部编人教版五年级语文下册习作《写读后感》精美课件

习作：写读后感习作：写读后感习作要求1.本次习作是选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。2.简单介绍文章或书的内容，重点介绍印象最深的部分。选择

一两处感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具

体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文

中的个别语句。3.题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，

也可以将它作为副标题，再自拟主标题。4.写完后读一读，再和同学交流。习作选材

大家读过的优秀的文章、书籍一定很多，可以选择我们学过的课文，也可以选择一些我们课外读过的文章或书籍。一定要选择自己记忆深刻、触动心灵、感受颇深的内容。

找到文章中使你的情感升华的重点内容后，还要联系我们的生活想一想，有没有什么现实意义。这样谈的感受就更加深刻了。

写读后感时，可以选择文章中打动你的人物来谈感受，可以歌颂人物的品格，赞美人物的行为，赞赏人物的处世风格等；可以选择文章中感动你的事件来谈感受，比如，这件事教会了你一定的道理等；可以是文中讲述的道理对你有所启发；可以是文章表达的感情触动了你；可以是文中的某个细节让我们有所思考……习作构思1．掌握方法，明确怎么写读后感。第一步：引——引出作品，阐明观点。可以开门见山直接引出作

品，表达自己的观点；也可以用自己喜欢的方式，间接

引出作品，表达自己的观点。第二步：概——概括内容，简述作品。可以用前面学过的概括主

要内容的方法，用简洁的语言概括文章或书的主要内容。第三步：议——评议作品，抒发感想。要有理有据，先表达自己

的观点，再结合关键词句说清楚理由。第四步：联——联系实际，拓展感悟。可以联系自己或他人类似

的生活经历，可以联系生活实际或社会现象，可以联系

古今中外的典型事例，还可以引用原文中的语句或相关

的名言等将自己的感想写具体。第五步：结——总结全文，点明主题。

需要注意的是：在写读后感时，第一步和第二步可以放在一起来写，第三步和第四步也可以穿插来写，只要能将自己的感想清楚、具体地表达出来就可以。2.动笔写读后感，学习列题目。自由选用一种或几种所学的方法动笔写读后感，写完之后根据习作内容拟题。一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。当然也可以根据“感受”先拟一个醒目、新颖的正标题，再在下面写上副标题，如，愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感。3.自主评改，分享读书感受。

首先读读自己的习作，检查语言是否通顺，感想是否表达清楚，自评自改之后，与同学交换读习作，围绕习作题目和内容交流意见。然后根据同学提出的意见再次修改习作。联系生活亮明观点写读后感研读原文文章的内容心得体会、深刻感悟对文章的见解习作提纲习作范文得人心者得天下

——读《七擒孟获》有感《三国演义》是我最喜欢读的一本书，里面精彩的故事实在太多了，《桃园三结义》《温酒斩华雄》《三顾茅庐》《青梅煮酒论英雄》……其中我最喜欢的还要数《七擒孟获》。读了这个故事，我感慨良多。

要想征服他人，就要赢得人心。因为靠蛮力解决问题只是一时的，所以我们要学会运用智慧去解决深层的问题。这是我从《七擒孟获》中受到的启发。①②①文章开篇列举了《三国演义》中的一些故事，运用对比的手法突出自己对《七擒孟获》的喜爱。②概括地写出了自己读后的感受。习作范文

