《共同的家》主题活动设计方案

小学语文《共同的家》主题活动设计天水市麦积区甘泉中心学校李红一、活动来源本主题活动是学生在学习北京版小学语文第三册最后一个单元的过程中开展的。木单元包括《游八达岭长城》、《台湾的蝴蝶谷》、《乐山大佛》、《小朋友的家》四篇课文。这几篇分别是游记、名胜介绍、了解少数民族特点的课文。几篇课文虽然文体形式不同，但有一个共同的主题——表达对祖国的热爱之情。学生在学习该单元时，表现了强烈的对祖国大好河山的赞叹与热爱,并产生了亲自游览、记录祖国美景的强烈欲望。时逢国庆假期，教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动。二、活动目标.知识与技能（1）在拓展阅读教师准备的学习资源后，进一步深刻理解课本内容，并学会游记的写法，并写出一篇语句通顺、中心突出、300字以上的游记；（2）通过开发''小小旅游网”的资源，能够掌握收集信息、整理信息、制作网站的方法；（3）在教师的指导下，能够为自己的“旅游网”配上200字左右的导游词；（5）喜欢绘画的同学能够用绘制一幅祖国山河的画，并能为画配上说明文字。.过程与方法（1）能够游览一处祖国的风景名胜，在这个过程中感受祖国山河的壮美；（2）通过写导游词，掌握导游词的写作方法；（3）通过写游记，掌握游记的一般写作方法：.情感态度价值观（1）通过游览、拍照、画画等多种形式，让学生感受到语文就来源于生活•，增加语文学习的兴趣；（2）使学生在学习活动中感受到祖国地大物博、历史悠久、景致优美、古迹众多、民族团结、发奋向上，激发学生热爱祖国，增强民族自豪感；（3）激发学生热爱环境，保护环境的情感。三、活动时间安排本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。课堂学习时间按照《教学大纲》的要求安排课堂教学。课外学习包括游览、网上搜索、同学交流等。这些活动的完成都利用“十一”长假、双休日、自习课等课外时间。活动从9月下旬开始筹备，一直持续到10月上旬，共历时20天。四、活动准备.活动启动仪式在“十•一”长假前利用班会时间开展活动启动会。过程简要：老师拿来自己的游览照片向学生介绍，找几位同学也说说自己曾经游览过哪儿，把那里的风土人情简单介绍。在交流的过程中激发了对游览胜地了解的兴趣。这时老师再揭示活动的主题，使学生初步了解到我们的国家有许多美丽的地方，有悠久的历史。发动学生在“十一”假期把曾经游览过的地方的照片、游记整理一下；在“十一”期间在家长的带着下游览旅游景点并拍照，写游记；也可以在网上搜索自己想去的地方或喜欢的名胜。.资源准备为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。如在“扩展阅读”栏目中提供利于学生朗读，有助于理解课文的小文章。在“课文潜探”中提供深入了解课文中描述地点的历史、概况等。并为学生提供上网搜索的网址，或者推荐旅游图书等。五、活动过程第一个活动:开心小鬼游神州.活动要求假期跟随爸爸妈妈游览•个地方；拍下游览地方的照片；写一篇游记；给最美的景点画一幅画。.活动步骤与指导与爸爸妈妈商量，确定旅游的计划，尝试在爸妈指导下搜索旅游景点的资料，做到心中有数；一起欣赏、游览，注意仔细观察，用心感受；用照相机拍下列图中你认为最值得留念的照片，注意要端稳相机，学会取景，突出主体;回家之后先写一篇游记，如果你愿意，也可以用电脑来打写，可以为你的文章配上你最满意的照片：画一画景点给你留下印象最深刻的地方。.活动作业/成果包括学生的游记、照片和画。并且要求学生为照片和画做介绍，突出语文学科的特点和培养方向。第二个活动:小小导游.活动要求某个旅游景点的资料；分析，整理资料；制作一个小旅游网站；为网站配上导游词。.活动步骤与指导教给学生在网上收集资料的方法；教给学生制作简单的网站；为学生提供资料的网址、参考书籍等；学生制作自己的旅游网站；为自己的网站配上导游词；要求学生对别人的旅游网站进行评论，发表自己的看法。.活动作业/成果个人旅游网站；导游词；对网站的评论。第三个活动:我爱祖国.活动要求学习含溪的环保游；拍一拍祖国的美景；写一写对祖国妈妈的祝福。.活动步骤与指导让学生学习班里含溪同学的环保游；组织班会，谈谈学习完之后的感受；展览自己拍的祖国大好河山的照片；在祖国妈妈生日来临之际，说一说对祖国妈妈的祝福，并打写下来。.活动作业/成果♦照片：♦写给祖国妈妈的话。六、活动评价活动1：评价量表一级指标二级指标得分游记(60)语句通顺，无错别字(20)18条理清楚(20)20中心突出(20)20照片(20)主体突出(7)6清晰(7)6具有感染力(6)5图画(20)主题突出(10)10具有创新性(10)10活动2：评价量表一级指标二级指标得分旅游网站(50)链接无误(10)10布局合理(10)10选材具有吸引力(30)30导游