小学音乐学科教学评价方案

北山小学音乐讨论方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素质教育，着眼于音乐讲课的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提升学生音乐学习的踊跃性经过学生实践活动，达成科学的、开放的讲课讨论，有效地促使学生音乐素质的全面发展。二、讨论目的经过正确多方向讨论，让家长认识学生学习的进度和成绩，激励并支支持孩子进一步学习。以新课程为标准，重视从全面发展或丰饶个性和和独到的表达方式，从多方向灵巧对学生艺术能力和人文修养等方方面做出讨论。三、讨论原则每位学生的音乐天分、能力是有差其余，教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标准的基本要求，重视创新精神和实践能力的发展；二要重视学生的自我讨论；三要依据学生的详细的条件做出公正合理的综合评定。四、讨论内容：看、唱、听、表。看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学讲话等）；表（踊跃参加，勇敢表现，敢于标新，联合有关知识、作品，表达自己的体验、自由表演等）。五、讨论方法1、形成性讨论与终结性讨论相联合音乐讲课的实践过程，是讨论的一个重要方面，应予充分的关注，在讲课过程中常常进行。可采纳察看、讲话、发问、讨论、抽唱等方式进行。2、定性讨论与定量测评相联合在音乐讲课活动中，对学生的音乐兴趣、喜好、感情反响、参加态度、沟通合作，知识与技术的掌握状况等，能够用较为正确，形象的文字进行定性讨论，也可依据需要和可行性，进行量化测评，不论采纳哪一种方法都要注意科学性。、自评、互评及他评相联合对学生的讨论可采纳自评的方式，以描绘性讨论和激励性讨论为主。因为在音乐学习中学生个体差别显然,所以，学生讨论的要点应放在自我发展的纵向比较上。五、学期终结讨论学期终结讨论是目标达成讨论，主假如总结、认识学生一学期或学年在学习过程中行为形成、能力培育、知识掌握等，它包含讲堂练习、纪律、学习感神情度等，这一讨论必定要和平常的综合素质形成讨论和教材最后的期末测试互相联合起来。综合终结讨论表看唱听表总评1、讨论等级：A、B、C、D四个等级。2、采纳自评和组评的方式音乐测试应当让学生感觉轻松、快乐、讨论方式要注意尊敬学生的自评、同学的互评、教师的总评相联合。要做到即尊敬学生又增强了同学间的互相认识；即是认识教师自己的讲课状况、改良讲课手段，也是激励学生创新、实践的有效门路，让学生在讨论的过程中感觉欢欣、知足和自信，感觉成长的快乐。北山小学音乐讨论方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素质教育，着眼于音乐讲课的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提升学生音乐学习的踊跃性经过学生实践活动，达成科学的、开放的讲课讨论，有效地促使学生音乐素质的全面发展。二、讨论目的经过正确多方向讨论，让家长认识学生学习的进度和成绩，激励并支性和方方

支持孩子进一步学习。以新课程为标准，重视从全面发展或丰饶个和独到的表达方式，从多方向灵巧对学生艺术能力和人文修养等面做出讨论。一二年级低段一、讨论目标：1．坚固本学期的新知识、新技术、激发学生学习兴趣和动力。2．使学生获取进一步感觉美、创办美、鉴赏美的能力和健康的审美情味，丰富感情体验。二、观察对象：一、二年级全体学生三、核查时间：第18周——第19周四、核查方法：评定等级：成绩可按优异、优异、合格和不合格四个等级评定。五、核查内容：（一）平常核查，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。在平常的讲课过程中，老师经过学生上课回答以下问题、参加表演的学习状况以及讲堂纪律等方面给一个讨论，作为最后成绩的一部分。（二）兴趣核查，给学生自由的展现舞台（占总成绩的80%）。1、歌曲演唱（占50%）学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。（加分内容：加动作进行表演）。2、你唱我点（占30%）教师选定核查的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要修业生圆满演唱，咬字清楚，节奏正确。注：歌曲有两段的以唱第一段为主。三四年级中段一、讨论目标以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素质教育，着眼于音乐讲课的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提升学生音乐学习的踊跃性。经过学生实践活动，达成科学的、开放的讲课讨论，有效地促使学生音乐素质的全面发展。二、讨论项目音乐成绩核查为优、良、合格和不合格。1．学习态度：依据平常记录的讲堂纪律、歌曲学唱状况、赏识表现、音乐知识学习运用能力等综合评定。（40分）2．基础知识：对本学期音乐知识的掌握，用笔试的形式进行核查。（30分）3．基本技术：演唱能力。（30分）演唱水平：用抽签的方式确立所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。要求：1．用正确的姿势、自然有表情地歌唱2．演唱形式演唱学过歌曲，勇敢不喊不耻，表情自然大方。3．能够在唱歌时做即兴地律动或动作三、讨论注意事项因为学科的特别性，音乐学科讲课讨论不一样样于语文、数学等学科的讲课讨论，在进行讨论时，要注意以下几点1．创办快乐友好的讨论气氛，淡化学生的考试心理，让学生踊跃主动地参加讨论活动。2．要依据各学科不一样样的目标及学生不一样样的音乐水平适合地采纳讨论形式和讨论方法。音乐学科讲课讨论应充分表现全面推动素质教育的精神，经过科学的讲课讨论，有效地促使学生发展，激励我们老师进步，圆满讲课质量，全面提升音乐讲课质量。五、六年级高段一、讨论目标：音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人品成长、感情陶冶以及智能的提升等拥有重要价值。讨论是音乐讲课的重要环节，经过讨论，教师能够掌握音乐讲课计划和目标的实现状况，作为改良讲课的依据；学生能够实时认识自己达到的能力和水平，促使此后有效学习；家长能够认识学生的学习进度和成绩，激励和支持学生有针对性学习。二、讨论对象：小学五、六年级全体学生。三、讨论方法：经过形成性讨论与终结性讨论相联合的方式，平常表现与期末讨论内容、评价标准等进行综合性讨论，此中形成性讨论的评定占20%，终结性讨论占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩（采纳等级制）。评定等级：优、良、合格和不合格。四、讨论内容及标准：1．形成性讨论音乐讲课的实践过程，是讨论的一个重要方面，应予充分的关注，在讲课过程中常常进行。可采纳察看、讲话、发问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。所以，音乐讲课要将对学生的常常性的形成性讨论加以记录，尽可能地对全部学生实行平常的形成性讨论。音乐课代表协助音乐教师进行记录。讨论内容：（1）上课仔细，带齐音乐学惯用品；检查书本爱惜程度。（态度）（2）能仔细演唱歌曲。（唱）（3）能用动听的声音有感情地演唱歌曲。（感情）（4）能仔细倾听赏识音乐。（听）（5）能踊跃举手回答老师的问题。（说）（6）能随音音律动并会编简单舞蹈。（创编）（7）课后达成老师部署的讲课任务。（练习）（8）能与组员一同合作学习，解决