案范文2一、学生情况分析^p:高二〔1〕〔2〕班学生根底参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科才能不强，对新教材的整体框架和历史开展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象二、根本思路:重点抓好根底,突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史开展的大致线索；在此根底上，进步学生发现问题和解决问题的才能，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。三、重点工作及详细措施:(一)重点工作:1、明确教学任务、抓好教学常规、注重根底知识、培养学生兴趣。2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探究。3、注意教学方法的改良,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。(二)详细措施:1、立足课堂教学①备课组高度统一，分工协作，精心备课②注重根底，不简单赶进度③注重知识〔教材前后、中外知识〕联络，注重规律性知识总结④注意学习方法介绍，注重才能培养⑤要求学生记好课堂笔记⑥努力做好讲练结合2、注重训练质量①练习试卷尽量自己组编②努力做到每练必批，每批必评，每评必透③考后要求学生将错题订正到纠错本上④针对问题较大的学生进展个别辅导⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案3、加强根底训练，增强学法指导。高二学生文理分科后,学习形式已经开场发生重大转变,理性思维的才能大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析^p还不完全合适他们的认知层次。所以,在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析^p，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析^p。4、培养学生的理性思维和研究才能(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结才能。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联络才能。高二物理教学工作方案结尾范例一.指导思想和教学目的：1、指导思想按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的根底掌握情况，加强物理根底知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维才能和自学才能，为高考物理的成功打下坚实的根底。2、教学目的通过新课教学，使学生掌握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，理解概念之间的区别和联络，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析^p推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的根本概念和根本规律，进步学生的综合才能和思维才能，为到达高考要求打下坚实的根底。二.课程分析^p和教学内容新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和才能作了较大的调整，同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学开展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进展了研究和分析^p；另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要请教学内容随着时代而有所更新，介绍与根底知识有亲密联络的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。本学期学习人教版物理第二册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生；注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、进步才能和承受熏陶的过程；注意讲清思路，浸透方法，培养学生的思维的逻辑性；注意加强实验，以进步学生的才能和学习积极性，还能加深对知识的理解；注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养才能的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册《物理教与学整体设计》同步练笔。三.主要措施及要求：1.加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析^p新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。2.加强集体备课，团结一致，群策群力，资共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵敏，认真理解学情，认真辅导和修改作业。4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，第二套校补。要让每个同学都要到达教学的要求和目的。5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。高二历史教学工作方案书开头一、指导思想、教学目的要求：本学期的教学工作，以课改精神以及学校的“以学生为主体，老师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为根据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历重大改革和近代社会的民主思想与理论的重要内容，并逐步培养学生的概括才能、分析^p才能和对历史材料的阐释才能，进步学生的综合素质。二、教材分析^p：l、本板块在高中历史中的地位：本学期讲授新课：历史选修(Ⅰ)-《历重大改革回眸》和历史选修(Ⅱ)-《近代社会的民主思想与理论》。历史选修(Ⅰ)共有9个专题。人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的开展规律。历史选修(Ⅱ)共有7个专题。民主与专制是人类历史开展进程中的重要政治现象。知道专制和民主出现的历史背景、理解近代社会民主思想与理论的历史过程和开展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的根本素质。2、教学目的和教学重点：通过学习《历重大改革回眸》，使学生理解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史开展的多样性;学习改革家坚强不的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。《历重大改革回眸》的重点放在中外古今重大改革的史实和评价。通过学习《近代社会的民主思想与理论》，使学生掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等根本史实，理解民主思想的起与主要观点，区分和比拟不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度，搜集历民主与专制斗争的相关资料，并对其进展归纳、整理、分析^p和评价，形成历史的进步意识;历史地对待民主制度产生的历史渊