四年级体育教学计划

第页四年级体育教学计划四年级体育教学安排1

1、指导思想

以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生，仔细领悟体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培育学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素养。

2、教学目标

增加体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能。培育运动爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。培育良好的课堂常规

3、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

5、驾驭基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、篮球竞赛等。

6、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；

7、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

8、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、驾驭基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。

教学难点：

1、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

4、学生状况分析

四年级学生们对体育课有着很深厚的爱好。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培育他们的的爱好，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培育学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，留意力不集中，课堂常规还不大了了解。

针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。小学三年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。

5、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。

另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素养）训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。

6、教学要求

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。

仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、详细措施

坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参加体育课上的活动。利用体育运动嬉戏项目，激发学生上体育课的爱好和热忱，提高学生的健康水平。依据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益；重视学生的情感和体验，变更传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持熬炼的习惯。

1、重点培育课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操；

2、针对学生在平常体育熬炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位；

3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性；

4、重点训练学生的队列队形；

5、重点强化课堂常规。

6、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

7、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。

8、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

9、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。

四年级体育教学安排2

一、学生状况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9-11岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自89岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

本册教材内容有：体育基础学问、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操(分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摇摆)、小足球嬉戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本学问和基本功，队列练习(分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定)还有各种走跑的练习(400米跑50*8来回跑50米快速跑和25米来回跑)。20xx年小学德育工作安排

三、小学四年级体育教学安排目的

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

4、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动

5、获得运动基础学问;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

6、形成正确的身体姿态;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力);具有关注身体和健康的意识。

7、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

8、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑

教学难点：

体操技巧;蹲距式跳远

四、体育课教学常规

(一)、老师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

四年级体育教学安排3

一、学生状况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9-11岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁起先突增,女生均自89岁起先突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感,学习和驾驭技术动作较快。

(二)生心理发展的特点:

1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引,常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛,几乎那项体育活动都喜爱,感知动作的要领比较笼统,简单把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。

2、四年级学生留意力不够稳定,不易长久,有意留意虽有发展,但还很不完善。集中留意力的实力较好,交换练习的时间应限制在20分钟内。

二、教学目的

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,驾驭简洁的运动技能,进一步发展身体素养,提高身体基本活动实力。

3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性,以及英勇,坚韧,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

三、体育课教学常规

(一)、老师方面:

1、仔细备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法,组织措施等。

3、依据教学任务,提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做好妥当支配。

4、在教学中,加强与重视"三基教学"同时要留意对学生实力的培育,努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用,要从增加学生体质动身,依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况,科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐,举止大方,教态肃穆、自然、留意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律,严格的平安爱护措施与要求,严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。

(二)、学生方面:

1、学习目的明确,主动自觉的上好体育课。留意听讲,主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课,着装要轻巧,整齐,做到穿轻巧运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按老师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课,不迟到、不早退,听从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按老师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确,主动自觉的上好体育课。留意听讲,主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法,逐步养成自觉熬炼的习惯。

四、教学进度

周次起止日期安排进度

一9、01——9、051、引导课2、50米快速跑

二9、08——9、121、蹲跳起2、长绳、短绳

三9、15——9、191、自然地形跑2、踢毽

四9、22——9、261、队列练习、接力2、短绳

五9、29——10、031、30米跑2、障碍跑

六10、06——10、101、绕物接力2、实心球

七10、13——10、171、篮球活动2、实心球、短跑

八10、20——10、241、接力跑、实心球2、跳短绳

九10、27——10、311、实心球、接力2、各种运球练习

十11、03——11、071、篮球活动2、10×4来回跑

十一11、10——11、141、足球2、足球

十二11、17——11、211、投掷、短跑2、排球

十三11、24——11、281、跳高2、原地侧面投掷垒球

十四12、01——12、051、垒球投掷2、嬉戏

十五12、08——12、121、跳高2、跨越式跳高

十六12、15——12、19综合练习

十七12、22——12、26机动

十八12、29——1、02机动

十九1、05——1、09检测

二十1、12——1、16总结

四年级体育教学安排4

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》和运动组的工作安排为指导。确立体育熬炼目标，实施体育教学套路，增加学生体质，加强学生习惯养成。注意“两操”管理，提高学生健康意识。开展探讨，建立身体健康反馈系统。加强教学探讨，提高自身素养。团结协作，一心进步。