《七擒孟获》主要讲的是：刘备死后，蛮王孟获造反。诸葛亮率部南渡泸水，想要平定南中的战争。诸葛亮率军到达南中时，听说孟获在这里威望很高，遂决定生擒孟获，感化他。孔明共擒孟获七次，放了他七次。双方首战，诸葛亮就大获全胜，擒住了孟获。但孟获不服气，说什么胜败乃兵家常事。孔明只是微微一笑，下令放了孟获。第二次、第三次、第四次、第五次、第六次，孟获不是诈降，就是因手下自相残杀而战败。第七次，孟获决定用藤甲兵战孔明，那兵虽强，却是用植物做的战甲，有弱点存在。孔明用火攻战胜孟获，孟获输得心服口服。诸葛亮不但本领高强，而且宅心仁厚，他的所作所为深深地感动了孟获，孟获诚恳地说道：“您具有上天一样的神威，至此之后，南中人不再反叛了。”③③第3自然段简单地介绍了诸葛亮七擒孟获的故事。在介绍中清楚地写明了事件的起因、经过、结果。习作范文“七擒孟获”的故事传为千古美谈。读了这个故事后，我认为诸葛亮不但智慧过人，而且心胸开阔，面对被擒住的敌人，他完全可以将其处死，可他不但没有这样做，还为他松绑、赐酒食，以礼相待，将蜀国占领的土地退还给他。孟获虽然是个粗鲁之人，但也被这种宽宏大量的情怀所感动，由此可见，最强大的力量不是拳头！所以，同学之间产生了矛盾，我们一定不要大打出手，换个方式，也许就可以把“敌人”变成朋友！④④第5自然段联系生活实际具体地谈了自己的感受。习作范文我们如果像诸葛亮那样做就多了一个朋友，少了一个敌人，此乃得人心者得天下也！⑤⑤结尾点明文题。总评：这篇读后感写得很出色。小作者在介绍《七擒孟获》时，语言简洁，条理性强，重点突出。后文又能紧紧围绕故事来畅谈感受，感受谈得深刻而有意义，并且能联系自己的实际，给人以启示。结尾扣题，观点鲜明。学习修改读了这个故事后，我认为诸葛亮智慧过人，心胸广大，面对被擒住的敌人，他完全可以将其处死，可他不但没有这样做，还为他松绑、赐酒食，以礼相待，将蜀国占领的土地退还给他。孟获虽然是个粗鲁之人，但也被这种宽宏大量的情怀所感动，由此可见，最强大的力量不是拳头！所以，同学之间产生了矛盾，我们一定不要大打出手，换个方式，也许就可以把“敌人”变成朋友！不但而且开阔解析

这段话中存在三个问题：一是词语搭配不当的问题，“心胸广大”应改为“心胸开阔”；二是句子“我认为诸葛亮智慧过人，心胸开阔”的句意与情感表达不透彻，建议加上关联词语，改为“我认为诸葛亮不但智慧过人，而且心胸开阔”；三是没有联系实际，学以致用，建议在段尾加上联系实际的内容。习作：写读后感统编版语文五年级下册第1课时新课导入同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？读了这篇课文你有什么感想？周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。赞扬了诸葛亮有胆有识，才智过人。武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。大观园中众人在院子里放风筝的趣事。表现出他们生活的闲适和快乐,在带给人美的享受的同时也令人无限向往。读后感是什么？

这些我们读了课文之后的感想就是读后感。本次习作，就是让选择自己读过的最喜欢或最受触动的一篇文章或一本书，把自己的阅读感受写下来。习作目标1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。习作内容这次习作要求写读后感，请你选择自己读过的最喜欢或最受感触的一篇文章或一本书，把自己的阅读感受写下来。写法培优概述原文

简要介绍原文的主要内容或印象最深的部分。如写《珍珠鸟》的读后感，可以略去对珍珠鸟由来的介绍，简述珍珠鸟在“我”的照料下，由害怕人到信任人的过程。发表议论

选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想。可以先分析从原文中得到的启示或感受，再将这个启示或感受引申到其他事物中去，提出全文论点。如写《珍珠鸟》的读后感，可以由人与鸟要相互信赖，引申到人与人之间也应相互信赖。联系实际

联系自己的阅读积累和生活经验，或联系社会上具体的现象和问题，发表自己的感想，感想要真实、具体。如写《珍珠鸟》的读后感，我们可以联系社会上因缺乏信赖导致的医闹事件等，发表自己的感受。总结感想

在文章结尾概括中心思想，总结全文，使文章主题更突出，结构更完整。如可以概括出读《珍珠鸟》的感想：信赖，是我们不能抛弃的美好情感。拟定标题题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以把它作为副标题，再自拟正标题。需要注意的是，正标题是对习作中心思想的提炼，要准确、简练，副标题是对正标题的补充说明，如《信赖的价值——读〈珍珠鸟〉有感》。列提纲修改习作和同学交换习作，围绕习作的题目和内容交流意见，如题目是否恰当，表达感想是否清楚等。交流讨论后，根据同学提出的意见，修改自己的习作。习作素材题目《英雄的壮举，不朽的丰碑——读<狼牙山五壮士>有感》《读<圆明园的毁灭>有感》形容感动的词热泪盈眶

