于大跨建筑的实习考察报告

于大跨建筑的实习考察报告于大跨建筑的实习考察报告

『前言』近些年来，随着我国改革开放,经济高速进展,建筑功能由单一到简单，大跨建筑的需求日益增多，致使我国在空间大跨建筑的讨论和应用消失了迅猛进展的态势。而随着技术的进步，更多的新材料、新构造的不断涌现，促进了大跨建筑的进步。大跨建筑及其所使用的空间构造技术乃是衡量一个国家建筑科技水平的重要依据，基于以上缘由它成为了我国近年来进展最快的建筑构造类型。为了了解大跨建筑这种构造形式，我们来到了南京进展实习考察。期间我们主要参观考察了南京国际会展中心和南京奥体中心。下文主要将从构造、材料、空间等方面分析这两处建筑。

『正文』南京国际会展中心

南京国际展览中心座落于风景秀丽的玄武湖和紫金山之间，占地12.6万平方米，建筑面积10.8万平方米。这个建筑给我的第一印象是体量宏大，造型上却不失轻快，大面积玻璃幕墙和钢架构造的有机结合使其布满了现代建筑气息。但是如此大跨度的建筑采纳是何种构造形式？其内外部功能布局如何？作为一个功能简单大型公共建筑它的配套设施又有哪些呢？带着种种疑问我开头了探究。

由南面入口拾级而上就进入了会展中心二层展厅，一进展厅就被宏大的空间震动了，弧形的拱顶最高处有37米，最低处也有8米，跨度则到达了75米。屋盖采纳的是拱形桁架构造体系，由于跨度很大所以采纳了钢桁架来以减轻自重。整个屋盖板搭在纵向桁架梁上，再由下部的横向桁架梁将荷载传导至各处支柱。其形式与日本关西国际机场航站楼相像，这种由瘦长的杆件组合形成大梁的构造形式是钢构造的一大特点。全部钢架节点全部是焊接而成，这样做提高了构造的强度但是施工较为麻烦。而各处支柱采纳了铰连接，在连接的局部并不产生弯矩而只传递压力或拉力。如图3所示，这些铰连接应力传递简洁，设计紧凑美观。

会展中心屋盖采纳了钢管拱形桁架体系主要有如下缘由：钢管桁架构造具有造型美观（可建成平板形、圆拱形、任意曲线形）、制作安装便利、构造稳定性好、屋盖刚度大、经济效果好等特点。与网架构造相比，管桁架构造省去下弦纵向杆件和网架的球节点，可满意各种不同建筑形式的要求，尤其是构筑圆拱和任意曲线外形比网架构造更有优势。从网架构造的受力特点可以看出，当其边长比大于1.5时，其受力特点从双向变为单向受力，因此对于大多数矩形平面建筑来说,主要是单向受力构造。钢管桁架构造类似于平面钢桁架，属于单向受力构造，但桁架的上弦由于增大宽度后，使原平面桁架起掌握作用的上弦杆件的稳定性得到了提高，其各向稳定性一样，节约材料用量。钢管桁架构造是在网架构造的根底上进展起来的，与网架构造相比具有其独特的优越性和有用性，构造用钢量也较经济。

为了协作屋盖局部的钢桁架构造的轻快，主体展厅采纳了大面积的拉杆点式玻璃幕墙来进一步诠释其现代气息。点式玻璃幕墙全称为金属支承构造点式玻璃幕墙，与一般玻璃幕墙相比它有如下特点：(1)构造形式：点式玻璃幕墙是采纳计算机设计的现代构造技术和玻璃技术相结合的一种全新建筑空间构造体系，幕墙骨架主要由无缝钢管、不锈钢拉杆(或再加拉索)和不锈钢爪件所组成，它的面玻璃在角位打孔后，用金属接驳件连接到支承构造的全玻璃幕墙上。而一般玻璃幕墙则多为平面框式、竖向杆件受力体系的构造。

(2)玻璃固定形式：点式玻璃幕墙的玻璃是用不锈钢爪件穿过玻璃上预钻的孔得以牢靠固定的，而一般玻璃幕墙，如全隐式或半隐式都是用构造胶粘接固定在框架上的。

(3)构件加工：点式玻璃幕墙的主要金属构件，均需车钻、冲压机床的周密加工，成批工厂化生产，现场安装精度高而质量好。而一般玻璃幕墙的铝合金多在施工现场就地以电动机具制作，加工略嫌粗糙，精度不高，效能低。

(4)玻璃品种与规格：点式玻璃幕墙所用的玻璃多为低辐射或白钢化中空玻璃，且对解决城市光污染有肯定效果，玻璃规格限制不是那么严格。而一般玻璃幕墙常采纳镀膜反射玻璃，玻璃规格一般偏小。

但是如此大面积的采纳玻璃幕墙会不会带来节能方面的问题呢？“玻璃幕墙在公共建筑中大规模地简洁使用就是建筑方针不明确的显著表达。”“现在的公建光追求外观新奇，而不讲节能，带来的建筑能耗问题特别严峻。窗墙比越来越大加剧了建筑能耗，玻璃的保温性能很差，不仅传热系数很高，热惰性也很差，玻璃幕墙不节能。”诸如这样的评论在近年来建筑节能呼声日益增大的状况下每每不绝于耳。为了解决节能方面的问题，会展中心也实行了一些措施，例如在展馆东面挑出14米的遮阳板，在丰富造型的同时有效降低了太阳的直接辐射。但是并没有采纳目前技术比拟成熟的双层构造玻璃幕墙，估量是出于造型上的考虑。其实双层玻璃幕墙是目前降低玻璃幕墙能耗问题的一个不错的解决方案，它与一般单层玻

