小学综合实践教师新学期工作计划4篇

小学综合实践教师新学期工作方案4篇小学综合实践教师新学期工作方案4篇一、指导思想我们要经过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和一世学习的能力。二、目标重视张开学生采集办理信息的能力、自主获得知识的能力、剖析与解决问题的能力、表达与交流的能力，张开学生优异的感情、态度、价值观。详尽包括：1.增进学生对自然的认识与认识，渐渐形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2.主动积极地参加社会和效劳社会，增进对社会的认识与认识，加强社会实践能力，并形成社会责任感。3.渐渐掌握根本的生活技术和劳动技术，拥有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4.张开主动获得知识和信息的能力，养成主动研究的态度，张开信息涵养和技术涵养、研究能力和创立精神。三、推行过程第一阶段：准备阶段。1、确定各班活动主题：(第1--3周)2、分小组：每各班都分成五个小组。3、各班拟订活动方案(各班组长负责)。4、学习“如何进行综合实践检查活动?”的相关知识。第二阶段：张开检查。(第4--8)1、各组按方案张开实践检查活动。2、针对各班进行相关知识学习培训。第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写检查报告。(第8—9周)1、各小组报告、交流。2、组长负责撰写检查报告。第四阶段：宣传、讨论(10—13周)1、设计宣传方案。2、制作宣作品，张开宣传。3、学生总讨论。一、学生学习情况简析由于现在的很多学生对自己的生活置若罔闻，丰富多彩的生活对他们来说是平凡无奇的。他们对身边的小事经常层见迭出，见怪不怪。综合实践科就是授课生用研究的眼光对待、剖析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思想的质量和研究习惯。二、教材剖析四年级上学期的“综合实践活动〃研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面张开研究活动。每个主题亲近结合我们的学习和生活。经过丰富多彩的研究活动，让我们体验研究性学习的过程。三、授课目的1、推行综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机遇，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们认识周围的生活环境。2、关注自己以及伙伴中间的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和的好奇心，扩大视野，积累经验。四、能力培养重视点1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，重申养成初步的方向。2、让学生经过推行综合实践活动，学会初步的自主研究、实质操作、合作交往，张开综合运用知识的能力。五、授课措施1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的讨论，包括学生在活动中的感情体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，及时讨论将促进学生学习的张开，保证活动的顺利张开。2、综合实践活动拥有开放性的特色，也就决定了讨论的多样性。第一是讨论的多样化，对学生的讨论可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不一样样形式;其次是讨论对象多样：能够是检查报告、3、在综合实践活动中，不能够用成人的标准去要修业生。对学生学习的讨论要宽容一些。六、授课进度周次授课内容课时1——4周诚信，从我做起42——8周请保护我们的眼睛49——12周家乡地名检查412——16周低碳生活，从我做起416——20周欢欢欣喜中国年4一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，亲近联系学生自己生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的间隔，孩子们在学校中间在与其他场合中间相同，需要享受一种圆满的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权益还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与少儿生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变授课方式，为学生表现创新精神和实践能力供应空间。三年级小学生文化基础知识、社会经历和人生体验还特别有限，因此在推行综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，重申养成初步的方向。推行综合实践课程，就是要为学生供应更多的机遇，让他们认识周围的生活环境，关注自己及伙伴中间的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级少儿的心理特色，三年级“活动资料”的形式还是以幽默的游戏和制作为主，这些活动都浸透了激发学生研究和创立的内容，也就是要学生研究事物的内涵和实质，要学生独立思虑和创新。二、课程整体目标：亲近学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，张开学生的`创新能力、实践能力以及优异的个性质量。1、亲身参加实践，重视亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成婚近自然、关爱自然、关心社会以及自我张开的责任感。3、张开学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、张开学生的着手能力，养成研究学习的态度和习惯。4、培养学生经过多种路子获守信息，与概括信息，并合适地利用信息的能力。5、激励学生充发散挥自己的想象力，独立思虑，别出心裁，英勇提出自己的新见解、新思路、新方法，并积极主动地去研究，激发他们研究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民想法识、科学意识、环境意识、培养学生积极进步、善于交往等优异的个性质量。三、活动重点：针对三年级少儿身心张开的特色，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。我们要在活动中有意识、有方案地张开少儿的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要修业生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思虑。在三年级深入的观察活动中，要修业生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要修业生进行独立的思虑，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察今后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的实质来，完成思想张开的飞驰，从而提高学生的素质。五、课程讨论：重视过程，关注学生在活动过程中的实质体验、变化和表现。全面讨论，反响学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪感情反响、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬爱多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生讨论活动的主体，都应该参加到对学生的讨论中来。引导反思，重视学生的自我讨论和自我反思，加强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和别人的长处，提高自我讨论和自我调控的水平。一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程重申学生经过实践，加强研究和创新意识，学习科学研究的方法，张开综合运用知识的能力，增进学校与社会的亲近联系，认识必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在推行过程中必定有正确的目标定位，先进的教育理念，合适的实践主题，良构的推行环境和张开性的学习讨论。二、活动目标1、在感神态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可连续张开，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我张开意识;培养学生爱惜生活、陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要重视培养学生的研究能力、创新能力;独立思虑能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;采集和办理信息的能力;人际交往能力及着手操作能力等。3、在知识方面：主若是经过学生研究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生认识信息技术、社会生活、研究活动的一些知识。三、学生剖析高年级学生已具备了必定的实践能力，但对综合实践活动课程却其实不认识，因此要渐渐培养学生一些研究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学张开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备必定的交往合作能力、观察剖析能力、着手操作能力;要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的采集、剖析和办理问题的方法以及研究研究的方法;使学生形成合作、分享、积极进步等优异的个性质量，成为创再生活的小主人。四、详尽措施1、教师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到胸有成竹。工作方案2、努力创立活动情境，引导学生在活动时有所创立，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂授课的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有显现自己的机遇，有互帮共同提高的机遇五、综合实践活动的讨论综合实践活动反对经过分化手段对学生进行分等划类的讨论方式