感人肺腑

催人泪下

感人至深感激涕零

感天动地形容愤怒的词怒发冲冠

怒不可遏

怒气冲冲

令人发指火冒三丈

怒火中烧

咬牙切齿形容伤心的词肝肠寸断

心如刀割

泣不成声

悲痛欲绝撕心裂肺

万念俱灰好开头《小王子》这本书我看了好几遍，它是我最喜欢的书之一，书中一些充满哲理的句子，我还能把它们背诵出来呢!(直接点题式)好结尾1.这就是我从这本书里明白的道理：只有拥有了不畏困难、不惧挫折的品质，拥有了在绝境中勇于求生的信念，才能渡过难关。(哲理式)2.正如文中所说:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”(引用原文式)习作指导默读下面的例文片段，思考：作者是运用了什么方法写出自己的感想的？片段一：下面是一位同学在读完林海音的《窃读记》后，写下的一篇读后感的“感想”部分。

这样的情景，让我想起了那一天……

那是一个周末，我独自走进一家书店。当我在书架上看到了那本日思夜想的《西顿野生动物故事集》时，我毫不犹豫地取下来，美美地读起来。这期间，书店老板好几回催我离开——不要影响他做生意，我不得不躲进了一个角落，直到夜色降临，才依依不舍地离开那家书店。

书籍是人类进步的阶梯。书籍是每一位学者用智慧、知识和汗水编著出来的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是我们不可缺少的知心朋友，更是引着我们前进的老师！“书籍是人类进步的阶梯”。这些都是表达感想的“窃读”的事情引发了小作者的感想，他联想到自己生活中的相似经历，写下了这段文字，其中还引用了高尔基的名言方法。片段二：

“人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。”——海伦·凯勒

是啊，古往今来有多少人用他们顽强的意志写了一首首强者之歌!曹雪芹、蒲松龄在贫困交加中留下了《红楼梦》《聊斋志异》等不朽之作;奥斯特洛夫斯基瘫痪在床，双目失明，口述了鼓舞人心的《钢铁是怎样炼成的》;林肯经过多次挫折，更加奋进，终于当上了美国的总统。此外,还有身残志坚的张海迪、承受病残不幸而卓有成就的高士其、吴运铎等老一辈科学家、革命家，他们与困难、挫折、失败抗争，自强不息，不屈不挠，从而改变了自己的命运。“引用原文”“借助自己的阅读积累”也是表达阅读感想的好方法。统编版语文五年级下册第2课时习作：写读后感同学们，通过上节课的讨论学习，梳理出写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容和步骤。这节课，我们将结合范文继续学习写读后感。新课导入读了《尼尔斯骑鹅旅行记》后，我明白了不能欺负别人，要像尼尔斯一样知错就改，变成勇敢的大男孩！

下面这段文字是评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？评改范例问题分析感悟内容太少，太空，可以结合自己的实际来抒发感受。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

从前的我，就像骑鹅旅行之前的尼尔斯一样，总是仗着自己身强体壮欺负别人，读了《尼尔斯骑鹅旅行记》之后，我明白了靠武力欺负别人，总有一天也会被别人以同样的方式对待，我一定要改正错误，做一个充满爱心，孝顺父母的好孩子。联系自身生活实际内容充实，感情充沛。技巧总结选取故事或者书籍。复述情节时要注意概括。对重点情节要详细叙述。结合自己的实际抒发感受。读《狼牙山五壮士》有感

打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……佳作引路名师评价范文点评《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，心情非常烦闷，看了看时间，②过渡句承上启下，衔接自然。已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③③联系自己的生活实际写感想。作为21世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……④④抒发感情，表达志向。

小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。名师点评习作展示读《父爱之舟》有感

今天我学了《父爱之舟》这篇文章后，心情久久不能平复。“我”上小学时，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着“我”上学，交学费时，家里粜稻、卖猪，每学期都要凑一笔不少的钱。父亲对“我”的爱，无不体现在一件件小事上。读引在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊！“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，每一位父母都愿意为此付出巨大的努力，而且无怨无悔。议我又想起那篇《地震中的父与子》。一场地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀……终于