人格心理学-第七章

情景论：

强调后天环境，特别是社会文化环境对人格的决定作用。

特质论：

认为具有跨情景普遍性和跨时间稳定性的特质。

交互作用论：

主张人的行为是个人特质与环境因素交互作用的结果。第七章交互作用论1.卡丁纳和林顿的人格与文化交互作用论

2.沙利文的人际互动的人格发展论

3.莫里的压力与需要的交互作用论

4.个人特质与情景因素交互作用的当代研究

主讲内容一、文化决定论（人类学家）马林诺夫斯基，提出俄狄浦斯情结仅适用于父权制社会。影响亲子关系及儿童人格发展的是家庭制度、家庭组织以及教养方式。包亚士提出心理因素会受到文化的塑造。米德的研究：生物因素并不是决定两性心理与行为差异的决定性因素，相反，社会文化因素在更大程度上决定着两性角色行为与人格类型。《萨摩亚人的成年》本尼迪克特：主要研究印第安人，深信不是本能，而是文化塑造和改变着人格。每一种文化都可以归纳出一种与其文化相应的主导性的人格类型。第一节社会文化与人格的交互作用论萨摩亚人的成年不存在青春期危机；不存在性节制与性压抑；无情感、冲突、人际竞争的困扰；生活简单，宁静淡泊。为文化决定论提供了重要的证据。二、林顿和卡丁纳的文化与人格相互作用论基本人格结构适应早期经验对文化影响投射作用制度(文化)初级制度次级制度一个社会的成员所共有的思想或行为相对固定的模式基本人格结构的投射物，包括民间传说、宗教信仰、仪式、禁忌系统等塑造一个社会的基本人格结构的基础，包括家庭组织、基本规范、对小孩的关怀、大小便训练等。文化中不同成员之间基本相似的人格结构文化决定了占主导的、具有典型性的人格类型，这种基本的人格类型又影响文化结构。人格是文化的产物，又是文化的创造者。主体无意识地将自己的过失或不能满足的欲望归咎于外部事物，以便减轻内心焦虑的过程。

投射人民网香港5月5日电

台湾消息：久旱不雨，台北市松山慈佑宫今天早上设坛祈雨。道士们在水仙尊王像前，虔诚地举行祭拜仪式。祈雨仪式为祈雨印度西孟加拉邦的一个村庄为两只青蛙举行了盛大的“结婚仪式”，3000人参加了这场婚礼。具体过程挫折焦虑无能为力感投射引起不能解决干旱引起产生创造次级文化渴死的焦虑不能解决无能为力感产生万能的神可以帮助自己度过危机的投射创造独特形式的祈雨仪式二、林顿和卡丁纳的文化与人格相互作用论基本人格结构适应早期经验对文化影响投射作用制度(文化)初级制度次级制度

文化决定了占主导的、具有典型性的人格类型，这种基本的人格类型又影响文化结构。人格是文化的产物，又是文化的创造者。人格是类似于物理的能量系统：－能量转换：人与人之间的交互作用的行为，它既可以是外显的，也可以是内隐的。－动能：描述人的行为或人格的最小单位，是相对持久的能量转换模式,即一个人在人际情景中经常表现出来的能量转换模式;体现了一个人处理人际关系的特点.人格是人际情景中形成和表现出来的相对持久的人际关系模式或生活方式。三、沙利文的人际关系论重点－自我系统：个体为了消除焦虑，形成的一种具有防御功能的自我觉知系统或一套衡量自己行为的标准。－需要：沙利文认为，人有满足的需要和安全需要。安全的需要主要是指逃避焦虑的需要，主要是人际的、心理的。人只有通过与他人的相互作用，才能满足自己的需要。－焦虑：当个体获取需要满足的方式受到重要的他人的谴责，或者有可能受到重要他人谴责时，个体就会产生焦虑。希望被所有人认可的需要不能被认可的焦虑能量转换产生害羞或恐惧的动能体现影响内倾的人际交往特点人格动力:需要&焦虑在遇到陌生人时人格化——是指个人在追求生理需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。包括对自己人格化，对他人人格化，对某种观念人格化。沙利文的人格发展阶段表——人际关系是重要影响因素阶段重要的他人婴儿期照料婴儿的人儿童期父母亲少年期相同地位的玩伴前青春期一个密友青春初期几个亲密朋友青春后期情人重点总结：沙利文的人格观点人格结构？人格动力？人格发展？人格化？动能和自我动能需要和焦虑几个发展阶段世界在个人心中的形象第一节社会文化与人格的交互作用论1.卡丁纳和林顿的人格与文化交互作用论

2.沙利文的人际互动的人格发展论

默里：我们的所有行为都源于某种需要，同时人的行为也受到环境压力的影响，外部环境刺激也能引发人的动机。人的行为是在个体的需要与环境压力的相互作用下产生动机，进而派生出实际的行为。第二节压力与需要的交互作用论两个基本概念：需要和压力需要压力动机行为一、需要

