新教科版五下科学1-4《蚯蚓的选择》课件

第一单元生物与环境4.蚯蚓的选择我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗?对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的?一、聚焦二、探索

1.根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。二、探索

黑暗一端明亮一端2.观察实验中“蚯蚓的选择”。（1）了解蚯蚓对光照的选择。找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。对比实验！控制变量1二、探索

2.观察实验中“蚯蚓的选择”。1800100010蚯蚓喜欢黑暗的环境二、探索

干燥一端潮湿一端2.观察实验中“蚯蚓的选择”。(2)了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。对比实验！控制变量0二、探索

2.观察实验中“蚯蚓的选择”。280190010蚯蚓喜欢潮湿的环境二、探索

3.整理从实验中获得的信息。蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。三、研讨

动物生存需要一定的环境条件。不同环境中的动物，身体结构不同，其对环境条件需求也不同。1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点?2.你还知道哪些动物对环境的不同需求?黑色黑暗吸水纸湿润干燥潮湿随堂训练一、判断题二、选择题第一单元生物与环境6.食物链和食物网田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢?一、聚焦植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质。绿豆苗丛中有哪些生物呢？二、探索

1.寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。我们可以根据留下的活动痕迹推测生活在这里的动物。绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的物质、能量在不同动物中传递。蚜虫又会被谁吃掉?二、探索

2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。二、探索

2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗蚜虫瓢虫青蛙生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。二、探索

3.在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链。绿豆苗瓢虫小鸟绿豆苗蚜虫蜘蛛青蛙小草蚜虫瓢虫小鸟......二、探索

4.用套筒游戏与同学交流绿豆苗丛中食物链上生物之间的食物联系。套筒游戏二、探索

5.从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。提示：如果两种生物间已经有箭头连接了,画第二条食物链时就不再画箭头了。这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起，这种联系多像一张“网”啊!食物网三、研讨

1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。绿豆苗被蚜虫吃、被瓢虫吃一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链;动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。如草→兔→狼。植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质，同时绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的有机物、能量在不同动物中传递。四、拓展

做模拟食物网的游戏1.选择班里的2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8—10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。能量、物质是生物生存的必要条件，也因此使不同的生物之间形成了联系。第1步:确定角色扮演对象，思考“自己能吃谁，自己又会被谁吃”。四、拓展

做模拟食物网的游戏2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。第2步:基于食物关系，用线连接构建“食物网”。四、拓展

做模拟食物网的游戏3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保护很多种动植物。第3步:模拟物种数量减少或灭绝，分析这会对其他生物的生存、食物