2023年领导科学基础期末复习指导

《领导科学基础》期末复习指导一、课程考核的有关说明.依据教材考核教材使用李成言主编、中央广播电视大学力版社出版的《领导学基础》。.考核规定考核规定分为“了解”、“基本掌握”、“重点掌握”三个层次，每一层次都有具体的考核规定：“了解”规定学生对所给的问题有全面和一般的结识；“基本掌握”指在“了解”的基础上，规定学生对给定的问题有完整的理解；“重点掌握”指在“基本掌握”的基础上，规定学生对给定的问题可以准确记忆，并针对考题做到灵活运用。.考试方式期末考试采用闭卷方式。.试题类型期末考试的题型涉及：一、名词解释；二、单项选择题；三、多项选择题;四、简答题（含辨析题）；五、论述题（含案例分析）。各题型所占分数比例分别为20%、10%、10%、30%和30%。二、考核内容与考核目的第一章导论［考核知识点］一、领导学的产生和发展二、领导学的基本内容与学科特色三、领导学的研究方法与意义四、领导的含义与本质五、领导的属性与特点六、领导的类型与功能七、中国领导理论概述

（二）单项选择题（每小题1分，共10分,每小题只有一项答案对的，请将对的答案的序号填在括号内）.（）是领导关系存在的前提。A.职位B.组织C.权力D.权利.人力资源管理的核心问题是如何（）。A.满足人的物质需要D.提高工作效率C.提高人的思想觉悟D.激励人的内在潜力.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（）。A.信道障碍B.传送障碍C.接受障碍D.非语言障碍.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。A.权威理论色彩B.权变理论色彩C.行为理论色彩D.特质理论色彩.简朴而低层的组织与反复性较高的简朴工作宜采用（）组织结构A.A.职能式B.直线式.文化本质上是（）。A.历史的产物C.人类精神力量的产物.按决策主体的决策方式不同，A.经验决策和科学决策A.职能式B.直线式A.职能式B.直线式.文化本质上是（）。A.历史的产物C.人类精神力量的产物.按决策主体的决策方式不同，A.经验决策和科学决策C.混合式D.矩阵式.环境的产物D.社会活动的产物决策可分为（）0B.程序性决策和非程序性决策C.单目的决策和多目的决策D.理性决策和有限理性决策8.思维创新的逻辑起点是（）。A.创新目的B.灵感C.创新意识D.工作需要9.要建设一个成功的团队，一方面要（)0

A.了解团队的作用9.要建设一个成功的团队，一方面要（)0C.设立共同的目的D.了解团队方面的理论.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（）。A.虚拟政府B.高效政府C.便民政府D.精简政府（三）多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案对的,请将对的答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）按照老子原则解决冲突的重要方法有（）。A.不干涉法B.理顺法C.避开法D.积极出击E.防止法领导选才的方法重要有（）。A.绩效考核法B.竞争考试法C.竞争上岗法D.领导亲自考察法E.上级领导指定法人力资源的重要特性有（）。A.增值性B.时效性C.消耗性D.开发性E.能动性.在领导协调工作中，必须协调的对象有（）0A.协调组织中的群体B.协调群体中的个人C.协调组织内部关系D.协调不同的国家E.协调不同的组织电子政务对内体现为（）oA.行政信息公开化B.行政业务网络化C.行政程序透明化D.行政业务电子化C.行政程序透明化D.行政业务电子化（四）简答题（含辨析题,每小题10分，共30分）.领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特性。.如何结识领导决策的公正原则？.简述领导效能测评的意义。（五）论述题（含案例分析题，每小题15分，共30分）.试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置？.案例分析某县一位年富力强的青年县长工作不力。他对记者说“我没有安排时间的积极权,进了会议室有开不完的会议,进了办公室有看不完的文献,特别是有接待不完的来访者。上级领导来视察要接待,有关部门来了人要寒暄,下级报告工作要决断，甚至基层单位的具体问题也会越级找到你面前。你不听，乂怕骂你官僚主义。尚有亲朋好友，同学老乡都不断来找你办事，你不理，就会挨骂。整天忙忙碌碌，感觉主线不能履行一县之长的职责。”根据上述材料•，请分析该县长为什么不能很好地履行职责？参考答案（一）名词解释（每小题5分，共20分）.领导主体:是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，涉及领导个体和领导群体,领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。.职位权力：是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的限度。.领导体制:就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设立和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。.