一年级数学第二学期月考质量解析总结计划

一年级数学2019-2019学年第二学期月考质量剖析本学期第一次月考成绩已经出来了，两个班考试的基本状况分别是：二一班全班有60人，参评60人，均匀分88.8，优异率83.33%、及格率95%，80分以上有50人，不及格3人，最高分100分，最低分53分；二二班全班有62人，参评62人，均匀分89.5，优异率88.71%、及格率96.77%，80分以上有55人，不及格2人，最高分99分，最低分15分。从以上状况可以得悉：本次考试一试卷比较基础，学生掌握的比较扎实，下边做详细剖析：一、班级状况剖析两个班的人数都是60左右，属于大班额，较难管理。大多数学生学习习惯优异，学习踊跃性高，能较好地达成学习任务。但有个别学生特别贪玩，上课做小动作，不仔细听讲；自觉性特别差，只需老师和家长一放松，成绩就退步特别大。有的学生基础比较单薄，上课讲的内容听不懂，常常开小差，致使作业不可以实时上交，做题速度慢，书写不规范，学习基础单薄，成绩不理想。二、命题状况剖析本次考试内容主假如数学书前46页的内容，包含数据采集整理、表内除法和图形的运动。基此题型有我会填、选一选、计算、数据采集整理、解决问题等。本张试卷试题基础灵巧，紧扣课本知识和学生的生活经验，本张试卷重视察看学生的基础知识，所占分值是85分左右，大多数题型都是依据课本上的题改编的。试卷还重视察看学生的审题能力，比方填空题的第5小题：都可以用（）这句乘法口诀来进行计算。好多学生没有看到括号后边的话，填成乘法或除法了，还有的学生不知道这个空里填什么；选择题的第3小题：以下列图中不是轴对称图形的是（），有的学生选的是轴对称图形。本张试卷比题型比较简单，大多数学生的考试成绩比平常测试的高一点。1/3三、学生答题状况剖析学生对填空题的第2、3、6、7、8小题，选择题的第1、2、4题，计算题的第1小题，看图列式计算，第五大题的第3、4小题，解决问题的第1小题、2小题的第（1）题、第3小题的第（1）小题掌握的比较好。主要原由是这些题型比较基础，平常训练的比好多；还有就是平常比较重视培育学生的计算能力，只需仔细，大多数学生都不会失分。填空题的第1小题：仍有5、6个学生不会读除法算式，或个别字不会写，或乘法口诀不娴熟致使算错。第4小题：90%以上的学生不会书写“旋转”和“平移”这几个字。第5小题：20%的学生没有看见最后一句话，审题不全面。第9小题的第（3）题:10%的学生感觉全校选这类颜色的校服适合，不理解一个班不可以够代表全校。选择题的第3小题，选择不是轴对称的图形，有10%的学生选择的是轴对称的图形，说明好多学生没有审准题意。计算题的第2小题，在□里填上适合的数。此中□÷5=5这道题错的最多，50%的学生填成了1，说明学生不理解被除数、除数和商之间的关系。第五大题数据的采集整理，有的学生没有数对用“正”字记录的票数，致使第2题计算总人数的时候犯错。解决问题的第2题的第（2）题：8朵小花，拿走2朵，还剩几朵？有13%的学生列成了除法算式，说明学生将除法和减法搞混了，不理消除法的详细意义，不知道什么时候用除法，什么时候用减法。第3小题的第（2）题：买一个篮球的钱可以买几个羽毛球？有的学生列成了乘法算式，说明学生不理解这道题的含义。第（3）题：你还可以提出其余数学识题并解答吗？有的学生没有发问题，直接列算式写答，有的学生提出的数学识题与解答的算式不一致。说明学生没有养成优异的答题习惯。四、改良举措1.在此后的讲课中不只需重视对基础知识的讲课，更要重视培育学生优异的审题习惯。2/32.在平常的讲课中重要扣课本，把课本上的题练会、练熟，把课本上的知识学好，学扎实。3.重视培育学生的计算能力，提升学生的计算速度和正确率，特别是进位加法和退位减法的口算。4.在此后的讲课中不只需重视对知识的结果的讲课