篇2：中学教师外出考察学习体会

中学教师外出考察学习体会

亲爱的教师，同学们大家好：在这次去**中学学习后，我深刻的熟悉到了我们在学习方面和对导学案的使用中所消失的问题。

在4月27日下午，我们乘车到达了**中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里非常的宁静。进入**中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上到处以培育和进展学生为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋勉向上的气概。“教育成就将来，学问转变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都鼓励着学生勇往直前。“学生不再是承受的容器，而是可燃的火把；学生不再是配角，而是活动的主体；学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的仆人；学生不再是简洁的机械，而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。

在学校中心的教学楼上赫然矗立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正怀疑为什么要用明天的明而不是成名的名时，**中学的教师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面对明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思索，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长盼望每一位关注**中学的人都能真正读懂“名校”首先应当是“明校”。

走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类教师，学生荣耀榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采纳中英双语的方式呈现，可见**中学对外语的重视。班级内部洁净干净，卫生角是同学细心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评比出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是治理者，上课时大家都在剧烈的争论，展现，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课到达了零抬头率，学生自觉性很高。

在课间操时同学们快速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金；在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进展早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵，人与人之间胸背相贴，开头跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐全都的跑步前进口号声震天宇，场面气概磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“english

garden”里进展英语演讲，看到同学们那布满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。

他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发觉每个同学都全部做完并且做得特别仔细，跟他们相比我们就相形见绌了。

在**中学学习的这两天中，我接触到了许多新奇的学问收获颇丰，但是我发觉的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应当怎样学习，而我们学校的学生目的却没有那么明确。在**中学的每一位同学都是治理者和被治理者，当自己是治理者是仔细负责，一丝不苟。当自己是被治理者时听从指挥从不会消失不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应当见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们积极投入仔细学习，就如我观察的宜中初二（4）班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应当学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么！”他们真正做到了入室则静，入座则学，入学则专。他们在做英语演讲时没有害怕，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的嘹亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢？

篇3：中学考察学习报告

中学考察学习报告

户县第一中学

赵亚卫

**年11月底，教育局教研室、教育科组织高中各校相关领导和教师赴山东昌乐二中进展考察学习，学习昌乐二中“271”高效课堂教学模式。我也有幸参与了本次活动，现结合所见所听及自己的思索，谈一些粗浅的看法。

一、昌乐二中见闻

在昌乐二中学习期间，我们通过参观校园、走进课堂、倾听报告、与师生沟通等多种形式细致了解了昌乐二中的方方面面，感受颇深。

1、校园风格独特。昌乐二中的校园硬件、软件都特别到位。“把每个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事。”是昌乐二中的办学目标。在他们教学楼的走廊、教室的墙壁上到处张贴着学生的“作品”，有时政要闻、考试总结、优秀小组、优秀试卷、学法指导、活动剪影、值日生赠言等等，校园的宣传栏内张贴着学生参与各种社会实践活动的照片。校园到处表达着悠远的意韵，激扬着青春的活力。

2、课堂教学独到。昌乐二中采纳的“271”高效课堂教学模式有着广泛的涵义。他们在教学过程中充分考虑了学生这一核心，给了学生以充分的信任。课前学生以导学案为主线进展自主学习；课中20%的时间用以教师讲解，70%的时间用以学生争论，10%的时间用以总结稳固；课后学生按规划准时进展纠错和强化训练。这样让每一个学生在课前、课中和课后都能积极主动的投入到学习之中，让学生在研讨中学习，在研讨中思索、在研讨中进步。

3、习惯培育到位。昌乐二中提倡学生采纳

“八环节学习法”，即制定规划、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、仔细纠错、系统小结、课外学习。为了能够将之落实，学校实行了多种方法。一是通过宣传时刻提示学生，二是为学生建立成长档案，要求学生每天制定规划，做到日清周结。另外，为了深入落实“小组学习”要求，年级加强了对小组长的培训，同时对各层次的学生屡次进展分层培训，使学生的小组学习、小组研讨成为一种习惯，有效的保证了课堂教学的顺当开展。

二、感想及思索

1、学习不是学外在的东西，而是重在学习内在的思想和理念。昌乐二中之行留给我们的印象和感受不应只是良好的设施条件，五彩纷呈的走廊文化，独特的教室布置等等众多外在的东西，更重要的是要留给我们更多的启发我们深入思索的切入点。从而引发我们去深思，在目前现有条件下我们的教育教学工作问题毕竟在哪里，今后的方向和出路毕竟在哪里。

2、在教学中进展理性改革是必定趋势。我们的教学不单承载着传授学问的使命，也担负着传授技能和育人的功能。我们应努力让课堂成为促进学生综合素养提升的重要场所。这就要求我们必需在教学中给学生以足够的时间和空间，给学生以足够的信任和等待。我们应仔细去端详和思索我们的教学是否给学生留有本应属于他们的平台，是否挖掘出了比学问更为重要的东西。假如没有，那就应尽快去尝试转变，这是时代的需求，是学生成长的需要，同时也是时代给予我们的责任。否则，我们必将有愧于学生、有愧于时代。

3、今后要努力做好的事情。从这学期开头，学