二、基本状况分析

经过一个学期的教学，该班学生主动参与体育运动，运动实力强，整体运动素养好，运动技能驾驭好，身体健康。学习和熬炼可以吃苦，可以英勇坚韧，可以更好的处理学生之间的人际关系，可以在嬉戏和熬炼中共同努力。学生喜爱体育嬉戏，更喜爱体育竞赛。然而，学生的体育水平和素养在班级之间存在差异。有的同学比较活跃，喜爱一些竞技性比较强的运动，有的则倾向于玩小嬉戏，运动量小的运动。体育课的套路存在不足。依据以上状况，本学期应制定相应的策略，促进教学质量的提高。留意力集中实力好，交换练习的时间限制在20分钟以内。

三.任务目标

1.主动参与体育活动，把学过的简洁动作展示给同龄人，把学过的动作展示给家人。

2、可以说身体各个部位的简洁动作。术语，如转头、侧举、侧弯、踢腿等。说简洁的上半身运动术语，比如蹲、踩、滚、跳等。能做简洁的组合动作，如球类、体操、舞蹈、节奏类活动。知道不遵守规则的运动和嬉戏会造成身体损害，知道运动和嬉戏是在平安的环境下进行的。

3.在日常学习生活中有正确的身体姿态。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿态。通过各种嬉戏发展位移速度和运动灵敏度。通过各种练习(跳棋、跳绳等)发展跳动实力。).可以描述一个人的身体特征。

4.体验参与不同运动时的心理感受，如惊慌、兴奋等。在体育活动中呈现自我，对体育活动表现出高度的热忱，克服困难，意志坚毅。

5.体验并说出参与团队嬉戏时的感受。懂得在集体体育活动中与他人合作，与他人合作完成体育活动。

四.方法和措施

1、坚固树立“健康第一”的理念，把握新课程的四大教学理念，有效促进学生健康欢乐成长。

2.发扬教学民主，协调师生关系，常常听取学生看法，共同练习和玩嬉戏，提高学生学习爱好，树立自信念，提高课堂教学效率。

3.加强对学生学习法律的指导。提高学生自学和自我训练的实力。

4.为学生创建合作学习的氛围。在学生自学和自我训练的基础上，可以形成学习小组，让学生相互视察，相互帮助，相互订正，使学生在合作学习的过程中提高发觉和订正错误的实力，不断提高自己的行动素养，发展社会交往实力。

5.老师应为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力和应对挑战的实力。在教学过程中，老师只能要求一些教学内容，而没有教学方法，让学生自己尝试学习。

6、通过布置适当形式的课外熬炼作业，培育学生的熬炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：(1)运动前后的留意事项(2)玩与心理健康

其次周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操

第三周：(1)检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容(2)嬉戏课;1、穿称门;2、夹球接力;

第四周：(1)列队形：向后转走嬉戏：冲过火力网：(2)队列队形;嬉戏：穿过小树林

第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰卧起坐;2、嬉戏：快跳快跳;

第七周：(1)立卧撑;2、嬉戏：绑腿赛跑;

第八周：(1)检测：身高标准体重球类活动

第九周：(1)立定跳远(2)立定跳远

第十周：(1)检查：立定跳远(2)篮球

第十一周：(1)坐位体前屈(2)坐位体前屈

第十二周：(1)检查：坐位体前屈(2)球类活动

第十三周：(1)快速跑(2)弯道跑30—40米

第十四周：(1)篮球(2)篮球嬉戏：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主嬉戏(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球嬉戏：大网捕鱼(2)乒乓球

第十七周：(1)期末项目补测(一)自选活动内容(2)期末项目补测(二)自选活动内容

第十八周：(1)嬉戏课(2)小足球

第十九周：(1)机动

备注：因天气、假期和特别缘由将对进度作适当的调整。

四年级体育教学安排5

一、学生状况分析

１任教班级学生学科学习状况（好、中、差）分析。

2差生状况分析（含差生名单、现状和差因分析）。

（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周完成。）

一、学生学科学习状况分析

四年级2个班，每班每周三节课。体育教学,要培育学生参加运动的爱好和爱好,在学习中进行胜利有效的交往,从而形成主动进取乐观向上的作风和生活看法.通过体育教学活动,获得和应用体育基础学问和基本运动技能,形成正确的身体姿态,建立和谐的人际关系,增进心理健康和社会适应实力,为养成健康的生活方式,形成坚持熬炼的习惯,而终身受益.

