下学期数学工作计划

下学期数学工作计划关于下学期数学工作计划下学期数学工作计划1一、基本情况分析本学期我任教九年级（7）数学教学任务，学生基础不是很牢固，加上两极分化严重，时间又非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导方针，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。三、教学目标知识技能目标：掌握二次函数及反比例函数的概念、性质及计算；相似三角形的判定及性质；解直角三角形及其应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、本学期教学的具体措施1、加强教育教学工作，面向全体学生。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。3、控制习题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的习题增设课题学习，让学生自己动手，提高解决实际问题的能力与合作交流的能力。4、让学生动手做一做、试一试，重视直观操作和逻辑推理的有机结合，进一步巩固和提高学生发散思维的运用和推理论证的能力，培养学生严谨的学习态度和学习习惯。教学进度安排以备课组安排为准。下学期数学工作计划2一、指导思想研究教材，了解新信息，更新观念，倡导理性思维，探索新的教学模式，注重团结合作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，充分促进教学效果的提高。二、教学理念（一）一般原则1、认真学习数学考试大纲和国家考试说明，做到宏观把握、微观把握，关注高考热点，特别关注高考信息。根据样卷把握第一轮和第二轮复习的整体难度。2、不要孤立地记忆和认识每一个知识点，而是把它放入相应的系统结构中，在比较和辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解的层次，注重知识块的复习，构建知识网络。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的事情。精心选择基础训练题目，做到不偏不倚，不遗漏，不生疏，即不偏离教材和考试大纲的范围和要求。不要选择做那些有孤独感和怪诞感的特点、内容和想法的题目。利用历年高考数学试题作为复习资源，根据新教材和考试大纲的要求进行针对性训练。严格控制选题和做题的难度，做到不按个人喜好选题，不脱离学生的学习情况，不超出教学的基本内容，不选择大量难的题目。（二）体现数学特点，注重知识和能力的提高，增强综合解题能力1、加强问题解决教学，提高学生问题解决探究能力。2、注意联系实际，从解决实际数学问题的角度提高学生的综合能力。学生的能力不脱离基础知识，基础扎实的学生未必能力强。在教学中，不断应用基础知识解决数学问题，努力提高学生的'学科综合能力。从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选取典型的数学与生活、生产、环境、科技联系起来，有计划、有针对性地对学生进行训练，让他们有更多的机会锻炼各种能力，从而达到提高学生数学综合能力的目的。3）合理安排发言、练习、评价和协助复习的时间1、精心设计教学，做到精确简洁，不增加学生负担，避免“话题海战”。2、协调说、练、评、助的关系，追求数学复习的效果。3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。（4）改变传统的复习模式，体现小组交流合作。1、淡化自身，加强备课小组的交流与合作，资源共享。2、坚持以学生为主题，以教师为主导。3、注意学习方法的指导和心理疏导。（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，收集教学过程中的反馈信息，弥补学生的不足。（2）根据不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功的情感体验，促进其提高。（3）加强对高危学生的个别辅导。1、以能力为中心，以基础为基础，调整学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，让学生多动动手动脑，培养学生的计算能力、逻辑思维能力、用数学思维方法分析问题和解决问题的能力。精讲多练，一般来说每节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持课前备课，加强学习，多听讲座，探索首轮复习的教学模式。3、脚踏实地的实施。（1）当天的内容要当天消化，加强必要的日常实践检查和监督。（2）坚持每周小题训练，每周综合训练一次。（3）每周练习和综合训练，认真把握试题的选择，认真把握高考脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注重思维的层次性（即解题的多样性），及时引入一些新题型，加强应用题的考察。研究每次考试的试题，努力提高考试效率。1）关注高考研究，近三年高考试题，尤其是全国卷高考试题。综合实践中，不要降低考试难度，要注重重点知识和数学思想方法的考试。在综合实践中注重实践能力的考查，要求学生运用数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产和生活中的数学问题；能够阅读和理解提出问题的材料；能够对所提供的信息进行总结、整理、分类，将实际问题抽象成数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，可以用数学语言正确表达和解释。