需要是一个假设性的结构，它表明在大脑区域内的一种力量。它引起一系列行为反应，使个体从原有紧张的情境向解除紧张的情境变化。

第一（生理的）需要：对水、食物、排泄、性等需要；第二（心因性）需要一类是与学习任务有关的需要：条理、守恒、获得等；一类是与人际关系有关的需要：包括使人分裂的统治、排外、防卫、侵犯、自治等需要，以及使人结合的归属、尊重、援助等需要。心因性需要（psychogenicneeds）

“在特定情境中以一种特定的方式进行反应的潜能或倾向”

。比如，你强烈地感到你需要拥有许多的朋友，那么，你就会被看作是具有高度的亲和需求的人，你对亲和需求的重视不在于你与他人此项需求的比较，而在于和你自己的其他需求相比较时的强烈程度。假设你明天有一个重要的考试，而你的朋友今晚有重要事情需要你帮忙，你会……举例面对人际交往情境：与他人进行合作和友好性交谈─交往；冷落、排斥他人，对他人不关心─拒绝；伤害、轻视、责怪他人─攻击；面对权威和有压力的情境：抗拒影响和压制，否认权威─自主性；尊重并愿意随大流，与领导合作─顺从；二、压力压力：与需要相互作用以决定行为的一种情境势力。

现实情境（α压力），实际的环境刺激所形成的压力，能够影响个体的行为反应，并且可以通过客观的观察来描述。虚拟情境（β压力），个体在该情景中所觉察到的环境压力。－个体的β压力：每个人对当时环境所持的独特看法或感受。－双方认可的压力：一群个体对同一环境所持的共有看法或感受。个体人格斡旋于个人需要与环境要求之间，即在协调内外压力的情况下使需要得到满足。重点本我、自我、超我、自我理想人格动力需要压力动机行为心因性需要：在特定情境中以一种特定的方式进行反应的潜能或倾向。α压力；β压力。个人的希望，即个人对未来某一时刻的自我所持的想法。与超我有密切关系，它们的一致与不一致是区分正常与异常的标志。人格结构人格发展弗洛伊德的幽闭阶段、口唇、尿道、肛门和性蕾五个人格阶段。人格评鉴主题统觉测验注意与弗洛伊德的理论联系奥尔波特：特质的概念，特质研究的方法弗洛伊德、荣格：无意识动力的观点－－提出了心因性需要的概念，并发明了研究无意识的测量工具（TAT）。明显的精神分析理论的倾向勒温：环境压力的思想，行为是人与环境的函数的公式【B＝f（P.E）】

－－提出了需求与压力交互作用的理论。

总结：默里理论的多面性第三节环境的作用

情景论者认为，稳定的心理特质并不存在，人的行为几乎完全由情景决定。影响个体行为的情境因素有哪些呢？生态方面：气候、地理、资源、建筑与居住模式；情境与规范：行为发生的场景及规范、要求；他人特点：年龄、性别、能力、地位等；社会角色：自己在情境中所承担的角色；对社会气氛的感受：感知到的紧张、压力、友谊、敌意等；这与个体对情境的建构有关；侯铁虎.山西地理环境特点与山西人的人格特征.山西财经大学学报(高等教育版)，2005，8（3）：79－80一是地形完固。西、南两边为黄河天堑,东边是太行山,北边为长城、沙漠戈壁,凭山控水,据高负险,号称“最为顽固”。二是物产丰富齐备。具备了农业社会生产生活所需的所有资源,如粮、棉、丝、盐、铁、煤、马、木材等。三是处在农耕生产方式和游牧生产方式的交互地带。四是处在汉族和游牧少数民族的交互融合地带。长期与北部的匈奴、蒙古族交互并存。五是与首都相邻。处在北京与西安、洛阳之间,屡在首都附近的政治地理特点。山西地理环境的特点睿智、中庸、宽容、忍耐：资源较为丰富,人民相对容易生存(毁灭性的灾难少),长期的生产方式交融和民族交融,形成了吸收、融合的文化特色；节俭,善于经商理财、适应性强：土地贫瘠,十年九旱,不得不节俭。明清时期山西商人纵横天下；封闭保守、安土重迁、土气、小气：封闭的环境,毁灭性的灾害少,人的流动性小,社会交往不发达。

山西人的人格特征省内各地的人格特征差异北部粗犷尚武中部精明重商南部礼让文雅

目前多数学者倾向于从个体与环境相互作用的角度说明人的行为。第四节人格与情景的交互作用人格—情景并重法尽管特质是稳定的，但缺乏情景信息，特质对预测行为便没有用处。不同的情景对人的重要性，对行为的影响不同。如：高度强制性环境。有些人更易受情景的影响：高自我警戒者。唤起的交互作用——指个体的心理或行为表现会引起周围人对他产生相应的反应，