通过分层学习,让学生初步了解体育熬炼对身体健康的良好作用，懂得一些爱护自身健康的简洁常识和方法，体育活动中能仔细视察，主动思索，与同伴友好相处，团结协作。

二、差生状况分析。

每班还存在着部分差生，其主要表现为上课自制实力差，学习主动

性不够，究其缘由一是由于自身纪律约束不严，遇到问题不会解决,导致学习上有差距；二是少数学生体弱,身体条件不好，学习拘束。今后必需先提高加强常规教化,加强基础实力的训练,逐步变更其落后。

本班差生可分两种类型：

1、学习主观意识和自控实力弱：相识不够,常规教化不够,刻苦耐劳精神不够,自我限制实力不够.

2、学生客观条件和自身基础差：身体弱体质不好,体型差实力不好.

二教学目标

1、学问目标、实力目标和情意目标；

2、质量目标。

一、学问目标：

了解上体育课和熬炼身体的好处，获得运动基础学问，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

二、实力目标：

学习和应用本年级各项基本学问与基本技能，用科学的方法参加体育活动，发展身体素养，形成正确的身体姿态，具有关注自己健康的意识，学会通过体育活动等方法调控心情。

三、情意目标

体验到参与体育活动的乐趣，建立和谐的人际关系，形成克服困难的坚毅意志，遵守纪律，与同学团结协作，能说出同伴在运动中的感受和心情改变。

四、质量目标：

1、主动参加体育活动，出满勤，不无故缺课。

2、日常生活中和学习中初步具有正确的身体姿态。

3、向同伴展示学会的简洁运动动作

4、在嬉戏竞赛中发展跑的实力

5、练习中熬炼坚毅的意志品质

6、在练习中驾驭跳绳等练习的技巧

7、合作探究,在练习中体会排球等球类的各种动作

8、知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，主动进行广播操的练习

学科综合评定成果及格率101%、优秀率60%

三、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系和技能训练要求。

2、本学期教材在学科中的地位和作用。

3、教学重点、难点分析。

1、学问体系分析和技能训练要求。

本册教材包括室外体育课（走、跑、跳动、投掷、球类、嬉戏、体操、跳绳、武术）；室内体育课（相识自己的身体及如何测量身高体重脉搏等体育常识、卫生保健、平安学问、养生之道）。

技能训练要求：

体育与其他学科一样，也是教与学的双边活动，既要体现老师的主导，又不能忽视学生的主体作用，采纳丰富多彩的教学内容和形式多样的教学手段，激励学生仔细学习，主动熬炼，培育学生自控自练，自我评价实力。

教材在学科教学中的地位和作用：

由过去“育体”“练身”为主的方法，扩展向同时“启智”，求知、调心、育人的综合多样化方法体系，从简洁的“一刀切”的方法手段，向促使学生在已有水平上都有所发展且能够充分发展的方向迈进，挖掘教材的功能,体现其趣味性和社会性的作用,充分发展学生的创建力，促使学生身心全面发展。

2、教学重点、难点分析。

重点、难点：

学会站立式起跑快速有力的挥臂掷出蹲跳起用前脚掌着地，主动摆臂，加快步频学会正确的用力依次，向前上方和后上方抛出实心球\记住嬉戏的名称和练习方法等动作。

蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速快速跑时动作轻松协调体会正确的投掷的动作在欢乐惊慌的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作\在发挥速度的同时要留意正确的动作。

四改进教学的措施

1、落实教学“五仔细”的详细措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

一、落实教学“五仔细”的详细措施。

1、仔细备课：按五大领域目标，选取教材，制定学段、学年、单元安排，超周备课。

2、仔细上课：课前早打算，严格课堂常规，注意交往性的学习，强调参加，指导学法，优化教法。课后勤总结。

3、仔细辅导：课内外并举。强调隐性课程理念，加强主课延长要求，切实提高学生身心发展实力。提优补差，力争全面提高教化教学质量。

4、仔细考核：加强过程和终结性评价的'结合。科学客观评价每一位学生的体育成果，激励和促进每一位学生健康成长。

5、仔细训练：开展常年业余训练,把小篮球作为突破口,在各个年级选拔人才进行科学指导,争取能形成梯队和优势传统,在各级竞赛中取得好成果。

二、提优补差的内容、途径和方法

1、内容：全面提高身体素养，加强课堂参加意识和学习爱好。驾驭肯定的运动技术技能。对于优生，主要是培育特长，提高自主探究的意识、敢于创新的实力。对于差生，主要是帮助树立信念，培育他们学习的爱好，逐步树立团队合作意识，打好基础。