强制性影响力：也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有逼迫性和不可抗拒性的影响力。（二）单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案对的，请将对的答案的序号填在括号内）.C2.D3.A4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.A（三）多项选择题（每小题2分，共1。分,每小题至少有一项以上答案对的,请将对的答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）.ACE2.ABCD3.ABCDE4.ABD5.BDE（四）简答题（含辨析题，每小题10分，共30分）.这种见解是错误的。（2分）领导素质具有先天性与后天性的特性。（2分）先天性是指领导素质的基础是遗传，从生理到气质、秉性、禀赋、智力等等心理因素都有遗传，这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先天性特性。（3分）后天性是指领导素质重要是后天学习实践锻炼的结果,即由有需要、有目的的培养而来,并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素质，重要是思想道德素质、社会能力素质等。（3分）.社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题。（3分）无论是赢利性的，还是非赢利性的组织，在决策时都必须考虑社会公众的利益。（2分）比如对于非赢利性的政府组织来讲，就面临着对有限的公共资源如何分派的问题，即“决策使谁受益”，涉及的是分派公平的问题;而对于以赢利性为目的的公司来讲，在追求利润的同时，也要考虑到社会责任的问题。比如保护环境、提供安全服务以及保障劳动安全等问题。（2分）社会公正问题既是重要理论问题，又是紧迫的实践问题。（3分）.（1）领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿；（2）领导效能测评是衡量领导活动成败得失的标尺；3）领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节；（4）领导效能测评是对的使用与科学培训领导者的重要依据；（5）领导效能测评是对领导活动进行民主监督的有效途径。（每点2分）（五）论述题（含案例分析题，每小题15分，共30分）.领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，由于领导权力的行使必须一方面立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。（2分）（1）宏观层面上领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置重要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。（2分）①领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。（1分）②领导权力的合理划分与配置必须有助于公民权利的充足享有。（1分）③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。（1分）④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。（1分）（2）微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的合理划分与配置重要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。（2分）在组织系统内部,所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。（4分）从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应,并充足考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素互相融合与协调，才干达成领导权力划分与配置的科学化与合理化。（1分）.案例分析导致青年县长工作不力的一个最重要的因素是他作为领导者没有建立一个高效的组织机构和一套科学的规章制度，如会议制度、上访制度等。（5分）同时他也没有调动和发挥好职能部门的作用，以致越级报告，自己事必躬亲而陷于琐事的缠绕之中，不能很好地履行领导者的职责。（5分）因此现代领导必须重视和搞好领导体制的组织建设和规范制度建设，并能使制度正常运转，充足发挥职能部门的作用，尽量减少自己的事务性工作，认真履行县长职责。（5分）（论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分）八、西方领导理论概述［考核规定］了解：领导学的基本内容与学科特色。基本掌握：领导的含义与本质、领导学的研究方法与意义。重点掌掘:领导学的产生和发展;领导的属性与特点、类型与功能；中西方领导理论。