二年级语文下学期期末复习计划

二年级语文下学期期末复习计划一、年级组学生状况分析：

1、根本状况：

本年级三个班的学生多来自于一般的家庭。从学生的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，学生的学习习惯有了很大改善。大局部学生能用心听讲、积极回答下列问题。学生作业较仔细。口语表达和习作也有进步。

2、根底学问把握状况：

（1）大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作状况。大局部学生根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成状况：

书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。

二、复习的总目标：

1、稳固本学期所学的生字，熟悉390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常消失最多，最常见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并消失了连词书写的”内容。要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的构造特点。

4、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。

5、培育学生用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。

6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。

8、能背诵一些名句名段。并养成积存喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、能按要求把看到的想到的写下来。

三、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

四、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。

复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。

2、其次周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

从6月11日左右开头复习，大约两周的复习时间。

6月11日第一单元2课时

6月12日其次单元2课时

6月15日第三单元2课时

6月16日第四单元2课时

6月17日第五单元2课时

6月18日第六单元2课时

6月19日第七单元2课时

6月22日第八单元2课时

6月23日阅读复习2课时

6月24日写话复习2课时

二年级语文下学期期末复习规划2

一、复习目的

1.对所学学问进展复习稳固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的力量。

2.在复习过程中，引导学生将书本学问与生活实际相结合，激发学生对语文学习的兴趣，渗透语文学习方法的指导，为学生终身学习语文奠定根底。

二、复习原则

1.更新观念、发挥主体作用、分类推动，为学生供应充分的复习时间和空间。

2.提高复习效率，整体把握教材，实行丰富多样的复习形式，使学生通过主动参加、合作探究的方式，到达对语文学问的把握和语文力量的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培育习惯与提高力量相结合。

三、复习进度

6月11日——6月23日复习1-8单元

（19、22日重点复习写话）

6月24日——6月26日复习单项学问

6月29日——6月30日综合复习

四、考试时间：

6月15——6月19日朗读及背诵考试

6月23日写话考试

7月1日语基考试

五、归类复习内容

（一）字

1.认读字

易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认—让即—既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大写字母）必考

3.照样子写字正确、标准、符合范字要求

（二）词

题型归类

1.看拼音写词语。课后“我会写”中的生字组成的词语。

2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。（包括同音字、形近字、多音字）

同音字、形近字举例：

托—脱提—题骨—滑期—欺慌—流落—满迷—谜求—球煌—凰蜜—密

垂—睡离—璃组—祖锋—蜂红—虹搭—塔拱—哄呆—杏决—绝厚—原

拨—泼—拔转—传—夸庆—压—桩纸—底—派滴—摘—商迎—留—柳读—续

陈—冻—阵未—末—抹烧—浇—绕牙—讶—芽史—使—便其—棋—旗

榜—傍—膀炎—淡—谈勾—沟—够京—景—影

分—纷—芬—扮坡—破—波—披令—铃—岭—领—拎

多音字举例：多音字组词练习P49

骨背间答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系

3.词语搭配。

（1）翻开（）、查找（）……P91

（2）光明的（）、（）的春光……P17P26P55P91P129

（3）一位（）、一台（）……P65

4．四字词语和成语。

（1）（）（）扑鼻雷（）大（）

（）（）夺目金碧（）（）……P36P42P53P131

（2）冷冷清清红红火火高凹凸低大大小小……P112

5.反义词（P54）和选词填空(P74P139)。

6.照样子写词语。

照相—照相机图书—图书馆……P54

7.词语归类

圈出不是同一类的词语。羽毛球篮球网球地球足球

（三）句子

1.照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。

“一……就”“一会儿……一会儿”P98

“一个……一个……另一个”P107和P68“读读写写”

2.排练挨次错乱的句子。

3.把词语连成句子，抄写下来。

（四）标点符号。学习使用“？”“。”“！”

（五）积存古诗、春联谚语、格言警句

1.古诗。背熟并会填写诗句（P5—6P77—78）

2.春联谚语、格言警句。会补充句子（P17P37P149）

3.节气歌P91

（六）阅读短文

1.标出短文有几个自然段或几句话。

2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。

如：磁浮列车有哪些优点？请用“”画下来。

我想对说：“。”

（七）写话看图写话（本学期为多幅图）

1.培育学生的观看力，学生仔细观看画面，把画面内容看全面，看认真。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之间有什么关系，他们在做些什么。要能依据写话提示把内容写完整，写明白；语句通顺,留意图与图之间的连贯。

2.培育学生想像的力量，能依据画面或创设的情境绽开合理的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中间或结尾。

六、复习建议

1、请您每天根据记事本坚持给孩子默写字词并进展单项复习。（字迹清晰、书写标准、作业面干净）。

字:生字表2要求四会（会读、会认、会写、会用）。

词：

1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习，教材中要求读读抄抄的词语学生应把握，能正确地书写。

2、教材中的成语及四字词语要扎实把握。

※课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、警句等内容，要求学生会背、会默

2、催促孩子每天读书。（生字表1学生能精确地读出字音。）

3、检查并催促孩子准时改错。（目标测试卷、默写、单项练习卷等）

4．合理安排好学生复习阶段的生活，留意劳逸结合。<

二年级语文下学期期末复习计划3

转眼又到了学期末的复习阶段，在两周的复习时间内，怎样有效地进行复习，缩短我们二年级语文组班级之间的差距，创设良好的教研氛围，这是我们二年级全体语文老师深思的问题，我们认真分析本年级学生学习的状况及知识的掌握情况情况，通过全组语文教师共同商量，特制定了以下复习计划。

一、指导思想：

总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

2、善于归类。在复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，为学生以后的语文学习打下坚实基础。

二、复习要点：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句）。

2、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

3、掌握每种类型写话的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白，正确使用标点符号。

三、具体措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深入学