2、途径：课堂上设计难易程度不同的问题，引导练习，采纳多种合作形式分层次教学。课后督促利用课余时间自觉开展体育活动。开展业余训练和爱好小组的活动。

3、方法：一是激励优生多想；二是培育差生学习爱好和习惯；

三是常常开展小型竞赛；四是家校联系，共同督促。

五是学习基础差的学生，做到几个“优先”：优先补课；

优先提问；优先辅导；优先表扬。

五、教化课题探讨

1、课题名称

“自主探究、主动发展”体育课题探讨方案

2、与课题相关的理论学习内容

《体育新课程标准》、《基础教化课程改革纲要》

《素养教化与创新教化》、《课堂教学实施创新教化的操作点》、《主体教化论》《中国学校体育》《体育与科学》

3、操作措施

（1）启动活动——严格按课题安排要求实施

（2）开展活动——定期进行检测小结

（3）评价活动——组内老师常常进行探讨探讨，取长补短，相互提高

（4）课外活动——提优补差落到实处，开设爱好小组，提高对学习的爱好

4、活动支配：

（1）制订安排

（2）上教研课

（3）进行课题小结

（4）写好论文

5、成果显示

(1)有关课题探讨的论文

(2)上教研课

(3)学生的成果

（4）学生课堂组织实力展示

四年级体育教学安排6

一、教学指导思想：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”

二、教学目标：

1．使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2．初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

3．培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

三、教学措施

1。学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2．上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3．不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4．在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

5．要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

小学四年级体育教学安排二

一、学生分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动

2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远

三、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

本册教材内容有：体育基础学问、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摇摆）、小足球嬉戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本学问和基本功，队列练习（分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑50*8来回跑50米快速跑和25米来回跑）。

四：课时支配

每课2课时，预料40课时

五、教学措施及留意事项

1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。

2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

四年级体育教学安排7

一，学生状况分析

(一)生理发育的特点

一、四年级学生一般9-10岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9-10岁起先急剧上升，女生从8-9岁起先急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。

2.四年级学生身体素养指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力素养指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素养发展也是极其敏感的，学习和驾驭技术动作更快。

3.四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，坚实性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算。

4.四年级学生肌肉水分含量高，肌肉瘦长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳动、投掷等基础活动的练习，既要留意大肌肉的发展，也要留意小肌肉的发展。

(二)学生心理发展的特点：

1.四年级学生的感知是无意的、心情化的。体育熬炼时简单被新颖 的内容所吸引，往往会遗忘熬炼的主要目的。我爱好广泛，几乎都喜爱。感知动作的要领比较笼统，很简单混淆类似的动作，我的时空感很差。

2.四年级学生的留意力不够稳定，不简单长久。虽然有意留意有所发展，但还远远不够完善。留意力集中实力好，交换练习的时间限制在20分钟以内。

3.四年级学生的无意记忆仍旧占据相当大的优势，所以讲解不要太长，叙述要领和练习方法要略述。

4.四年级学生的心情很简单暴露，他们喜爱争辩和激烈，他们总是提出指责看法，但他们仍旧情愿依靠老师，希望他们做出确定。

5.自我评价意识起先形成，担忧自己运动成果差，在实践中影响集体。首先，我们可以区分学生的运动实力和学习看法。情愿听表扬要求老师实行公正的看法，但老师不情愿指责不当，尤其是女生。

二、教材分析：

小学四年级的体育教材主要是好用教材。体育教材依据学生的实力和学校条件，主要选择田径(跑、跳、投)、体操、嬉戏、篮球等基本项目，以提高学生跑、跳、投的基本技能；并探究生活中的好用技巧。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，开展爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实基础。

三、教学目标：

1.有主动参与体育活动的看法和行为：学生会情愿参与各种嬉戏活动；说真的，体育课。用科学的方法参与体育活动

2.获得体育基础学问；学习和应用技能：学生将能够：在球类运动中做出单个动作，如投篮和运球；做基本的体操动作

作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿态;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力);具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学重点：

