第六单元名著导读《简爱》课件-部编版语文九年级下册

【阅读指南】1、掌握外国小说的阅读方法，了解小说的创作背景，理解小说

的文化内涵，关注小说的叙事角度，体会小说的语言特点。2、通过速读、精读掌握小说的故事情节。3、把握简·爱这个人物形象。4、理解小说的主题思想，从中汲取精神力量。第一课时整体感知：1、了解作者2、梳理情节3、分析人物

夏洛蒂·勃朗特（1816-1855），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。

她是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为“杰出的小说家”。热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛，39岁与世长辞。

作者简介《简·爱》的创作背景：十九世纪初，英国已成为强大的工业化国家，取得海上霸主地位，但英国妇女的地位并没有改变，女性还是男权社会的附庸。2.英国女性渴望人格独立和婚姻自由，追求颠覆女性婚姻以追求财富地位

为目的的价值观念。3.《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。讲述了贫困孤女简·爱为寻

求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。成功地塑造了一个不安于

现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。创作背景

1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。主要思想

《简·爱》阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。小说中简·爱的人生追求有两个基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越个人幸福的至高境界。这部小说通过讲述贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、真切呼号和激烈责难，一个小写的人要成为一个大写的人的渴望。简·爱的人生经历苦难的童年艰难中成长体验爱情别后相聚盖茨海德府被约翰表哥欺负被舅妈关进红房子洛伍德学校在这里赶上了一场瘟疫，好友海伦去世做了六年学生、两年教师桑菲尔德府两次救罗切斯特，并为其守夜与罗切斯特相识、相恋即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开沼泽山庄莫尔顿学校沼泽山庄接受叔叔赠予的遗产拒绝圣约翰的求婚下决心返回桑菲尔德府桑菲尔德府芬丁庄园发现桑菲尔德府已经变成废墟找到双目失明的罗切斯特举行婚礼（第一至四章）（第五至十章）（第十一至二十七章）（第二十八至三十五章）（第三十六至三十八章）内容概览简·爱形象1.貌不惊人、人格独立、心灵强大，现代女性的象征，具有强烈的自尊心和反抗精神。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。

2.敢于追求自由、平等和独立人格。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。小说特色 1.小说最大的成就就是塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 2.小说具有浓郁的抒情色彩。无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。 3.小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设计的悬念等，增加了作品的艺术感染力。分析人物阅读文段（一），并根据文段内容完成下列人物分析练习。我照着他的话做了，起初还不明白他是什么用意；可是我一看见他举起书，拿稳，站起来要朝我扔过来，我就本能地惊叫一声往旁边一闪。然而，已经来不及了；书扔过来，正好打在我身上，我跌倒了，头撞在门上，磕破了。磕破的地方淌出了血，疼得厉害；我的恐惧已经超出了它的顶点；种种其他的感情都跟着来了。“你这男孩真是又恶毒又残酷！”我说。“你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人——你像罗马的皇帝！”我看过哥尔斯密的《罗马史》，对尼禄和卡里古拉等等，已经有我自己的看法。我也默默地作过比较，却从没想到会大声地说出来。

1.结合原著，文中划线句中的“男孩”是谁？他和简·爱是什么关系？（2分）

2.本次事件简·爱得到了什么样的处置，结果怎样？请用简洁的语言概括。（2分）

3.面对这次磨难，简·爱具体是如何做的？结合选段及原著加以分析。这体现了简·爱什么样的性格特点？（3分）

分析人物阅读文段（一），并根据文段内容完成下列人物分析练习我照着他的话做了，起初还不明白他是什么用意；可是我一看见他举起书，拿稳，站起来要朝我扔过来，我就本能地惊叫一声往旁边一闪。然而，已经来不及了；书扔过来，正好打在我身上，我跌倒了，头撞在门上，磕破了。磕破的地方淌出了血，疼得厉害；我的恐惧已经超出了它的顶点；种种其他的感情都跟着来了。“你这男孩真是又恶毒又残酷！”我说。“你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人——你像罗马的皇帝！”我看过哥尔斯密的《罗马史》，对尼禄和卡里古拉等等，已经有我自己的看法。我也默默地作过比较，却从没想到会大声地说出来。