注重综合实践中创新意识的考查：要求学生选择有效的方法和手段，对新颖的信息、情境和问题进行信息收集，全面灵活地运用所学的数学知识、思想和方法进行自主下学期数学工作计划3一、指导思想围绕上级部门的工作计划，本学期我校数学科的工作以培养学生的创新能力和实践能力为重点，将教学理念更新与教学实践研究相结合，进一步提升我校数学教师的专业水平，提高我校的数学教学质量。二、工作目标1、努力构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式，促进课堂教学从“有效”向“高效”转变，奋力提高我校的数学教学质量。2、科研目标：以“小学数学教学中培养学生良好的反思习惯的研究”为核心课题，深入研究并切实解决目前小学数学课堂教学中存在的问题，力争取得尽可能多的中段研究成果。3、校本培训目标：以小学数学“备课组”、“学科中心组”、“青年教师培训班”为平台，探索行之有效的研训一体模式，大力促进教师的专业成长。三、主要工作及措施1、扎实做好教学常规工作。（1）加强备课组的建设，扎实做好备课环节工作，重落实，勤检查。科组每月月底对教学常规工作定期检查一次，必要时随机抽查。（2）加强课堂教学监控、实施全员推门听课制度，促进教师的课堂教学积极性，提高课堂教学的有效性。（3）加强作业布置和批改的检查，继续实施“减负提质”工程。要求作业布置要注意适量性、要突出目的性、要体现层次性；作业批改强调及时性和要重视诊断性。（4）做好单元过关测试和月考工作，要重视学习质量的反馈，开好每次考试后的分析会，归纳出各个知识点的缺漏情况，制定有效的补救措施。（5）落实好“培优辅差”工作，做好“中下生”的转化和跟踪。2、通过开展学科竞赛活动，有效提高学生的基本计算能力和学习兴趣。（1）实施天天3——5分钟口算或者是基本计算训练，通过加强基本计算枝能的训练，达到培养学生的计算兴趣和良好的审题、仔细计算、规范书写、检查、打草稿的计算习惯。（2）本学期13周三至六年级计算比赛；14周一、二年级口算比赛。3、突出有效课堂的新教改。以“备课组”、“学科组”、“校本培训”为平台，探索行之有效的研训一体模式，大力促进教师的专业成长。（1）坚持每周五的科组业务学习，更新教师的教学观念，解决教学中的突出，改进课堂教学。（2）加强校本教研工作的开展，落实每位教师至少上一节教研课的制度，大力开展示范课、汇报课、研究课的教研活动（具体安排见科组教研活动安排表）。（3）采取请进来带出去的形式，积极开展参加教学交流，开阔教师视野。（4）数学科组实施“自主、合作、探究”的新课程教学模式。课堂教学模式的构建以新课程理念为指导，以学生的发展为宗旨，体现过程性，关注学生获得知识、形成能力的过程与方法；突出创新性，以培养学生的创新意识与创新精神为出发点；凸显探究性，着力培养学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、应用知识的能力。基本操作程序：（1）前提准备。（2）探究新知。（3）拓展运用。（4）总结评价。对每位教师要通过上一堂汇报课来考评。4、落实市课题研究，做好“小学数学教学中培养学生良好的反思习惯的研究”的中段研究成果的汇报。四、主要工作安排月份、工作安排、备注二月份1、召开科组工作会议。2、订好科组及学科教学计划。3、以级组为单位上交电子备课。4、确定各年级研究课、汇报课时间和内容。5、按计划开展教研活动。三月份1、对落实每天3—5分钟计算训练的检查。2、备课组内进行构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式交流。3、教学常规检查。4、做好单元测试及月考工作。5、开展校内教研活动。6、召开市课题研究交流会。7、召开月考分析会。四月份1、继续对落实每天3—5分钟计算训练的检查。2、召开备课组学段教学交流会。3、教学常规检查。4、做好单元测试及中段考工作。5、开展校内教研活动。6、召开中段考分析会。7、后进生帮扶情况检查。五月份1、教学常规检查。2、举行1—2年级口算赛、3—6年级口算和计算比赛。3、学生辅导情况检查。4、做好单元测试及月考工作。5、开展校内教研活动。6、召开月考分析会。六月份1、教学常规检查。2、召开市课题研究交流会。3、做好单元测试及月考工作。4、开展校内教研活动。5、召开月考分析会。6、检查教学进度。七月份1、订好复习计划。2、集中教研活动，检查分析、反思、总结备课情况。3、做好期末复习工作。4、备课组召开考题分析会。5、期末自查，做好期末各项工作。下学期数学工作计划4一、指导思想：以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，努力课堂教学效益，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力。二、具体工作和措施：1、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度；2、增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享；3、加强备课组内听课评课制度，备课组每周定期组织活动，讨论下周教学内容，统一教学进度。集体备课至少有一位老师作为中心发言人，讨论下周教学内容中的重点、难点、典型题及易错知识点；探讨对教材的合理性处理；4、充分利用教辅资料，采用统一与分层相结合的原则；5、落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长；6、在教学过程中注重对学生进行学法指导；课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗透数学思想