分腿腾越;沙包掷远;50米_8或400米跑

五、教学难点：

体操技巧;蹲距式跳远

六、教学措施及留意事项

1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。

2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

四年级体育教学安排8

一、工作思路

对于健康教化的推广，学校领导和老师一向都非常重视，通过与学科渗透结合，将其渗透到思想品德、体育与健康、综合实践活动等课程中，对学生开展形式多样的健康教化，目的在于营造一个健康及平安的学习环境、加强学生、家长和老师对健康的关注和重视，提高整体的健康生活意识，提高学生个人的生活素养。学校深信健康教化活动将在促进学生之间身心健康发展有显著成效，主动推动健康活动，如：长跑、举办运动会、广播体操竞赛等，从而促进学生身心健康成长。

二、工作措施

1、加强教学管理，充分发挥课堂教化的主渠道作用

对学生进行健康教化是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生有个健康的体质是保证学生们生活、学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯，并主动参与体育熬炼，增加体质。

2、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班地进行相应的体育与健康教化，提高健康教化课的效果。

A在学生中进行相应的体育与健康学问教化：

(1)留意培育学生正确的饮食、卫生、睡眠习惯：留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害;从睡眠卫生教化入手，依据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前、睡后应留意什么，养成早睡早起的好习惯。

(2)教化、培育学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远;使学生知道从小要养成良好的读书姿态习惯，养成正确的坐、立、行、走姿态习惯。

(3)让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从惊慌转向轻松，避开疲惫，是全身得到放松，从而自觉参加课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简洁的、易学的体育熬炼方法和技能。

(4)让学生懂得体育熬炼与防范措施的重要性，提高预防意外损害事故发生的意识;学会分析发生意外的缘由及造成的后果;学习简洁的几种自救和救援他人的方法及留意平安的事项。

(5)对学生进行卫生保健常识宣扬，让学生养成每天坚持做一两遍眼保健操的良好习惯，并做到手指清洁、动作有节奏、穴位正确、力度适当。

(6)告知学生参与体育熬炼和上体育课，必需穿适合运动的运动服和运动鞋，同时留意把衣袋里的钥匙、小刀等坚硬的东西取出来;还可依据运动的不同内容选择穿不同的运动服装。

(7)让学生从关注自己的身体入手，懂得为何有些人比同龄的孩子瘦小，而有些人又太过肥胖，除了遗传和疾病等缘由外，要加强养分补充，更要进行体育熬炼。能坚持体育熬炼的人，就能长得高长得壮，抗病实力也得到加强，还能培育英勇坚韧，不怕困难的坚毅意志。

(8)让学生知道在运动前后的平安、卫生常识，驾驭科学熬炼身体的方法，如：运动前充分做好运动的打算，运动后不宜大量喝水，仔细做好放松活动等。

(9)教会学生在运动中如何调控自己的心情;学会合理地玩将是维护和增进自己的身心健康;让自己在一天的学习、生活中保持精神开心、心情安逸的稳定、健康的心情。

(10)对进入青春期发育的高年级学生进行健康教化，让他们明确运动后应当怎样合理摄取养分;明确运动熬炼后主动休息对健康的作用。

(11)让学生关注自己的身体，关注自己的健康，爱惜自己的四肢、躯干，更要爱惜自己的内脏、头脑，还要爱惜自己的牙齿，要讲究卫生，主动熬炼。才能保持健康的体魄，醒悟的头脑。

(12)让学生相识到体育熬炼对身体的作用：能提高运动系统的功能;能促进呼吸系统和循环系统的功能;能促进神经系统的功能。

(13)让学生知道，参与体育熬炼也能克服自卑、恐惊心理，培育自信念和坚韧的意志品质，从而正确相识自己，为学业的胜利奠定基础。

(14)让学生了解青春期男女生的身体特征;知道青春期生理技能发生的改变;关注青春期的生理卫生常识。

(15)让学生了解人体骨骼的构造和功能，懂得青春期少年是人体生长发育突飞猛进时期，如能主动参与体育熬炼，可对身体的生长发育有显著地促进作用。因此要常常到大自然中去全面体育熬炼，以促进身体骨骼的生长发育。