第二章领导权力与制约［考核知识点］一、领导权力的起源二、领导权力的发展三、领导权力的含义与本质属性四、领导权力的特性五、领导权力的结构六、领导权力与相关现象七、领导权力的合理划分与配置八、领导权力行使的原则九、领导权力行使的方法与艺术十、领导权力的腐败十一、领导权力的制约十二、领导权力制约机制的建设［考核规定］了解:领导权力的起源、发展。基本掌握：领导权力的含义与本质属性、特性、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的方法与艺术。重点掌握:领导权力行使的原则；领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设。第三章领导体制与改革［考核知识点］一、领导体制的含义与属性二、领导体制的特性与作用三、领导体制的结构与类型四、领导体制演变的历史概况五、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示六、中国领导体制的必然选择与本质特性七、我国领导体制的重要弊端八、我国领导体制改革的原则九、我国领导体制改革的内容十、WTO与中国领导体制的改革［考核规定］了解：领导体制演变的历史概况。基本掌握：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、特性与作用、结构与类型;我国领导体制的重要弊端。重点掌握：我国领导体制的必然选择与本质特性♦我国领导体制改革的原则、内容；WTO与中国领导体制的改革。第四章领导环境与文化［考核知识点］一、领导生态系统与领导环境二、领导环境的发展与完善三、领导环境的层次划分四、外部领导环境五、内部领导环境六、外部领导环境和内部领导环境的互相作用七、相关学科关于领导环境的分析举隅八、一般意义上的文化分析九、作为特定领域的领导文化［考核规定］了解:相关学科关于领导环境的分析举隅；一般意义上的文化分析工基本掌握：领导生态系统与领导环境;领导环境的发展与完善；领导环境的层次划分；外部领导环境；内部领导环境。重点掌握：外部领导环境和内部领导环境的互相作用；作为特定领域的领导文化。第五章领导个体素质与群体结构［考核知识点］一、领导素质概说二、西方领导素质理论简介三、领导群体结构的含义和内容四、领导群体结构的功能五、领导素质的测评六、领导者个体素质的提高七、领导者群体结构的优化八、WTO对领导素质的挑战与应对策略［考核规定］了解：领导素质概说基本掌握：西方领导素质理论简介;领导群体结构的功能；领导素质的测评;领导者个体素质的提高。重点掌握:领导群体结构的含义和内容;领导群体结构的优化原则；WTO对领导素质的挑战与应对策略。第六章领导关系与角色［考核知识点］一、领导关系的含义与屑性二、领导关系的特点三、领导关系的分类四、领导关系的作用和影响五、群体的含义与特性六、群体的分类七、非正式群体与领导关系八、竞争与合作九、冲突与调适十、领导角色的含义与特性十一、领导角色的分类十二、领导角色的学习［考核规定］了解:领导关系的分类;群体的分类；领导角色的分类。基本掌握：领导关系的含义、属性、特点；群体的含义与特性；领导角色的含义与特性。重点掌握:领导关系的作用与影响；非正式群体与领导关系;竞争与合作；冲突与调试;领导角色的学习。第七章领导战略与决策［考核知识点］一、领导战略的含义与特性二、战略研究的理论与预测三、战略制定与管理四、领导决策的含义与特性五、领导决策的类型六、领导决策的要素与模型七、领导决策的体制与原则八、领导决策的程序九、领导决策的方法十、研究危机决策的重要性十一、危机的含义及其研究趋势十二、危机决策十三、危机与契机［考核规定］了解：研究危机决策的重要性。基本掌握：领导战略的含义与特性;战略研究的理论与预测；领导决策的含义与特性、类型、要素与模型;危机的含义及其研究趋势。重点掌握：战略制定与管理；领导决策的程序、方法;领导决策的体制与原则;危机决策;危机与契机。第八章领导选才与用人［考核知识点］一、人力资源的含义与特性二、领导者应树立对的的人力资源观念三、领导选才的原则四、领导选才的方法五、领导用人的含义与特点六、领导用人标准与用人制度七、领导用人的原则和方法八、领导用人的心理误区分析九、激励的含义与作用十、代表性的激励理论十一、激励原则十二、激励方法［考核规定］了解:领导者应树立对的的人力资源观念;领导用人的含义与特点。基本掌握:人力资源的含义与特性;领导选才的原则、方法；领导用人的原则和方法;激励的含义与作用、激励方法。重点掌握:领导用人标准与用人制度;领导用人的心理误区分析；代表性的激励理论;激励原则。第九章领导思维与创新［考核知识点］一、思维科学的基本模式二、领导思维的基本原理三、领导思维与领导决策四、思维品质与领导活动五、创新与思维创新六、思维创新的基本理论七、思维创新与领导实践［考核规定］了解:领导思维的基本原理;思维品质与领导活动。基本掌握:思维科学的基本模式；创新与思维创新；思维创新的基本理论。重点掌握：领导思维与领导决策；思维创新与领导实践。第十章领导艺术与方法［考核知识点］一、领导艺术的美学初探二、领导艺术的特性三、领导艺术的实现途径四、领导团队的艺术五、领导沟通的艺术六、领导协调的艺术七、领导方法的含义与特点八、领导的行为方式分析九、领导方式与方格图［考核规定］了解:领导艺术的美学初探；领导艺术的实现途径。基本掌握:领导艺