部编人教版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精美课件

口语交际：走进他们的童年岁月弹玻璃球玩东西南北抽陀螺走进他们的童年岁月小人书黑白电视机语文教材走进他们的童年岁月交际内容本次口语交际的话题是“走进他们的童年岁月”。就是用采访的形式了解身边大人们的童年，了解他们的童年故事，体会童年的纯真与美好。交际指导1.设计问题清单，明确采访要求。首先要确定采访对象，想一想可以了解谁的童年生活，然后以小组为单位，小组成员共同设计问题清单。可以从不同方面进行提问(问题清单一)，也可以围绕一个话题提出多种问题(问题清单二)。问题清单一问题清单二还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？……小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……根据采访对象，列出问题清单。采访对象：

.问题清单：1.

.2.

.3.

.……

2．采访调查，边听边记录。

采访长辈，走进他们的童年，采访时说话要有礼貌，语速适当，声音清晰，认真倾听对方发言，边听边做记录，没听清楚的地方，要礼貌地询问，可以用关键词语的形式记录主要信息，也可以把有意思的内容或有疑问的地方记下来，还可以用手机等把交流内容录下来。不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。采访对象：妈妈问题清单：１你小时候喜欢买东西吗？答：√2喜欢买什么？答：零食、布姥姥做→衣服3买东西的方式？答：票→现场4？钱不行吗？答：物资少，限制。采访记录....(

)Why记要点记亮点记问题3．组内交流。

交流前整理好采访记录，重点交流你了解的情况和你的感受，要突出重点，有条理地表达。别人发言时要认真倾听，也可以适时谈谈自己的感受。4．代表发言。

小组代表发言，全班交流，然后进行评价。评价的内容主要包括：第一，发言的同学是否把自己了解到的内容表达得清楚、完整、有条理；第二，发言的同学是否谈了自己的感受；第三，设计的采访问题是否新颖、有趣。小贴士

1.采访前要了解话题，并思考可以怎样向长辈提问。

2.采访前还要准备好纸和笔，如果需要录音或录制视频，需要准备好相关设备。

3.开场白：“×××，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊一聊您的童年。”

4.采访过程中，注意倾听，及时记录信息要点，以便整理。

5.结束语：“非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！”交际范例我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年62岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小时候最喜欢做的事是什么？最讨厌做的事是什么？爷爷一听这两个问题当时就笑了。他说他小时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲，差不多天天有鱼吃。他最讨厌的事就是砍柴。那时候，家里生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦！爷爷的童年既有无拘无束的玩乐时光，也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更幸福。交际范例下面我来介绍一下我爸爸的童年岁月。我问爸爸的问题是“在哪里上的小学”。爸爸的回答让我十分惊讶，他居然也是从咱们这所小学毕业的，我和爸爸还是校友，是不是很有趣？爸爸说咱们学校除了校址没变，其他都变了。爸爸上学时，学校只有两栋三层的教学楼，操场是用沙子铺的，体育器材只有单杠、双杠等，班级里没有多媒体教学设备，黑板还是木头的呢。

爸爸说咱们的学校历史非常悠久，1949年建校，与祖国同龄。如今的小学今非昔比，有漂亮的教学楼，有优美的校园环境，还有现代化的教学设施……能在这里学习，我感到非常荣幸。交际范例我走进的是邻居王阿姨的童年岁月。王阿姨四十多岁了，我问她对小学时候学过的课文印象最深的是哪几篇。王阿姨说，有《吃水不忘挖井人》《十里长街送总理》《董存瑞》《朱德的扁担》《南京长江大桥》等。我发现王阿姨学过的课文很有时代印记。每一个人的童年生活都带有那个时代的印记。通过这次交流分享，我们感受到，无论过了多少年，每一个人对自己的童年都记忆犹新。因为童年是一个人一生中最美好的时光。我的感受

口语交际：

走进他们的童年岁月统编版语文五年级下册课前导入你玩过这些游戏吗？童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢笑；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。这节课，就让我们一起来走进大人们的童年岁月。交际目标1.能根据需要向别人提出不同的问题。2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。3.能根据整理的记录有条理地表达。交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?本次口语交际的内容是走进大人们的童年岁月，通过采访，了解他们小时候的故事，然后整理访问记录，和同学们一起分享交流。交际指导1.确定采访对象，列出问题清单。先询问家里的长辈或邻居，一起协商访问时间。然后根据要访问的对象，列出对应的问题清单。如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?如果交际对象是父母，你可以这样提问：⊙小时候玩过哪些玩具?⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?⊙小时候生日是怎么过的？⊙最喜欢的动画片是什么？2.及时做好记录，适当进行追问。别人在回答时要认真倾听，不随意打断别人，边听边做记录。记录时一要记要点，如时间、地点、人物、事件；二要记亮点，即对方的话中有意思或者引发自己思考的地方。如果有不明白或感兴趣的地方，要适当追问，当场解决问题，不留疑问。3.整理访问记录，做好问题归类。可以先把访问记录中的同类或相似问题归类，不重要的部分可删去，保留需要的部分，然后按照逻辑顺序进行排序，使访问记录更有条理。4.依据记录有条理地表达。交流时，先介绍自己采访的人是谁，再说采访的问题，然后叙述采访对象的回答内容。注意内容不需要过多，重要的部分（你认为最有趣的、最有意义的）讲详细些。最后说说自己的感受。捉迷藏纸飞机滚铁圈老鹰捉小鸡捉青蛙

养蝌蚪跳皮筋跳房子丢沙包交际示例示例一：我采访了我的爷爷，他今年五十多岁。我问了他小时候的学校是怎样的，爷爷说他小时候上学的人很少，学校里的桌椅都是自己从家里带到学校的，全校只有两个老师。我还问了他上学都学了哪些课程，爷爷说有语文算术、政治、自然常识，有的时候还会上英语课。我又问爷爷印象最深的一篇课文是什么，爷爷说是《寒号鸟》，他从这篇课文中学到了人要勤劳的道理。我也学过这篇课文，就跟爷爷一起讨论了很久。示例二：我采访了我的姥爷，问了他童年时觉得最高兴的事。姥爷告诉我，童年时让他最高兴的事是过年时能吃到白面馒头。那个时候生活条件很艰苦，平时都吃用玉米面、高粱面做的窝头，这种窝头又干又粗糙。只有到过年时，家里才会蒸一锅白面馒头，这种馒头又香又软，他真想一口气吃四五个，但是大人只准他吃半个，剩下的要留着走亲戚。白面馒头在那个时候非常珍贵，现在生活条件好了，我们要珍惜粮食，不能浪费。示例三：我采访了我的妈妈，问了她小时候都玩什么玩具。妈妈小时候的玩具有沙包、毽子、纸飞机等，这些玩具大部分都是由大人或自己手工制作而成的。她最喜欢玩沙包，因为沙包不管几个人都可以玩，一个人时可以自己踢