3、定期对学生进行年度健康体检工作及体质健康标准测试工作

每年定期对学生进行一年一度的体质健康标准测试工作，并建立学生的个人健康卡，并向学生和家长反馈测试状况，让学生及家长明确孩子在体能体质方面须要加强哪些熬炼;同时进行的还有年度体检工作，保证学生体检质量，确保学生参检率达101%，体检结束后，刚好向家长反馈学生体检状况，写出分析报告，相关资料汇入学生健康档案。

总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。

四年级体育教学安排9

一、学生状况分析

（一）生理发育的特点

1、四年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自89岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维实力的发展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

（二）生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。

5、男女生之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。

6、自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就不乐意，特殊是女生.

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”

〈1〉使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

〈3〉培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

体育课教学常规

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。

（一）、老师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

四年级体育教学安排10

一、学情分析：

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了必需的基础；能基本驾驭基本的单、双脚跳动方法；正确地跑步姿态和方法；基本学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习看法与学习潜力；在主动参加体育嬉戏与活动。但部分班级学生由于个体差异的奔跑潜力、跳动潜力不是很好，须加强熬炼腿部力气；个别女生的手臂力气较差，投掷潜力不强，还待加强熬炼；本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），基本体操、小球类、技巧、嬉戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并透过体育熬炼，培育群众主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学总目标：

1、引导学生初步养成主动、专心参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好，体验到体育活动带来的欢乐。

2、引导学生透过学习各项体育活动资料，获得一些运动和健康的基础学问；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法，培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。

3、引导学生透过体育教学活动，和多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识。

4、引导学生学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会透过体育活动调控自己的心情，并在必需的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。

5、引导学生构成活泼开朗、专心向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的意志品质。

四、教学要求：

每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。

教材的设计要把重点放在培育学生参加活动和主动、专心的学习看法上。老师在选取教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动潜力。

在教学时老师应体此刻引导、启发和帮忙学生主动、专心、创建性地学上学习，给学生留与足够的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我爱护、自我评价；不仅仅学会动作方法与技能这一结果，也要驾驭获地结果的过程。

老师在教学上时要注意学生个体差异。老师要依据学生的各种差异性适定教学目标、选取教学资料、教学方法，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主子。

四年级体育教学安排11

一，指导思想：

以科学的教化理论为指导，以健康第一和面对全体学生为指导思想，以新的小学体育课程标准为指针，结合我校资源整合的特点，接着推动以"发展学生为主体"为重点的学科素养教化。进一步更新教化观念，深化教学改革，优化课堂教学，提高体育在素养教化中的作用。

二，本学期学生状况分析：

通过半年的教学得出的阅历是，孩子们在体育课上是特别活泼和活跃的。我这学期除了根据教学大纲的要求外，还要给孩子们多参与一些新奇的体育活动，并结合我校的特点，使每一节体育课都要上得井井有序，并且还要充溢活力。

三，本学期教材的学问系统和结构：

本册教材本着熬炼学生素养为中心，展示自我的实力和他人合作的实力都有所提高，通过教学，重点是有意识地培育他们的参加意识，创新精神和体育实践实力。

四，本学期教材总的教学目的重点及难点：

在教学中，主要是让学生们自己活泼开心地参与和熬炼，有些体育学问，包括心理健康等问题，主要是在实践活动中自然地渗透，不强调离开活动特地讲解并描述。小学体育教学的特点之一是，教材内容要符合儿童特点，内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平常熟识的，嬉戏的方法是他们喜爱的，主要是让孩子们主动地参加，玩得起来，在玩和活动中受到教化。

五，本册教学思路和教学措施：

1，培育学生酷爱体育的愿望，培育学生好动的习惯。

2，创设生动好玩的嬉戏情境，结合学生实际进行体育教学。

3，注意多元评价，促进学生全面发展。

小学体育的《课程目标》是，变更教化教学观念，克服体育教学目标的单一化，强调素养教化，在全面反映小学体育基本目标的同时，要充分体现以学生为主体，发展学生的特性。培育他们的自信念，使他们具有英勇，不怕苦，不怕累，勇于克服困难的优良品质，及为学校的体育添砖加瓦。