1.结合原著，文中划线句中的“男孩”是谁？他和简·爱是什么关系？（2分）

2.本次事件简·爱得到了什么的处置，她结果怎样？请用简洁的语言概括。（2分）

3.面对这次磨难，简·爱具体是如何做的？结合选段及原著加以分析。这体现了简·爱什么样的性格特点？（3分）

约翰·里德表兄妹被关进红房子（1分），受惊吓大病一场（1分）。

做法：①简·爱被表哥用书打伤后与表哥扭打起来，并怒斥他（1分）；②指责冷酷护短的舅妈（1分）。性格：反抗性格和捍卫独立人格的精神。（1分）分析人物阅读下列文段（二），并根据文段内容完成下列人物分析练习。于是，我就在那儿高高地站着；站在教室中央的地上，我曾经说过：受不了这种耻辱，如今却在众目睽睽之下站在耻辱的垫座上。我的感受怎样，这可是言语无法描述的。但正当百感交集使我呼吸阻塞、喉咙收缩的时候，一个姑娘朝我走来，从我面前走过去；经过我的时候，她抬起眼来看看。她眼睛里闪出多么古怪的光芒啊！那一线光芒使我产生了一种多么奇特的感觉啊！是怎么样一种新的感情在支持着我！仿佛是一个殉道者，一个英雄经过一个奴隶或一个牺牲者的身边，在经过的时候赐给了他力量。我控制住了正待发作的歇斯底里，昂起头，在凳子上站稳。

1.这是简·爱生活在什么地方时发生的事？她在那里的精神支柱是谁？（2分）

2.文中划线句的那位“姑娘”是谁？她最后死于什么病？简·爱从她身上学会了什么？（4分）  

洛伍德学校（1分）教师谭波儿小姐（1分）海伦·彭斯（1分）肺结核（1分）学会了忍耐和适应环境（2分）分析人物阅读文段（三），并根据文段内容完成下列人物分析练习。“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

1．“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？（2分）

2.“真的，我得走”。结合原著，请概括文中“我”要走的原因是什么？这反映了“我”怎样的性格特点？（3分）

简•爱；罗切斯特。（2分，答对1个得1分）简•爱听闻罗切斯特先生即将与英格拉姆小姐结婚（1分）。性格：自尊，自爱，自重，追求平等的爱情（写对1个1分，写对2个满分）。分析人物练习：请写出《简•爱》中你喜欢的一个人物的名字，并

说说你喜爱的理由。（3分，名字1分，理由2分）第二课时专题探究：1、爱的真谛2、小说主题3、写作特色4、对比阅读探究“爱的真谛

当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？

请结合相关内容简要回答。（4分）

简·爱自始至终都深爱着罗切斯特（1分），选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严（1分）。选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富（1分）；二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合（1分）。

探究“爱的真谛

在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。（4分）①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。（品质1分，情节分析1分，写对2点即可得4分。）

《简·爱》之爱情观人格独立地位平等自尊自爱勇于追求探究“爱的真谛探究小说主题

有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。（4分）

不同意。小说主要强调了一个普通人也要自尊、自立、自强这样的主题，虽然作品主要情节写爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物性格。小说写简·爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽：遇到欺凌她不软弱，遇到不公她不屈服，她喜欢与罗切斯特进行思想方面的争辩；发现罗切斯特有妻子后，她毅然决然地离开他，开始自己的新生活。爱情对于简·爱而言，固然非常重要，但是绝对没有占据她生命最为重要的位置。于她而言，尊严至上，平等至上，自由至上，小说通过人物塑造，表达上述主题。

探究写作特色（1）伏笔（2）环境描写探究写作特色1·《简.爱》中多次设有伏笔，请找到他们的对应项：（6分）

❶简·爱初到桑菲尔德，和费尔法克斯太太交谈时，突然听到一阵古怪的笑声，这笑声清晰、有规律、凄惨。（）

❷圣约翰在看简·爱画的奧利弗小姐的肖像时，不经意间发现了-一张垫手的白纸，露出古怪的脸色，并敏捷地从纸边上撕下窄窄的一条，迅速塞进手套里。（）

❸简·爱离开洛伍德前，贝茜前来送别，提到大约在七年前，有位姓爱的先生来盖茨海德寻找简·爱，他未见到简·爱，只得失望地离开了。（）A.为后文简爱得到遗产埋下伏笔。B.为桑菲尔德庄园暗藏疯女人埋下伏笔。C.为后文圣约翰知晓简·爱的真实身份埋下伏笔。B.为桑菲尔德庄园暗藏疯女人埋下伏笔。C.为后文圣约翰知晓简·爱的真实身份埋下伏笔。A.为后文简·爱得到遗产埋下伏笔。对比阅读

祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来了；简·爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象？请结合小说内容简要分析。（4分）

虎妞的“怀孕”