六，本学期考核的项目：

1）50米加速跑2）1分钟跳短绳3）垒球

总之，体育达标不是目的，它是为了推动同学们更好地参与体育熬炼，使其增加体质，提高运动技术水平，培育共产主义道德品质，从而更好地为建设和保卫祖国而服务。

四年级体育教学安排12

一、基本状况分析

本学期三年级二个教学班，四年级三个教学班，他们的生长发育正常，驾驭了肯定的体育技能，但在身体素养方面还有待提高。

二、教学目标

1、对体育与健康课表现出学习爱好，能仔细上好体育与健康课。

2、发展体能，发展柔韧、灵敏、速度素养。

3、学习走和跑、跳动、嬉戏、韵律活动等基本活动，发展基本活动实力，培育身体正确姿态。

4、体验进步或胜利时的心情，体验退步或失败时的心情。

5、体验集体活动和个人活动的区分，在体育活动中敬重他人。

6、通过利用一些废旧用品制作体育课堂用具，让学生学会废物利用以及培育学生的环保意识，让学生养成爱惜环境、爱惜大自然的良好行为习惯。

三、教学内容

1、队列队形

2、广播操

3、篮球与嬉戏

4、跳短绳

5、短跑

6、立定跳远

四、教学方法

1、转变学习方式

2、探究式学习

3、创新性学习

4、师生互动

5、学生在体验、实践中构建学问培育创新、实践实力。

五、课程实施

（一）教学组织

1、行政班教学：以行政班为单位的教学。

2、分组教学：以学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础，把全班学生分成几个小组，有老师统一指导，小组长带领分别进行练习的一种组织形式。

3、单元教学：

小学20xx学年三、四年级上学期体育教学安排

（二）教学方法

1、教学改革

1）仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2）坚持“健康第一”的指导思想。

3）激发爱好，培育学生终身体育的意识。

4）开展民主教学，重视学生的主体地位。

5）关注学生的个体差异，改革评价制度。

6）提高学生心理健康水平，增加社会适应实力。

2、引导学生主动参加体育活动

1）引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成熬炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其特性和才能，有利于学生身心健康发展。

2）坚持每天一小时体育活动，参与学校群众性体育活动，例如：象征性长跑活动、体育大课间等。

3）参与区、市组织的体育竞赛。

4）坚持班级体育熬炼，全体学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬炼的热忱。

5）培育学生良好的熬炼习惯，发展学生的特性，坚持自觉常常熬炼身体。

3、激励机制。素养教化的深化发展，特殊是新的课程标准的颁发，教学不能停留在传授，要注意学习方法的指导。在体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的激励、美的享受，让他们在兴奋中发扬成果，在微笑中相识不足，在激励与期盼中增加信念，不断焕发前进的力气。

4、开展探究性学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、发展特性，培育创新精神和实践实力。学生用以获得学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括视察、发觉、学习、练习、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念，培育学生探究学习实力。

六、评价

1、考试

2、技能、认知、应用

3、评价：五个学习领域

四年级体育教学安排13

一、指导思想：

随着基础教化改革的不断深化，为了更好适应课程改革的须要、课程与教学的须要、理论与实践结合的须要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教化要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教化方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计探讨和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”进行有机整合；用素养教化的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教化中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业学问和业务实力。

二、教学目标：

运动参加：激发学生参加运动的爱好与自觉熬炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会观赏他人或自己的动作；更好的参与到全民健身的安排当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和嬉戏会导致身体受到损害；知道在平安的环境中运动和嬉戏。

身体健康：基本保持正确的身体姿态；发展灵敏、协调和平衡实力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控心情。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务：

1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体

2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参与学区、县教研活动。

3、着实落实新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经验从理解、渐渐熟识到创建性地实施的过程，这个过程是体育老师接受培训、自我学习和探讨的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。熬炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、状况分析：

四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意；但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与。特殊是集体活动，特别乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，满意学生参加活动和学习的须要。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯 或逃体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也基本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不行忽视的实际状况。

五、教学要求：

1、体育与健康课程教学改革，必需坚持素养教化的思想，面对全体中小学生，为学生的健康发展服务。

2、要坚决实行“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康，增加体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、消遣课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有相宜的运动负荷。

3、体育课程教学必需教会学生肯定的体育与健康学问、技能，不断提高学生的体育实力，使学生逐步养成坚持体育熬炼的习惯，为终身体育奠定基础。

4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培育学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、敬重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面发展。必需强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素养教化和“健康第一”的指导思想，在大的方面不